人教PEP版六年級英語上冊《Unit2》教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課1

人教PEP版六年級英語上冊第二單元教案

Unit2Waystogotoschool教學(xué)設(shè)計

第一課時

ALet'slearn&Writeandsay

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bytaxi,bybus,bytrain,byplane,byship,

bysubwayo

2.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞?。如句型：Howdowegetthere?

3、能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進行匹配的活動。

二、教學(xué)重點、難點分析：

本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和ALet'slearn部分中運用某種

交通工具去某地的表達法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議：

Stepl.Preparation

。復(fù)習(xí)頻度副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。

0Let'schant

教師放多媒體Let*chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一

遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作.

Step2.Presentation

1、單詞呈現(xiàn)

Let'slearn

⑴教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：“HowdoIgotoschool?!gotoschoolby

bus.”并在黑板上寫下：bybuso教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：Whatabout

you?Howdoyougotoschool?”學(xué)生如果回答：“Metoo!5'教師就繼續(xù)問下一名學(xué)

生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“Ig。。。toschoolby...”

并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀.同法教授onfoot,bytaxi,

bytrain,byplane,byship,bysubwayo

⑵看短語貼卡片游戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的

"by"短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子"Howdowegetthere?”"by...”.

⑶整合讀五個新單詞和句型。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

2,聽音正音

教師放A部分Let'slearn的錄音,學(xué)生跟讀。

3、Pairwork

教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的進行描述，如：

“Howdowegetthere?”"by...”.

Step3.Practice

1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型"Howdowegetthere?""by...”.自編對話

Step4.Production

“問不倒”游戲

教師利用課件展示四種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學(xué)生到講臺上，其余

任何一名學(xué)生選擇一副圖片提問"Howdowegetthere?”被提問的學(xué)生要根據(jù)

所指的圖片回答〃by…〃能夠五次快速正確回答提問的學(xué)生挑戰(zhàn)成功。

StepS.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

板書設(shè)計：Unit2Waystogotoschool

ALefslearn&Writeandsay

onfoot

bytaxi

bybus

Howdowegetthere?bytrain

byplane

byship

bysubway

第二課時

ALet'stry&Let'stalk

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：Howdoyoucometoschool?I

usually/sometimes/oftencomeonfoot.提問及作答。

4.能夠在語境中理解生詞Mrs,early的意思，并能正確發(fā)音。

5.能完成本頁對同學(xué)和老師上學(xué)上班交通方式的調(diào)查活動。

二、教學(xué)重、難點分析：

1.本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫句型：Howdoyoucometoschool?I

usually/sometimes/oftencomeonfoot.

2.本課時教學(xué)難點是書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)原因。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞圖片

四、教學(xué)步驟：

Step1.Preparation

Let'ssing

教師放Let'ssing的歌曲“HowDoYouGetThere?”學(xué)生聽并輕聲跟唱。

2.預(yù)習(xí)

Let'stry

教師放Let'stry時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。并從聽覺上進一步感知主

要句型。

Step2.Presentation

1、教學(xué)MrsSmith

教師呈現(xiàn)MrsSmith的圖片，并教讀MrsSmith

2、教學(xué)Howdoyoucometoschool?

(1)教師提問學(xué)生:“Howdoyoucometoschool,doyouknow?Askme,please!'

鼓勵要更多的學(xué)生參與提問教師："Howdoyoucometoschool?然后教師在黑板

上畫,步行，一輛公共汽車和?輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)&當(dāng)?shù)?/p>

的價格，如：Iyuan,loyuan,回答說：“UsuallyIcomeonfoot。becauseit's

goodexercise.SometimesIcomebybus,becauseit'scheap.ItcostsI

yuan.SometimesIgobytaxi,becauseit'sfast,butit'stooexpensive.Itcosts10

yuan.引導(dǎo)學(xué)生理解含義，教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。

3、帶著問題聽錄音，出示三個問題Questions:

(1)HowdoesMikecometoschool?(2)HowdoesAmycometoschool?

