初中作文描寫老師

初中作文描寫老師

篇一：初中贊美老師的作文[1]

初中贊美老師的作文

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窗外

初三(6)班朱煒

我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不

時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一

塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于窗

外美麗動人的風(fēng)景……

年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是

我個人的天地.朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾

乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問.許多人圍成

一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠遠地望著,

永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰.這

句話是我當(dāng)時心情的最好寫照.

二年級的時候，來了一位新的班主任，她教語文.在她的第

一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回

答問題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守

己的我作對，讓我承受巨大的壓力.

然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷

望了她一眼.

她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，你說什么同學(xué)，請大聲點！

我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍.

然后是短暫的沉默，靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微

妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心.

同學(xué)，你的聲音能不能再大一點，大一點她還在堅持著.

所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心

靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.

我不敢抬頭，更不敢看她的臉.啪，啪，啪，接下來分明是她的

掌聲.為我鼓掌是的，為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地，一

字一句地說:你有如此的勇氣，喊出自己的見解,難道就沒有勇

氣推開你心中的窗嗎

我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕

輕震撼心靈的聲音一不,那絕對是一聲感召!我聽到了來自

心靈窗外的召喚!是的，是這個聲音，打碎了我的精神枷鎖;是

這個聲音,重新鑄

就了我內(nèi)心的剛強;是這個聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與

希望！

七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的

腳印，無不充滿了自信和陽光.這一刻，我心中空空如焉，除了

感激二字.真的，我從心底里感謝這位重生我的老師.也許，歲

月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華

為我人生道路上的座右銘.

窗外的召喚，我永遠銘記在心！

最美的紅色

初二⑸班趙曉薇

藍色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色,

象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽

的顏色，它象征著我可愛的老師.

紅色嬌艷動人，美麗大方，而她的紅卻是一種奉獻,雖然默

默無聞，但足以溫暖人心.

回首往事，有許多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我

永生難忘.記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室，她仍在

埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還

是那么慈祥，親切而不失莊重.等一下走.她說.接著，又輕輕地

拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書.她遞給我.接

過來一看，原來是一本繪畫書.真不錯啊.我喃喃自語道.看著

這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了.這是老師的禮物.

我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激.謝謝!我的感動盡化

為這兩個字.看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像

看透了我的心思:好好努力吧，大家可看著你的收獲呢.我一定

成功.我自信而又爽朗地應(yīng)道.捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一

股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進.

走在走廊上，望著窗外,依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝

瀝,天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人,

似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子.

如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是

在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬

芳中飄溢著果實對土地的眷戀,凝聚著花兒對陽光的深情.

我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的

笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影.她就是夕陽下披著紅裙的天使,

舞動著美麗的翅膀,默默地，默默地,奉獻著……留下的永遠是

那一抹最美的紅色.

我的老師

初二⑺班于清

老師，領(lǐng)著我們走進了知識的殿堂,是我們?nèi)松膯⒚烧?歲

月流逝，轉(zhuǎn)眼間，十五個春秋過去了.許許多多的老師在我的記

憶中漸漸淡漠了，但他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦

海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記.

他就是我小學(xué)時的數(shù)學(xué)老師一徐老師.他打開書，在黑板上

寫下了一道道數(shù)學(xué)題，寫完后,同學(xué)們便成了課堂上的主角，同

學(xué)們自告奮勇地上來講.往日冷冷清清，沉悶的課堂一下子變

得生機勃勃.大家都爭著想上臺當(dāng)小老師.往往這道題做出來

了，同學(xué)又會去想更簡便,更新穎的方法.這樣下來，我們一堂

課學(xué)習(xí)效率像芝麻開花一節(jié)節(jié)高.徐老師還不時地抖出幾

個笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時的精神也就更加飽滿了.如

果碰到難題,徐老師便會親自出馬,與我們共同探討難題.我都

被他生動的講解吸引住了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊

學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)也就更有勁了，成績也像直升機似的直線上升.

人們都說十二歲的孩子告別了童年,告別了幼稚，就像一座

新的里程碑屹立在我們的生命旅程中.可我們卻一點也不懂

事,一點也不成熟.除了學(xué)習(xí)，只知道成天盡情的玩耍.而令我

們?nèi)f萬沒有想到的是，徐老師似乎就是十歲的孩子.下課了，我

們放下令我們疲憊不堪的作業(yè),像一只小鳥奔向操場.有時候,

他也會加入到我們的活動中.在徐老師的伴隨下，我們度過了

一段又一段愉快的時光.我們忘記了煩惱，陶醉在純樸溫馨的

大自然中…

徐老師還十分關(guān)心同學(xué),記得一個夏天的一日，由于我體育

課時不小心

跌破了腳，還不歪不斜，傷的正好是關(guān)節(jié).同學(xué)們扶著我來

到徐老師面前，徐老師見了，趕忙從醫(yī)柜里拿出藥水，有棉花棒

輕輕給我擦著，還不斷地用嘴給我呼呼地吹著.豆大的汗珠從

老師的臉頰上一滴，一滴地滾落下來，望著老師那被汗水濕透

的衣服，幸福的淚水不知什么時候充滿了我的眼眶，與汗水匯

在一起，從臉頰上劃落，仿佛一顆瞬間逝過的流星，照得我的心

亮堂堂的，仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的.

