22 為中華之崛起而讀書（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

22為中華之崛起而讀書（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》。文章主要講述了周恩來少年時(shí)代在奉天讀書時(shí)，耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受外國人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書的故事。課文通過具體事例的描寫，表現(xiàn)了周恩來立下“為中華之崛起而讀書”志向的經(jīng)過，以及這一志向的遠(yuǎn)大與堅(jiān)定。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的表達(dá)順序，并能用比較快的速度默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能通過閱讀，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”志向的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神，并聯(lián)系實(shí)際，樹立遠(yuǎn)大志向。

3.美感體驗(yàn)與鑒賞：學(xué)生通過朗讀、默讀，感受文章的語言表達(dá)之美，體會(huì)文章的情感，提高審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的表達(dá)順序，感受周恩來總理的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神，并聯(lián)系實(shí)際，樹立遠(yuǎn)大志向。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”志向的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神，并聯(lián)系實(shí)際，樹立遠(yuǎn)大志向。

難點(diǎn)：通過閱讀，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”志向的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的表達(dá)順序。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的描寫，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”志向的經(jīng)過。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解，互相啟發(fā)，深入思考。

4.通過聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的思維能力。

突破策略：

1.通過多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的表達(dá)順序。

2.通過具體事例的描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”志向的經(jīng)過。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)，深入思考。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)資源

1.課本：《為中華之崛起而讀書》

2.PPT課件：展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、相關(guān)圖片等

3.黑板：板書重點(diǎn)難點(diǎn)、板書課文結(jié)構(gòu)等

4.信息化資源：音頻、視頻資料，如周恩來總理的生平介紹、相關(guān)歷史事件等

5.紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)：用于鞏固課文內(nèi)容的練習(xí)題

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解，互相啟發(fā)，深入思考

7.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的思維能力

8.教學(xué)手段：講授、討論、練習(xí)、展示等五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《為中華之崛起而讀書》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^不公平待遇的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索周恩來總理的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解周恩來總理的生平和他為中華之崛起而讀書的志向。周恩來是中華人民共和國的開國元?jiǎng)字唬谏倌陼r(shí)代就立下了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。（詳細(xì)解釋概念）。這個(gè)志向的重要性體現(xiàn)在他對(duì)國家民族的忠誠和對(duì)知識(shí)的渴望。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了周恩來總理在奉天讀書時(shí)，如何耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受外國人欺凌卻無處說理的事情，從而深刻體會(huì)到“中華不振”的含義，并立志要為振興中華而讀書。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)周恩來總理的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與為中華之崛起而讀書相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過閱讀和研究來提高自己的知識(shí)水平，從而為國家的崛起做出貢獻(xiàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“為中華之崛起而讀書在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了周恩來總理的生平和他為中華之崛起而讀書的志向。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)為中華之崛起而讀書的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-周恩來總理的生平介紹：了解周恩來總理的生平，包括他的家庭背景、教育經(jīng)歷、政治生涯等，可以幫助學(xué)生更好地理解他為中華之崛起而讀書的志向。

-中國近現(xiàn)代史相關(guān)資料：通過學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，了解中國在近代所面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及中國人民的奮斗歷程，有助于學(xué)生理解周恩來總理為中華之崛起而讀書的時(shí)代背景。

-名人勵(lì)志故事：介紹一些其他名人的勵(lì)志故事，如毛澤東、鄧小平等，讓學(xué)生了解他們是如何為了國家和民族的崛起而努力奮斗的。

-愛國主義教育相關(guān)視頻：觀看一些愛國主義教育視頻，如《建國大業(yè)》、《辛亥革命》等，讓學(xué)生更加直觀地感受到愛國主義精神的偉大。

-課外閱讀：推薦一些與愛國主義、奮斗精神相關(guān)的課外閱讀材料，如《少年周恩來》、《紅巖》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感受愛國主義的力量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀周恩來總理的生平介紹，了解他為中華之崛起而讀書的背景和動(dòng)力，從而激發(fā)自己的愛國情懷和奮斗精神。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，了解中國在近代所面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及中國人民的奮斗歷程，從而更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，樹立為國家和民族的崛起而努力奮斗的信念。

-學(xué)生可以通過了解其他名人的勵(lì)志故事，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱藝液兔褡宓尼绕鸲^斗的精神，從而激發(fā)自己的奮斗動(dòng)力。

-學(xué)生可以通過觀看愛國主義教育視頻，更加直觀地感受到愛國主義精神的偉大，從而增強(qiáng)自己的愛國情懷。

-學(xué)生可以通過閱讀課外閱讀材料，進(jìn)一步感受愛國主義的力量，從而激發(fā)自己的愛國情懷和奮斗精神。七抱歉，由于篇幅限制，我無法在這里提供3000字的課后拓展內(nèi)容。但我可以提供一個(gè)概要和樣例，以供您參考。

七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《少年周恩來》

-視頻資源：《周恩來的四個(gè)晝夜》

-歷史資料：中國近現(xiàn)代史重要事件和人物

-愛國主義教育文章和故事

-名人勵(lì)志演講和訪談

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《少年周恩來》，了解周恩來總理的少年生活和成長經(jīng)歷，感受他為中華之崛起而讀書的初心。

-建議學(xué)生觀看《周恩來的四個(gè)晝夜》，通過紀(jì)錄片的形式更加直觀地了解周恩來總理的工作狀態(tài)和人格魅力。

-提醒學(xué)生查閱中國近現(xiàn)代史的重要事件和人物資料，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解周恩來總理所處的歷史背景。

-推薦學(xué)生閱讀愛國主義教育文章和故事，如《紅巖》、《青春之歌》等，通過文學(xué)作品感受愛國主義精神的傳承。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看名人勵(lì)志演講和訪談，如馬云、俞敏洪等，從成功人士的經(jīng)歷中汲取奮斗的動(dòng)力和靈感。八、教學(xué)反思

今天的教學(xué)中，我首先感受到了同學(xué)們對(duì)周恩來總理的崇敬之情。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，通過提問和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)周恩來總理的生平和志向有一定的了解，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在新課講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于周恩來總理的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神有了更深入的理解。通過理論介紹和案例分析，同學(xué)們能夠較好地把握課文的主要內(nèi)容，并能夠聯(lián)系實(shí)際，思考自己的學(xué)習(xí)和生活。

在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手能力。每個(gè)小組的成果展示都充滿了創(chuàng)意和思考，這讓我感到非常欣慰。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞“為中華之崛起而讀書在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開了熱烈的討論。他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流，共同解決問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅提高了自己的思