(3)HowdoesMrsSmithcometoschool?

Step3.Practice

1、聽音答題Questions:

(1)HowdoesMikecometoschool?(2)HowdoesAmycometoschool?

(3)HowdoesMrsSmithcometoschool?

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。

4、角色表演，上臺展示。

Step4.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Homework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。

板書設(shè)計：Unit2Waystogotoschool

ALefstry&Lefstalk

Howdoyoucometoschool?

Iusually/sometimes/often...

第三課時

BLet'slearn&Role-play

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：trafficlights,wait,slowdown,go。

2能夠正確使用上述單詞和詞組為他人提建議。

3學(xué)生通過角色扮演，運用本單元的詞匯句型指路并簡單介紹景點。

二、教學(xué)重、難點分析

1、能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：trafficlights,wait,slowdown,

gOo

2、本課時的教學(xué)難點是書寫短語trafficlight,slowdown和理解動詞stop,wait的

含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議

Stepl.Preparation

“兔子舞”游戲

教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨

著音樂的指令"Left-Right-Go-Turnaround-Go,go,go”,隊伍開始向前慢慢移

動，教師最好也參與游戲。

Step2.Presentation

1.單詞呈現(xiàn)

(1)教師指著教室里的日光燈說：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyat

night.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?YesiNeonlight,traffic

lights.…

⑵教師邊畫簡筆畫，邊說：uWehavered,yellow,andgreenlights.Wecallthem

trafficlights.,教師板書trafficfights,然后問學(xué)生：^Whatdotheymean,doyou

know?,,學(xué)生可能會用漢語回答，教師點頭表示肯定，再請學(xué)生回答：'Whendo

westop/wait/go?'引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopgoatagreenlight...-

⑶教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：Itisagreenlight.

,看見黃燈,停住不動但擺動雙臂示意要走：

Go-googo!,,Goatagreenlight％is

ayellowlight.Wait-wait-wait!Icangoinamoment."Slowdownandstopatayellow

light,看見紅燈,提問學(xué)生：'ThelightisredoWait!Stop-stop-stop!vStopandwait

ataredlight,教師教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。

Step3.Practice

1、listenanddo,師出示紅綠燈指令，生快速做動作，并用英語說出該句子。

2、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快

速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。

Step4.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Homework:學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞

板書設(shè)計：Unit2Waystogotoschool

BLet'slearn&Role-up

Slowdownstopwaitgo

第四課時

BLet'stry&Lefstalk

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：…must…和Don't…提出

要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大

意；通過對話學(xué)習(xí)了解歐美國家騎自行車的注意事項，了解不同的警示標(biāo)志和這

些標(biāo)志出現(xiàn)的場合，滲透要遵守交通規(guī)則的德育教育。

4.能夠在語境中理解生詞helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights的意思，

并能正確發(fā)音。

5.能完成本頁描述交通標(biāo)志含義和場所的活動。

二、教學(xué)重、難點分析

1.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：…must…和Don't…提出

要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語言Imustpayattentiontothetrafficlights!的大

忌；

2.能夠在語境中理解生詞helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights的

意思，并能正確發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞圖片

四、教學(xué)步驟

Stepl.Preparation

1、看紅綠燈做動作。

請學(xué)生根據(jù)教師的紅綠燈指令做動作并且大聲地讀出該詞組。

2.Let'stry

教師放Let'stry時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。

Step2.Presentation

1、教學(xué)Helmet

教師出示頭盔，領(lǐng)讀，采用各種方式讀。IntheUSApeopleonbikesmustwearone.

教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。

2、教學(xué)Imustpayattentiontothetrafficlights!"GoatagreenlightSlowdownand

stopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Thesearetrafficlights."領(lǐng)讀

trafficlightSo出示這些交通圖片，并讓學(xué)生在情景中理解payattentionto的大

意。在句子中Imustpayattentiontothetrafficlights!教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練

讀。

理解大意，滲透要遵守交通規(guī)則的德育教育。

3、帶著問題聽錄音

出示問題Questions:Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?