老師啊!您猶如紅燭,燃燒著自己照亮別人;您猶如春蠶，吐

盡銀絲贈他人御寒;您猶如塑匠，塑造美好的靈魂.老師啊!你

們沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可

愛的學(xué)生,是您播灑著愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復(fù)一日地

哺育著，呵護著祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實.老師

啊!沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您,啊有今天的我，愿您

永遠著春的使者，把春的陽光灑滿人間.

我的老師

初二⑺班葉佩君

什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……

不知你是否聽說過這樣一個故事:從前，有一個國王，特制了一

枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人.消息傳出以后,他的大

臣,將軍以及國內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家,演員都希望得到這一

枚獎賞.但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師.因為無論是科

學(xué)家，醫(yī)生，還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育.飲水思源，不能

忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧.

有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了.

這是真的嗎她雖然和我們離別了三個春秋了,但以前和她一

起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰.因為

她總是向?qū)W生索取的少,而付出的多.

她就是我的小學(xué)老師一袁老師.一個中等的身材,微微有

些發(fā)瘦，一頭灑脫的短發(fā),幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉

上.她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失

整齊大方.我從她身上看到了淳樸這兩個字.

有人說老師像園丁;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她

更像一支粉筆.她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路.

她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識的種子.

她有點怪.同學(xué)的路，有是說近，有時說近.我心想，難道路程

也會變魔術(shù)嗎

記得那是個大雨傾盆的傍晚.我們班的徐奇聰，由于平時不

注意感冒發(fā)燒了.看了醫(yī)生后仍然無濟事，一直有氣無力地趴

在課桌上.眼看已經(jīng)到了放學(xué)的時間了,同學(xué)們都已陸續(xù)離開

了.這時老師來到他身邊，說:我?guī)慊丶野?可是我家實在是

太遠了.可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車.風(fēng)越來越

猛了,雨越來越大了，路也越來越泥濘了.她顯得有些吃力.她

怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上,自己卻

冒雨前進.雨水無情地摧殘著她,衣服的每一個角落都遭受著

雨水的洗禮,就這樣一直堅持了半個小時，她卻說:不遠,不遠.

也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住

進了醫(yī)院，全班同學(xué)都猜想到她也許不會來上課了.可是她還

是像往常一樣笑瞇瞇地來了.課后，我們勸她去看看她的女兒,

而她卻說:打一個來回，路遠著呢.此刻全班都肅靜了，似乎明

白了什么.在這段時間，她沒有落下過一節(jié)課.有時她還有點

傻.學(xué)校要派一位老師去桂林支教.也許是因為各種原因很少

有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字.她臨走前

說了一句令我難忘的話:我也舍不得你們，可是我知道那兒的

學(xué)生更需要我.

在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉,

摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那

果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時，她就像大

姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺;當(dāng)我們犯錯誤時，她

總會用她的心血,她的溫和再一次洗刷每一個學(xué)生心靈上的

灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！

其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心

瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年.不知為我們流了多少汗水又不知

為我們又添了多少皺紋,直到兩鬢飛雪他們拿著微薄的工資,

任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無怨無悔.他們在平凡

的崗位上，做出了不平凡的事跡.

小鳥要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的

人民教師.

我的老師

初三⑹班諸科瑩

要說我的老師，故事可多了.然而去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)時候的那

件事更讓我記憶猶新.記得那是一個初冬的傍晚，喧嘩了一天

的校園已逐漸趨于平靜.可是辛苦了一天的班主任老師卻還

在為我明天的演講賽而專心地輔導(dǎo)著.靜靜的校園里時不時

地傳來一陣陣朗讀聲.

第二天我順利地通過了預(yù)賽進入決賽,可是我音質(zhì)差，這幾

天由于多練更是變本加厲.正在我擔(dān)心因此而影響比賽成績

時，班主任給了我一盒西瓜霜:我看已很不錯了,挺有希望的,

現(xiàn)在以記為主，保養(yǎng)好喉嚨.接過西瓜霜我暗下決心:一定要得

個好名次，才不負恩師的厚望.比賽時間終于到了.走上臺的那

一刻，我緊張極了.站定以后,我深深地吸了口氣，抬頭的瞬間

看到班主任鼓勵的目光，我自信了很多，接下來我自己也難以

相信是怎么演講完的.很快，我的演講完了,我鞠了一個躬，舒

T口氣，輕松地走下臺.令人欣慰的是我得了二等獎，我對老師

充滿了感激.

