第五單元環(huán)球之旅(-)-亞洲之聲-短頸烏德　教案　2023-2024學年人教版初中音樂七年級上冊教案1000字

第五單元環(huán)球之旅(—)——亞洲之聲——短頸烏德教案2023—2024學年人教版初中音樂七年級上冊教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是亞洲之聲——短頸烏德，這是人教版初中音樂七年級上冊第五單元環(huán)球之旅（一）的一部分。短頸烏德是一種流行于中亞地區(qū)的彈撥弦樂器，具有獨特的音色和演奏技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的音樂課程中已經(jīng)了解了一些基本的音樂知識和演奏技巧，比如音階、和弦、節(jié)奏等。短頸烏德的演奏方式和音色可能會讓學生感到新鮮和好奇，同時也能激發(fā)他們對不同地區(qū)音樂文化的興趣。

總的來說，本節(jié)課的教學內(nèi)容旨在讓學生了解和體驗不同地區(qū)音樂文化的多樣性，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂文化的認知與欣賞能力。通過學習短頸烏德這一中亞地區(qū)特有的彈撥弦樂器，使學生了解其獨特的音色和演奏技巧，增進對不同地區(qū)音樂文化的認識和理解。

2.提高學生的音樂實踐能力。通過實際操作和演奏短頸烏德，使學生掌握基本的演奏技巧，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。通過小組合作學習，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，共同設計和創(chuàng)作短頸烏德的演奏曲目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣和審美評價能力。通過欣賞和分析短頸烏德的演奏，使學生學會欣賞和評價音樂作品，提高他們的審美素養(yǎng)和審美鑒賞力。三、學情分析本節(jié)課面向的是初中一年級的學生，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎，但仍然需要進一步的引導和培養(yǎng)。具體來說，學生對音樂的基本概念和演奏技巧有一定的了解，但對于亞洲地區(qū)特有的音樂文化和樂器，如短頸烏德，則相對陌生。

在行為習慣方面，初中一年級的學生通常具有較強的學習興趣和好奇心，喜歡探索新事物。他們對音樂的學習態(tài)度積極，愿意嘗試不同的音樂風格和樂器。然而，他們在音樂實踐方面的經(jīng)驗可能有限，需要通過實際操作和練習來提高演奏技能。

學生的知識水平和能力差異也可能影響他們對課程的學習。一些學生可能已經(jīng)具備較好的音樂基礎和演奏技巧，能夠較快地理解和掌握短頸烏德的演奏方法。而另一些學生可能在這方面較為薄弱，需要更多的指導和練習來跟上課程的進度。

總體來說，初中一年級的學生對音樂學習充滿熱情，但需要在實際操作和練習方面加強。教師應根據(jù)學生的不同水平和需求，提供個性化的指導和幫助，使他們在學習短頸烏德的同時，提高自己的音樂實踐能力和文化認知。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、短頸烏德樂器實物或模型、音樂播放軟件。

2.課程平臺：音樂教學軟件、在線音樂教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：短頸烏德演奏視頻、亞洲地區(qū)音樂文化資料、音樂理論教程。

4.教學手段：分組討論、實踐操作、示范演奏、音樂欣賞、互動問答。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括短頸烏德的圖片和簡要介紹，引導學生提前了解短頸烏德的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“短頸烏德是什么類型的樂器？”、“它流行于哪個地區(qū)？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習短頸烏德的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確短頸烏德的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如短頸烏德實物或模型、音樂播放軟件，確保短頸烏德教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、示范演奏等，提高學生學習短頸烏德的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“短頸烏德有什么獨特的演奏技巧？”、“它與其他樂器有什么不同？”等，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入短頸烏德學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基本概念和演奏技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如“你知道哪些中亞地區(qū)的音樂文化？”、“你能描述一下短頸烏德的音色嗎？”等，檢查學生對舊知的掌握情況，為短頸烏德新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解短頸烏德的特點、音色和演奏技巧等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出短頸烏德的重點，強調(diào)其獨特的演奏技巧，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞短頸烏德的演奏技巧和音樂風格展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒绶纸M演奏短頸烏德，讓學生在實踐中體驗短頸烏德知識的應用，提高實踐能力。

在短頸烏德新課呈現(xiàn)結束后，對短頸烏德知識點進行梳理和總結。

強調(diào)短頸烏德的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對短頸烏德知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決短頸烏德問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與短頸烏德相關的拓展知識，如中亞地區(qū)的音樂文化、短頸烏德的歷史演變等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合短頸烏德的內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習短頸烏德的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的短頸烏德內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的短頸烏德內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）音樂理論書籍：《音樂欣賞》、《音樂理論基礎》等，幫助學生深入理解音樂的基本概念和技巧。

