《交流平臺與初試身手》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件

交流平臺與初試身手1.能結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)悟圍繞中心意思選擇材料的方法。2.能圍繞中心意思，從不同方面選擇合適的材料。教學(xué)目標在本單元，我們學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》和《盼》，誰來說一說文章的中心意思？交流平臺《夏天里的成長》寫了夏天是萬物生長的季節(jié)；《盼》寫了“我”盼著能穿上雨衣。梳理內(nèi)容有了中心，就如樹有了根，不過，光有樹根還不行，我們還要添枝加葉。學(xué)習(xí)活動交流平臺學(xué)習(xí)活動交流平臺交流平臺《夏天里的成長》

你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。通過具體羅列快速生長的事物，讓人感受夏天萬物確實在迅速生長。交流平臺《盼》

每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。在“盼穿新雨衣”中，作者通過具體的心理描寫充分表達了“盼”。（1）文章要先確立中心。交流平臺（2）圍繞要表達的意思從不同的方面或者選取不同的事例來寫。（3）表達時要將重要的部分寫詳細些、具體些。自主閱讀“交流平臺”，小結(jié)表達中心的方法：題目往往是表達的中心，抓住題目能幫助我們準確選擇材料。選擇材料圍繞中心選擇材料。學(xué)生自主完成書上練習(xí)，并想一想為什么這樣選。學(xué)習(xí)活動選擇材料學(xué)習(xí)活動選擇材料選擇材料圍繞“戲迷爺爺”這個中心意思，應(yīng)選擇和戲”有關(guān)的材料。

跑了幾十里地去看戲。

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。

邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。

到文化館拜師學(xué)戲

一看到戲曲表演就占著電視。選擇材料給材料分分類，進行有序整理。教師小結(jié)從不同的方面選擇不同的事例來表現(xiàn)“戲迷爺爺”這一中心意思，會使表達更有條理。學(xué)習(xí)活動：圍繞中心擬寫提綱。初試身手展示評價選材能表現(xiàn)中心《好斗的公雞》：和周邊搶食的小雞斗；和比它兇猛的大公雞斗；和自己的影子斗。《忙碌的早晨》：家里媽媽在忙碌；馬路上環(huán)衛(wèi)阿姨在忙碌