中小學(xué)唐宋古詩詞卜算子·送鮑浩然之浙東課件

作者：尚可送鮑浩然之浙東算卜子卜算子·送鮑浩然之浙東【宋】王觀水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？

眉眼/盈盈處。才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。nǎ那之：動(dòng)詞，到、往浙東：今指江南一帶卜算子·送鮑浩然之浙東bǔ卜詞牌名卜算子作者簡(jiǎn)介王觀(1035-1100)，字通叟，北宋著名詞人。王安石為開封府試官時(shí)，他得中科舉及第。宋仁宗嘉佑二年，考中進(jìn)士。歷任大理寺丞、江都知縣等職，在任時(shí)作《揚(yáng)州賦》，《揚(yáng)州芍藥譜》。卜算子·送鮑浩然之浙東【宋】王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？

眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。nǎ那詩意理解水是眼波橫山是眉峰聚眼若秋水眉似春山水像美人流動(dòng)的眼波山如美人蹙起的眉毛句析：這兩句采用比喻的手法，借用女子的眉眼來贊美山水的秀麗。詩意理解欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。哪里儀態(tài)美好的樣子山水交匯的地方句析：這兩句采用設(shè)問的方式，點(diǎn)明行人所要去的地方?！懊佳塾帯背薪由暇浔扔?，指清麗明秀的江南山水。水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？眉眼/盈盈處。水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。詩意理解詩意理解才始送春歸，又送君歸去。句析：這兩句抒發(fā)自己的離愁別緒:剛剛送走美麗的春天，心情已經(jīng)十分惆悵，又要送走自己的好朋友，更添幾分惆悵。表達(dá)了對(duì)朋友的依依不舍之情。又才詩意理解若到江南趕上春，千萬和春住。分析:這兩句再發(fā)奇想，叮囑友人如果能趕上江南春光，務(wù)必與春光同住，既飽含惜春之情，又寄寓對(duì)友人的祝福之意。春末時(shí)節(jié)，詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(xiāng)（浙東）的好友鮑浩然。雖然自己家在如皋，欲歸不得，羈旅之愁難以為懷，但仍衷心祝福好友，望好友能與春光同住。才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。剛剛把春天送走，又要送你歸去。要是到江南趕上春天，千萬要把春天的景色留住。詩意理解浙東風(fēng)光浙東風(fēng)光這首送別詞的上闋,詞人將江南秀麗的山水比作女子的眼波和眉毛,比喻新奇，情景交融，山水有情，人更有情。詞的下闋,詞人用了兩個(gè)送字、兩個(gè)歸字、兩個(gè)春字,把季節(jié)與人事巧妙勾連,既表達(dá)了惜春之意又表達(dá)了對(duì)朋友的祝愿之情。總結(jié)賞析我能把《卜算子·送鮑浩然之浙東》送別的情景寫成一篇文章我能搜集一些送別詩，在小組里欣賞交流。布置作業(yè)12梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負(fù)及宴游之樂,也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難。【行止】行動(dòng)止息,這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U(xiǎn)阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走。“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來的家園卻因?yàn)闊o人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非?？杀默F(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對(duì)妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不蔽體、蓬頭垢面的艱苦生活，表現(xiàn)了他們與世隔