（2）音樂文化書籍：《世界音樂之旅》、《亞洲音樂文化》等，介紹不同地區(qū)的音樂特色和樂器。

（3）短頸烏德演奏教程：《短頸烏德演奏技巧》、《短頸烏德經(jīng)典曲目》等，提供專業(yè)的演奏指導和學習資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）通過音樂學習網(wǎng)站，如中國音樂網(wǎng)、中國樂器網(wǎng)等，查找更多關于短頸烏德的資料和演奏視頻。

（2）參加學校的音樂社團或音樂課程，與其他同學一起學習和交流，提高自己的演奏技巧和音樂素養(yǎng)。

（3）嘗試自己創(chuàng)作短頸烏德的演奏曲目，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

（4）邀請音樂老師或?qū)I(yè)的音樂家進行講座或工作坊，了解更多關于短頸烏德的知識和技巧。

（5）參加音樂比賽或演出，展示自己的演奏能力和音樂才華，提高自己的舞臺表現(xiàn)力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動元素：在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、示范演奏、學生提問等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體投影儀和音響設備，播放短頸烏德的演奏視頻和音樂作品，以豐富教學內(nèi)容和增強學生的感官體驗。

3.設計實踐性強的活動：設計更多的實踐活動，如分組演奏、即興創(chuàng)作等，以提高學生的實踐能力和音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.學生水平差異：學生的音樂基礎和演奏技巧存在差異，導致教學進度和效果受到影響。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講解和示范，缺乏學生的主動參與和探索，可能導致學生學習積極性不高。

3.教學評價不夠全面：評價體系過于注重學生的演奏技巧和考試成績，忽視了學生的音樂理解和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）改進措施

1.實施差異化教學：針對學生的不同水平和需求，實施差異化教學，提供個性化的指導和幫助，使每個學生都能在課堂上得到充分的關注和支持。

2.豐富教學方法：引入更多的教學方法，如合作學習、探究式學習、項目式學習等，以激發(fā)學生的主動參與和探索，提高學習積極性。

3.完善教學評價：建立全面的評價體系，不僅關注學生的演奏技巧和考試成績，還要關注學生的音樂理解和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以促進學生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.請學生結合課本內(nèi)容，繪制一幅短頸烏德的圖畫，要求畫出其獨特的形狀和裝飾。

2.請學生嘗試用短頸烏德的音色和演奏技巧，創(chuàng)作一首簡單的旋律，并記錄下來。

3.請學生查找關于短頸烏德的歷史和流行地區(qū)，整理成一份簡要的報告。

4.請學生觀看一段短頸烏德的演奏視頻，分析其演奏技巧和音樂風格，并寫一篇觀后感。

5.請學生與家人或朋友分享本節(jié)課所學的內(nèi)容，介紹短頸烏德的特點和演奏方法，嘗試演奏一段短頸烏德的旋律。

題型示例：

1.請學生用短頸烏德的音色和演奏技巧，創(chuàng)作一首簡單的旋律，并記錄下來。

答案：學生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，如：doremifasolasi，通過反復練習和調(diào)整，最終創(chuàng)作出一首具有短頸烏德特色的旋律。

2.請學生查找關于短頸烏德的歷史和流行地區(qū)，整理成一份簡要的報告。

答案：短頸烏德起源于中亞地區(qū)，是中亞人民傳統(tǒng)音樂文化的重要組成部分。它流行于烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦等國家，有著悠久的歷史和豐富的音樂作品。

3.請學生觀看一段短頸烏德的演奏視頻，分析其演奏技巧和音樂風格，并寫一篇觀后感。

答案：短頸烏德的演奏技巧包括撥弦、滑音、顫音等，音樂風格獨特，節(jié)奏感強，具有濃郁的中亞民族風情。觀看演奏視頻后，學生可以寫一篇觀后感，表達對短頸烏德演奏技巧和音樂風格的感受和理解。

4.請學生與家人或朋友分享本節(jié)課所學的內(nèi)容，介紹短頸烏德的特點和演奏方法，嘗試演奏一段短頸烏德的旋律。

答案：學生可以嘗試演奏一段簡單的短頸烏德旋律，向家人或朋友介紹其特點和演奏方法，增進他們對短頸烏德的認識和理解。

5.請學生結合課本內(nèi)容，繪制一幅短頸烏德的圖畫，要求畫出其獨特的形狀和裝飾。

答案：學生可以嘗試繪制一幅短頸烏德的圖畫，畫出其獨特的形狀和裝飾，如長頸、彎曲的共鳴箱、金屬弦等，表現(xiàn)出短頸烏德的特色。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性以及與同學的互動情況，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論的活