第九課時：《單元總結(jié)課》教學(xué)設(shè)計

3/3第9課時單元總結(jié)課一、教學(xué)目標(biāo)1.詞句段運(yùn)用：體會排比句的特點(diǎn)以及這樣寫的妙處；說說分號的用法；路牌的讀音。2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩《過故人莊》。3.采用多種形式的朗讀和背誦，借助畫面，理解古詩大意，體會古詩的意境與思想感情。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.交流大家整理的排比句。2.朗讀排比句，并談?wù)勥@樣寫的好處。（二）學(xué)習(xí)“詞句段”1.談?wù)勀阏J(rèn)識的標(biāo)點(diǎn)符號。2.老師書寫分號“；”提問：在怎樣的情況下運(yùn)用分號呢？3.出示相關(guān)語句。A.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。B.太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風(fēng)。4.學(xué)生交流討論，認(rèn)識分號的用法。分號用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。比如A句可以這樣表示：第一組：我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。第二組：我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。像這樣表示并列分句之間的停頓，就要用分號。如果句子之間不并列，就不必用分號了！5.學(xué)生談?wù)凚組句子為什么要用分號？6.寫一個句子，要用上分號。（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段”1.出示路牌，激發(fā)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的路牌，同桌相互討論。3.交流。（1）路牌中的路名的拼音全部大寫。（2）地名的拼音全部大寫。4.老師相機(jī)點(diǎn)撥。還有人姓名的拼音也全部大寫。5.總結(jié)。這一題是關(guān)于路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫。6.鞏固練習(xí)。寫一寫下面的路名與地名。中同路

魯迅

巴金

鼓樓路（四）學(xué)習(xí)“日積月累”。1.舊知導(dǎo)入。（1）古詩中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩句？（2）今天我們再來學(xué)習(xí)一首寫朋友之間真摯友情的古詩——唐代詩人孟浩然的《過故人莊》。（板書）2.教師范讀，畫出節(jié)奏。3.學(xué)生齊讀。4.教師吟讀一句，學(xué)生譯讀一句。故人具雞黍——老朋友準(zhǔn)備好了雞和飯。邀我至田家——邀請我到他家里做客。綠樹村邊合——村外綠樹環(huán)繞。青山郭外斜——村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。開軒面場圃——打開窗戶面對場圃和萊園。把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼。待到重陽日——等到重陽節(jié)的那一天。還來就菊花——再來賞菊和喝酒吧。5.想象古詩中的畫面，并說一說。詩人啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個圈，小鳥展開翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。詩人啊，你輕輕地打開窗戶，一縷暖和的陽光照在窗子上，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。6.“待到重陽日，還來就菊花”表達(dá)了詩人怎樣的情感呢？（朋友間依依惜別之情）7.背誦古詩。（五）總結(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)。1.認(rèn)識了分號的用法，并正確運(yùn)用分號。2.認(rèn)識路名、地名、人名的拼音寫法。3.理解、背誦孟浩然的《過故人莊》。

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