一年級(jí)美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課 有趣的勺子5-人美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪、折、畫等手法制作勺子的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)剪、折、畫等手法制作勺子。3.創(chuàng)作有趣的勺子作品，展示自己的創(chuàng)意。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、折、畫等手法制作勺子。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)出有趣的勺子作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：勺子樣品、剪刀、折紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：剪刀、折紙、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示各種勺子樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察勺子的形狀和結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課講解：教師講解勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)，教授剪、折、畫等手法制作勺子的步驟。3.示范：教師示范制作一個(gè)有趣的勺子作品，讓學(xué)生跟隨操作。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)作有趣的勺子作品。5.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.勺子的基本形狀和結(jié)構(gòu)。2.剪、折、畫等手法制作勺子的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，自主創(chuàng)作一個(gè)有趣的勺子作品，下周帶來展示。八、課后反思本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作勺子作品，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和興趣。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們在合作中共同成長。一、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)1.啟發(fā)學(xué)生的想象力：教師可以通過展示不同形狀、顏色的勺子作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考如何創(chuàng)作出獨(dú)特的勺子作品。例如，可以將勺子設(shè)計(jì)成動(dòng)物、植物、卡通人物等形象，或者嘗試將勺子與其他物品結(jié)合，創(chuàng)造出新的造型。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不畏失敗?？梢宰寣W(xué)生先進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)，然后再進(jìn)行制作。在制作過程中，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作環(huán)境：教師要營造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣?？梢宰寣W(xué)生在音樂、繪畫等活動(dòng)中放松心情，激發(fā)創(chuàng)作靈感。二、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)1.剪切技巧：教師可以教授學(xué)生如何運(yùn)用剪刀精確地剪出勺子的基本形狀，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將勺子剪切成不規(guī)則形狀，增加作品的趣味性。2.折疊技巧：教師可以教授學(xué)生如何將紙張折疊成勺子的形狀，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的折疊方法，創(chuàng)造出不同的勺子造型。3.繪畫技巧：教師可以教授學(xué)生如何運(yùn)用畫筆和顏料在勺子上進(jìn)行繪畫，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫技法，如卡通畫、水彩畫等，使作品更具藝術(shù)性。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)2.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對方的作品，給出建議和意見，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。3.教師評(píng)價(jià)：教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，既要肯定學(xué)生的創(chuàng)新成果，也要指出作品的不足之處，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化1.分步驟指導(dǎo)：鑒于一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)知水平，教師在教學(xué)中應(yīng)將創(chuàng)作過程分解為多個(gè)簡單的步驟，并逐一進(jìn)行指導(dǎo)。例如，先教會(huì)學(xué)生如何繪制勺子的基本輪廓，再指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^剪裁和折疊來完善勺子的形狀，教授學(xué)生如何為勺子添加裝飾和細(xì)節(jié)。2.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的制作技巧；對于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的幫助和鼓勵(lì)，確保他們能夠完成作品。3.創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以通過設(shè)置創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)未來的勺子”、“制作一個(gè)勺子家庭”等，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。同時(shí)，教師可以分享一些著名的藝術(shù)作品或設(shè)計(jì)師的故事，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。五、教學(xué)活動(dòng)的拓展1.參觀體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或者工藝品市場，讓他們親身體驗(yàn)不同藝術(shù)形式的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.主題創(chuàng)作：定期舉辦主題創(chuàng)作活動(dòng)，如“自然界的勺子”、“夢幻勺子”等，讓學(xué)生在特定的主題下進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的主題意識(shí)和創(chuàng)意表達(dá)能力。3.跨學(xué)科合作：與其他學(xué)科的老師合作，如數(shù)學(xué)老師可以幫助學(xué)生了解勺子的幾何形狀，科學(xué)老師可以講解勺子材料的科學(xué)原理，從而讓學(xué)生在多學(xué)科的學(xué)習(xí)中全面提升。六、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化和動(dòng)態(tài)化1.過程評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如他們的參與度、努力程度以及問題解決能力等，這些都可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。3.成長評(píng)價(jià)：通過對比學(xué)生之前的作品，評(píng)價(jià)他們在本次課程中的進(jìn)步和成長，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。七、教學(xué)資源的整合與利用1.校內(nèi)外資源：教師可以利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源以及社區(qū)藝術(shù)資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作材料和靈感來源。2.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的創(chuàng)作過程，例如幫助準(zhǔn)備材料、提供反饋意見等，從而建立起家校合作