趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

趣味數(shù)學(xué)課是學(xué)科性的活動課。趣味數(shù)學(xué)課的開設(shè)，目的是

促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科課的改革，是為了改革數(shù)學(xué)學(xué)科課的弊端，使數(shù)學(xué)

教學(xué)更趨于合乎客觀實際的需要，使其成為真正的數(shù)學(xué)。趣味數(shù)

學(xué)課的形式強(qiáng)調(diào)靈活、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦

思考，有競賽式又有討論式，有個人活動又有群體活動，有動手

操作又有動口訓(xùn)練，有課內(nèi)的活動又有課外的延伸等等。

二、趣味數(shù)學(xué)課的特點

1、實踐性（即活動性）。趣味數(shù)學(xué)課強(qiáng)調(diào)“動”，“動”是

課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動起來，尤以

動手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與（或模擬）實踐為主，使學(xué)生在

學(xué)中用、用中學(xué)。

2、自主性。針對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計劃、教

材內(nèi)容的.強(qiáng)制性、系統(tǒng)性，致使教師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、

自由度。

3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，

一定要使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

4、合作性。學(xué)習(xí)既是個體行為，也是群體行為。在班級制的

學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)意向很容易受到群體的影響，而

且學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學(xué)課中，能根

據(jù)靈活選取的活動內(nèi)容和選用的活動方法，更有效地組織學(xué)生進(jìn)

行群體活動，他們合作探索問題、研究方法，取長補(bǔ)短，互相促

進(jìn)，共同提高。

三.主要措施：

1.從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，對活動內(nèi)

容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計，使活動能滿足學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)展

需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。

2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途

徑。精心設(shè)計活動過程，運(yùn)用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，

引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小

實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)

動學(xué)生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度、

滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。

4.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，尊重學(xué)生個性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、

生生之間的合作關(guān)系，實現(xiàn)有效合作、互動。

四.課時按排

1、有趣的火柴棒

2、找規(guī)律填數(shù)

3、剪拼圖形

4、腦筋急轉(zhuǎn)彎

5、圖形的秘密

6有趣的七巧板

7、簡單推理趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為

此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)

課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都

是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一

是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二

是填補(bǔ)了我們課改中的弱項。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動

性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的

數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收

獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在

好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，

分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：”做數(shù)學(xué)，

玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和

進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思

路方程化，教學(xué)活動實踐化。

2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以

心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)

知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性，

趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有

階段性總結(jié)和反思。

四、教學(xué)內(nèi)容

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

一2.21—22用字母表示數(shù)

二2.25—3.1加法的簡便計算

三3.4—8乘法運(yùn)算定律

四3.11—3.15乘法分配律

五3.18—22角的.認(rèn)識婦女節(jié)

六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)

七4.1一4角的度量

八4.8—12三角形的特征

九4.15—17三角形內(nèi)角和

十4.18—19小數(shù)的意義

十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.25—26小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)

十五5.9—16綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.17—24觀察物體

十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十?二十一6.18-29期末復(fù)習(xí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解，大部分

同學(xué)對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想

象能力明顯提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)，但還有一些同學(xué)思想不開闊，

不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

二、教材分析

1、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想，以學(xué)生

的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)

生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，

在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他

人合作解決問題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主。

通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活

實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也

親切、自然。

3、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等

學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計

都落實下去。

4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思

維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受

數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過

程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒蚧顒?

讓學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)知識啟迪思維。

3、通過教學(xué)活動讓學(xué)生不斷提高自己的'觀察能力，邏輯思

維能力。

四、教學(xué)重、難點

1、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)

容，體會文章表達(dá)的思想感情。

3、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與

他人分享習(xí)作的快樂。

五、教學(xué)措施

1、精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思

路方程化，教學(xué)活動實踐化。

2、教學(xué)形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準(zhǔn)備，課后有總結(jié)反思。

4、練習(xí)的設(shè)計做到有易到難，層次分明。

5、對于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開導(dǎo)。趣

味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景

1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)

有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課

程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動源于孩子生活，

源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗去探索、

去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。根據(jù)自己對小學(xué)數(shù)

學(xué)節(jié)本的了解，設(shè)計出有趣的數(shù)學(xué)課程，對學(xué)生進(jìn)行無痕的引導(dǎo)，

降低學(xué)生接受的難度。通過學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的

數(shù)學(xué)。同時體會我們中國古代光輝的數(shù)學(xué)成就，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡練和邏輯

為特點。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號變?yōu)樯鷦踊顫姷男蜗蠓枺寖?/p>

童更樂于接受，更容易掌握，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)

理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動手動

腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法、

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過饒有興趣

的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識。

2、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)

系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯

性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價值以及學(xué)科

本身所具有的特點，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極

大的空間。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教

育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵

博的數(shù)學(xué)知識，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，

更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能

力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力

量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動，對于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知

識，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺，未來的'

數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。

二、課程主題與內(nèi)容

課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

課程內(nèi)容：

1、通過趣味數(shù)學(xué)故事了解數(shù)學(xué)歷史知識；

2、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧；

3、通過學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法；

4、掌握生活中的等量代換趣味問題；

5、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘；

6、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動手操作能力；

7、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；

三、課程目標(biāo)