Step3.Practice

1、聽音答題

出示問題Questions:Whatdoyoulearnaboutridingabikefromthedialogue?

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。

4、角色表演，上臺展示。

Step4.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Homework:學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。

板書設(shè)計：Unit2Waystogotoschool

BLet'stry&Letzstalk

Imustpayattentiontothetrafficlights!

IntheUSApeopleonbikesmustwearone.

第五課時

BRead&Write

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.通過讓學(xué)生用頭腦風(fēng)暴法匯總自己所知的上學(xué)方式來激活學(xué)生的背景知識、

儲備詞匯。

2.通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進行推理

的能力。

3.根據(jù)示范的海報完成自己有關(guān)安全的海報設(shè)計。

4.根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，最終正確朗讀句子。

二、教學(xué)重、難點分析

1.通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進行推

理的能力。

2.本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_使用某一交通工具

到達某一目的地。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議

Stepl.Preparation

⑴教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：Green/red

/yellowlight,各組學(xué)生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的

人數(shù)多的組勝出。

（2）教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有

新意者得三分.

Step2.Pre-reading

1、看一看，說一說

1）教師呈現(xiàn)本部分吳一凡爺爺臥病在床的配圖，提問：Whoishe?HezsWuYifan^

grandpa.Hezsill.WhatdoesRobinwanttodo?Hewantstoreadamagazinetohim.

Whafsitabout?

2）教師利用課件呈現(xiàn)第一幅圖，提問：Whoarethey?Howdotheygotoschool?

師生交談，喚醒學(xué)生生活中的相似記憶。教師提問：D。youcometoschoolon

foot?Howdoyoucometoschool?

3）教師總結(jié)本地區(qū)學(xué)生常見的上學(xué)交通方式后再次提問：Canyoucometoschool

byship?No,butsomestudentsgotoschoolbyship,Let'shavealook.

4）教師呈現(xiàn)第二，三副圖，請學(xué)生說說圖上的學(xué)生都用什么交通工具上學(xué)，教讀

sled為閱讀掃清障礙。

教師呈現(xiàn)第四幅圖，請學(xué)生猜測這幅圖可能提到的是什么交通工具。

Step3.In-reading

1、第一次閱讀

要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中出現(xiàn)的交通方式，用曲線畫出地點。

2、第二次閱讀

要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成Readandanswer部分的兩個問題，并能介紹文中出現(xiàn)

的三個地方。

3、第三次閱讀

教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。

4、學(xué)生針對這四種不同的交通方式提出安全建議，暢所欲言后閱讀課文提供的

建議，講課文中沒出現(xiàn)的建議補充上去。

Step4.Post-reading

1）學(xué)生分小組討論，針對本小組成員上學(xué)的交通方式，提出安全建議并制作成

海報。

2）師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。

教師播放Listen,cl叩andrepeat板塊的錄音，請學(xué)生通過跟讀錄音感知連讀現(xiàn)

象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出連讀的規(guī)律，最后回到文章中找出

具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。

Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Homework學(xué)生熟讀對話。

板書設(shè)計：Unit2Waystogotoschool

BRead&Write

Onfootbysledbyferrybyplane

第六課時

Let'scheck/Let,swrapitup/Storytime

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄

音，聽后完成判斷任務(wù)。

2.Let'swrapitup板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Let'stalk

中已經(jīng)讓學(xué)生對come和go進行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進行復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)這個部分時應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自己進行總結(jié)。

3.通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師

可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀

故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運用故事中的語言。

二、教學(xué)重，難點分析

1.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄

音，聽后完成判斷任務(wù)。

2.Let'swrapitup板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Let'stalk

中已經(jīng)讓學(xué)生對come和go進行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進行復(fù)習(xí)鞏固。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)步驟和建議

Stepl.Preparation

1教師說口令："Ifyoucometoschoolb