我的班主任雖說是年紀輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了幾

個年頭了.并

且也干出了不少好成績,她平常穿戴并不講究，可她講起課

來旁征博引，由淺入深，尤其是她那認真精神更令我肅然起敬.

她的喉嚨異于常人,是因為和我一樣也是嘶啞的，不過在我

們學(xué)生眼里，這正是最可貴的，她以前雖不像宋祖英那樣，但也

稱得上清脆悅耳，可是自從接了我們這個60多人一班的班級

以后情況就大不如以前了，常跑醫(yī)院，金嗓子西瓜霜更是不離

身的,她還在常抱怨自己的喉嚨沒用.盡管這樣,但她還是努力

地把音量調(diào)到最高，當(dāng)然是為了我們能聽得更清楚.

每個人都渴望得到老師的關(guān)心重視，我也不例外.可我在這

方面非常自私，心胸非常狹窄.

初一下半學(xué)期，我既天真又無知地作了一篇《論老師》的

杰作，它傷透了老師的心.它不僅否定了老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇

懇的工作，還給老師加上了莫須有的罪名.只因為老師把愛施

加給了每個人

篇二：描寫老師的一個動作600字

揉毛

大家都知道我們的班主任老張，有著一個提褲腰帶的“好

習(xí)慣”。上課時，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說一句,

提一下，再說一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲

腰帶。

可大家知不知道，老張還有一個“好習(xí)慣”，上課時還有平

常都會做的“好習(xí)慣”，那就是揉頭上的“毛”。

“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不

過雖說是頭發(fā)，還不如說是毛比較貼切。

上課了，老張一臉嚴肅的走進來，僅有的幾根頭發(fā)溫順的

貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一

絲風(fēng)吹過來，頭發(fā)微微晃動，但一會兒又恢復(fù)了平靜。

過了一會兒，老張似乎是因為被同學(xué)的問題給難住了，一

臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時間變成了野草，雜

亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機，一根一根的，還纏

繞在一起，仿佛像老張的心一樣。

似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎

時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣

整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進

時的造型，十分優(yōu)雅，黝黑銀亮，仿佛像老張的心一樣。接

下來的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學(xué)說話被老張給聽見

了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒了，

變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正

如小刺猬遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張

的心一樣。

下課鈴響了，老張似是平復(fù)了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺

猬刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的

心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說話的同學(xué)。

老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛揉他的頭發(fā)，揉毛，就是

他的“好習(xí)慣”。

篇三：關(guān)于老師的作文：我的初中老師

關(guān)于老師的作文：我的初中老師

在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛”的老師們。

我有一個魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來有兩

個很可愛的小酒窩，還有一雙會笑的水靈靈的大眼睛，真的

很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴兀恳驗?/p>

老師不愛笑，她對我們很嚴格，之前我總是說她不好，還跟

數(shù)學(xué)老師說她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好

想和她說一聲“老師，對不起，其實我真的很喜歡你”，希望

我看到的永遠是老師愛笑的眼睛。

數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個頭發(fā)弄

的跟雞公頭一樣，好想說一句“好難看”，（但他兇了，在背

后說說就好）。其實我認為他真的是一個好老師，（除了講課

像催眠，所問問題一瞬間幾乎不會，還有像我媽媽那么羅嗦,

有一個兇兇的老婆），我的老師曾經(jīng)扭到腰（其實一把老骨

頭就別折磨自己了），我和同學(xué)去探望過他，過后，我泉思

涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師

家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準

備。我并不知道一些同學(xué)對他的流言蜚語是否真實的，我有

一段時間真的懼怕過他，我是個尊重老師的人，我不希望我

的老師是個這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，

不喜歡這樣的

老師，但小華說他是個好人，阿端也說他是好人，我只想

說“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”0

（羅哩羅嗦的數(shù)學(xué)老師）

我的物理老師永遠都是一個紳士，他總是很溫柔，說話和

氣，這個評價并不高，他總是彬彬有禮的，還有他是聰明絕

頂（為什么？和簡單啊，我的老師頭發(fā)一天多一天少）而且

他永遠不會打擊學(xué)生，總在我們考前的沒信心，考砸后的難

過時說“沒關(guān)系，你會考好的”，我記的有一次我考砸了，我

上他的課時，我好怕他對我好失望，但他下課卻幫我加油，

當(dāng)時我就下決心：我一定要努力學(xué)好

小華是我的化學(xué)老師，我叫他“華盛頓”，小華的黑板字堪

稱絕美，但此人的普通話簡直不登大雅之堂，我估計他的普

通話是和他那個很可愛的幼兒園兒子學(xué)的，但鸚鵡學(xué)舌也學(xué)

像一點嘛，我可是聽過他兒子奶聲奶氣的叫爸爸，很有童真

童趣，讓人易接受，但小華上課如像他兒子講的那樣（哦，

我先吐一下）。老師還有一個外號“鐵公雞