1、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的

知識融會貫通，靈活運(yùn)用。

2、學(xué)生通過解答比平時學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)學(xué)生克服

困難，解決困難的精神和能力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，

從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。

3、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)具有一技之長

的學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

四、課程框架

第一章數(shù)學(xué)故事會

第二章速算技巧

第三章圖形的拼合

第四章等量代換

第五章數(shù)字謎

第六章拼拼擺擺

第七章有趣的規(guī)律

五、課程實施過程

本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來實施教學(xué)活動。考

慮學(xué)生對趣味數(shù)學(xué)的話題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節(jié)

由老師簡單引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過程中一些有趣的問題、曲折

感人的事情、人物等背景，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導(dǎo)、獨(dú)

自練習(xí)、分組活動、合作學(xué)習(xí)、實際操作、生活實踐、調(diào)查研究等

方法對數(shù)學(xué)中一些有名的問題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解

和認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)的魅力。

六、學(xué)生收獲

通過活動，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，實現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識生活化、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，并將

數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實際

問題過程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號，掌握數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維，明白

數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過這些問題和活動為學(xué)生提供

探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題

的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識與技

能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

通過這些題目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、洞察力、

分析能力、圖形識別能力、想像力、形象思維能力等。讓學(xué)生在

解決問題的過程中，獲得思維的訓(xùn)練。

七、學(xué)習(xí)評價

對于四、五、六年級來說，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識和學(xué)

習(xí)經(jīng)驗，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學(xué)生。要讓學(xué)生

終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，

養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評價學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。

當(dāng)然，操作能力、實踐活動、思維能力、分析問題及解決問題等

方面的能力的評價也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來

評價學(xué)生。

評價的方法很多，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評價，覺

得自己對這種學(xué)習(xí)是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互

評，特別是實踐操作方面，學(xué)生互評，其實也就是一個學(xué)生合作

學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長來評價，評價自己的子女、評價訓(xùn)練

的方式，方法和取得的成績；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對學(xué)生的評價是至關(guān)

重要的，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的

興趣，多層次多方位地給予評價。趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想：

“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，童年是培養(yǎng)思維的最佳時期。

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，打破常規(guī)，靈活

思考，給學(xué)生以知識的更新、智慧的成長，讓學(xué)生收獲無窮的快

樂：成長的快樂，發(fā)現(xiàn)的快樂，成功的快樂

二、活動目標(biāo)：

1、首先要求學(xué)生做到“五會”即“會看、會聽、會說、會

想、會做"，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程

中，通過觀察，思考、想象、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛

好。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、

不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學(xué)

習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一

些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問

題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

三、訓(xùn)練重點：

以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為途徑，通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力，本學(xué)期重點讓學(xué)生在觀察、

想象等多項活動中，多角度，多層次地看看，做做，想想，試試，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練、去思考、

去探索，并能在實踐中得到提高。

四、主要措施:

1、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想，以學(xué)生

的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的'形式，讓學(xué)

生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，

在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他

人合作解決問題。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實

踐活動為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)

學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，

學(xué)生學(xué)起來也親切、自然。

3、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等

學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計

都落實下去。

4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思

維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受

數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

我們在教學(xué)活動中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價

值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的'發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教

育在課程中的滲透，有利于"整體育人"，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、對興趣小組學(xué)生進(jìn)行分析

興趣小組的學(xué)生相對而言，成績比較突出，大多數(shù)同學(xué)成績

較好，但也有個別學(xué)生存在不扎實的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠

提高一個檔次，并帶動全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、活動時間

每周二下午放學(xué)后

四、學(xué)生來源

三年級中數(shù)學(xué)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方

面，教會學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識含量，

又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

2、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、在掌握基礎(chǔ)的同時，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。

六、輔導(dǎo)方法

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適時開展競賽。精講多練，更多

的'鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。

2、通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文

化背景，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些

帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識面。

3、教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。

4、指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯誤。

趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為

此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)

課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都

是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一

是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二

是填補(bǔ)了我們課改中的弱項。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動

性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的

數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收

獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在

好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，

分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：”做數(shù)學(xué),

玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和

進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思

路方程化，教學(xué)活動實踐化。

2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以

心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)

知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性，

趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有

階段性總結(jié)和反思。

四、教學(xué)內(nèi)容

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

一2.8—10用字母表示數(shù)

二2.13—17加法的簡便計算

三2.20—24乘法運(yùn)算定律

四2.27—3.2乘法分配律

五3.5—9角的'認(rèn)識婦女節(jié)

六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)

七3.19—23角的度量

八3.26—30三角形的特征

九4.2—6三角形內(nèi)角和

十4.9—13小數(shù)的意義

H■■一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)

十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.21—25觀察物體

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十?二十一6.18-29期末復(fù)習(xí)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

活動時間：周四下午的第三節(jié)課

活動形式：課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和

分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

指導(dǎo)思想：

教育