2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)真題演練必修1第二單元細胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸?shù)?講水進出細胞的原理

第6講水進出細胞的原理1．(2022·高考全國卷甲)植物成熟葉肉細胞的細胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細胞，分別放入三個裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達到平衡時觀察到：①細胞a未發(fā)生變化；②細胞b體積增大；③細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實驗的敘述，不合理的是()A．水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度B．水分交換前，細胞液濃度大小關(guān)系為細胞b>細胞a>細胞cC．水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度大于細胞a的細胞液濃度D．水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度解析：選C。由“①細胞a未發(fā)生變化”可推出細胞a在該蔗糖溶液中的吸水量等于失水量，即水分交換前，細胞a的細胞液濃度與外界蔗糖溶液的濃度相等；由“②細胞b體積增大”可推出細胞b在該蔗糖溶液中的吸水量大于失水量，即水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度；由“③細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離”可推出細胞c在該蔗糖溶液中的失水量大于吸水量，即水分交換前，細胞c的細胞液濃度小于外界蔗糖溶液的濃度。由上述分析可知，水分交換前，細胞b的細胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度，A項合理。水分交換前，細胞液濃度的大小關(guān)系為細胞b>細胞a>細胞c，B項合理。水分交換平衡時，細胞a和細胞c的細胞液濃度都與各自所處的外界蔗糖溶液的濃度相等，由于細胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離，有水分進入蔗糖溶液中使外界溶液的濃度減小，故水分交換平衡時，細胞c的細胞液濃度小于細胞a的細胞液濃度，C項不合理，D項合理。2．(2023·高考全國卷甲)探究植物細胞的吸水和失水實驗是高中學(xué)生常做的實驗。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進行實驗，探究蔗糖溶液、清水處理外表皮后，外表皮細胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細胞不包括細胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實驗結(jié)果的是()解析：選C。用30%蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮，細胞失水，隨著時間的延長，原生質(zhì)體和液泡的體積均減小，細胞液濃度升高，用清水處理后，細胞吸水，原生質(zhì)體和液泡的體積均逐漸恢復(fù)，細胞液濃度降低，A項、B項不符合題意；當(dāng)蔗糖溶液濃度小于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度時，細胞吸水，由于有細胞壁的限制，原生質(zhì)體和液泡的體積均略微增加，細胞液濃度降低，當(dāng)蔗糖溶液濃度大于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度時，隨著蔗糖溶液濃度的增加，細胞失水，原生質(zhì)體和液泡的體積均逐漸減小，細胞液濃度升高，C項符合題意，D項不符合題意。3．(2020·高考全國卷Ⅱ)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個實驗組(甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達到平衡時，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是()A．甲組葉細胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B．若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細胞的凈吸水量為零C．若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D．若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細胞的凈吸水量乙組大于甲組解析：選D。據(jù)題干推測，甲糖溶液濃度低于葉細胞的細胞液濃度，葉細胞吸水導(dǎo)致甲糖溶液濃度升高，A項正確；若測得乙糖溶液濃度不變，則乙糖溶液濃度等于葉細胞的細胞液濃度，水分子進出乙組葉細胞的量相等，凈吸水量為零，B項正確；若測得乙糖溶液濃度降低，則乙糖溶液濃度高于葉細胞的細胞液濃度，乙組葉肉細胞發(fā)生滲透失水可能發(fā)生質(zhì)壁分離，C項正確；若測得乙糖溶液濃度升高，則甲、乙溶液濃度均小于葉細胞的細胞液濃度，兩組細胞均吸水，但由于甲糖溶液的物質(zhì)的量濃度小于乙糖溶液，所以乙組葉細胞的凈吸水量小于甲組葉細胞的，D項錯誤。4．(2021·重慶選擇考)在相同條件下，分別用不同濃度的蔗糖溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，觀察其質(zhì)壁分離，再用清水處理后觀察其質(zhì)壁分離復(fù)原，實驗結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯誤的是()A．T1組經(jīng)蔗糖溶液處理后，有52%的細胞原生質(zhì)層的收縮程度大于細胞壁B．各組蔗糖溶液中，水分子不能從蔗糖溶液進入細胞液C．T1和T2組經(jīng)清水處理后，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞均復(fù)原D．T3和T4組若持續(xù)用清水處理，質(zhì)壁分離的細胞比例可能下降解析：選B。細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的，T1組經(jīng)蔗糖溶液處理后52%的細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，則有52%的細胞原生質(zhì)層的收縮程度大于細胞壁，A項正確；發(fā)生滲透作用的過程中，水分子雙向進出細胞，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中，從蔗糖溶液進入細胞液的水分子少于從細胞液進入蔗糖溶液的水分子，B項錯誤；能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞，經(jīng)清水處理后可以發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，T1和T2組經(jīng)清水處理后，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞比例為0