高中數(shù)學(xué)教師教育工作心得總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)老師教化工作心得總結(jié)

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)做好數(shù)學(xué)教學(xué)的支配，這樣才能提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平，下面是給你打算的中學(xué)數(shù)學(xué)老師（教化）（工

作心得）（總結(jié)），希望能幫助到大家！

中學(xué)數(shù)學(xué)（老師（工作總結(jié)））（范文）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一9,10兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教

學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的

應(yīng)用，三角函數(shù)、平面對(duì)量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)

期中學(xué)數(shù)學(xué)必修1、必修4的（教學(xué)總結(jié)）如下：

一、教學(xué)方面

1、要細(xì)致探討課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對(duì)新課

程的理解與參與是推動(dòng)課程改革的前提。細(xì)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改

有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想

以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)

指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的（學(xué)習(xí)（方法））是中學(xué)數(shù)學(xué)課

程追求的基本理念。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和

接受，獨(dú)立思索、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的重要方式。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式

之一，但要留意的是必需關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。

2、合理運(yùn)用教科書(shū)，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)須要作適

當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教材，才能在

教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，老師應(yīng)細(xì)致

理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)

際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，

如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生

發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺(jué)、探究、歸納、總結(jié)。

引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有愛(ài)好的學(xué)，培育問(wèn)題意識(shí)。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。課后作業(yè)和反饋練

習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利

于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。在學(xué)完一課、一單元后，

讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效

果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大9班主要是落后面的

學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，中學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而10班

也是兩極分化嚴(yán)峻，前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成果在中等以上，而

后面的30多個(gè)學(xué)生的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還

是備練習(xí)，我都留意分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏

讓他們可以開(kāi)拓思維，樂(lè)觀動(dòng)腦的提高性學(xué)問(wèn)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)

有獲。

6、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到中學(xué)

的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以

往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)看法）等一

些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下

功夫:

(1)變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，

學(xué)問(wèn)面廣，讓他們有一個(gè)心理打算。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處

在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的學(xué)生，賜

予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信念;對(duì)傲慢的學(xué)生指責(zé)教化，讓他們

不要放松學(xué)習(xí)。

(2)變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法

起先，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)

程;不寵愛(ài)(課前預(yù)習(xí))和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，

過(guò)分自信等。為了變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)

優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做

法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班

表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快

接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。

二存在困惑

工、書(shū)本習(xí)題都較簡(jiǎn)潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生

的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)

間講評(píng)這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固

練習(xí)的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越

來(lái)越多。而且學(xué)問(wèn)內(nèi)容須要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘

法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等學(xué)問(wèn)。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相

當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)方法完成，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)

意識(shí)淡薄。

三、今后要留意的幾點(diǎn)

1、要處理好課時(shí)驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對(duì)教材的探討；

2、留意對(duì)教輔材料題目的精選；

3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教化。

總之，作為一名中學(xué)的新老師，對(duì)新教材還不太熟識(shí)，對(duì)重難點(diǎn)的突

破，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)，對(duì)中學(xué)教學(xué)的（閱歷）都是一個(gè)

很大漏洞，我將把握好每一天，接著努力，爭(zhēng)取更好的成果。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間高一下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已落下帷

幕，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖牵ǜ咭粩?shù)學(xué)）的教學(xué)工作，由于是新課改年段,

對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想這學(xué)期的工作，感覺(jué)有勝利也有不足,

現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

本學(xué)期，本人細(xì)致學(xué)習(xí)新課改的教化理論，細(xì)致鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)

和探究適合自己所教學(xué)生的（教學(xué)方法），本著："以學(xué)生為主體”的原則，

重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人

樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與（反思）。并樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)

課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和

教化教學(xué)水平，以適應(yīng)教化的進(jìn)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具

備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。

二、教化教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一

堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1、細(xì)致做到全面的備課

新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)潔的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列學(xué)問(wèn)點(diǎn)就算是備課的方法再也

不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要細(xì)致做到如下三個(gè)方

面：

團(tuán)、備教材：細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好。

團(tuán)、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防（措施）。

團(tuán)、備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、努力營(yíng)造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留

意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性當(dāng)然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課

堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意

引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

留意層次。

3、留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好

學(xué)生的思想教化，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,

留意針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本狀況，爭(zhēng)取

精確的找出導(dǎo)致"差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從

贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時(shí)，對(duì)

他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在指責(zé)學(xué)生時(shí)，留意陽(yáng)光語(yǔ)言

的運(yùn)用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身

的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面

本人酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂(lè)觀

運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)尖子生的

培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教化教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為

新形式下學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)校確定的合格老師。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文

驚慌有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我細(xì)致鉆研數(shù)

學(xué)中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)閱歷豐富的老師請(qǐng)

教，同時(shí)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他老師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做

好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，留意學(xué)生的心理素養(yǎng)的提

高。盡管我在教學(xué)中當(dāng)心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些缺憾。下面就本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、樂(lè)觀參與集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下，（高二數(shù)學(xué)）怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是老師

還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)支

配，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即

優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育學(xué)生

的實(shí)力，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，留意充

分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,

對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索

思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要

高，留意提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加留意對(duì)學(xué)生實(shí)力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)

的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)

秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成果;對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利

用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,

培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度

提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教，全面提高

由于學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給

教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)

各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，

對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而

異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分

層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)

實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們（邏

輯思維）實(shí)力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。課后作業(yè)的布置，既有全體

學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)實(shí)力的學(xué)生的思索題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)

容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的實(shí)力都

能得到提高。

四、把握教材，留意通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)"留

意通性通法，淡化特別技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方

法和相關(guān)的學(xué)問(wèn)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間驚慌，但我們?nèi)耘f要留意回來(lái)課本?；貋?lái)

課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本書(shū)目回憶

和梳理學(xué)問(wèn)，把重點(diǎn)放在駕馭例題涵蓋的學(xué)問(wèn)及解題方法上，選擇一些針

對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法，盡量不要有較大的思維跳動(dòng)，同時(shí)

對(duì)題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的

過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)"舉一反三”,

剛好歸納。學(xué)生的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實(shí)事求

是的科學(xué)看法解答試題，培育鍥而不舍的精神。考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要

想取得好成果，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、嫻熟的基本技能和過(guò)硬的解

題實(shí)力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱

歷的重要途徑，把平?？荚嚠?dāng)做高考，從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的駕

馭以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。老師須要針對(duì)學(xué)生存

在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。

五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)

培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的應(yīng)試

技巧，提高學(xué)生的得分實(shí)力，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)

潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快"，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而

對(duì)，對(duì)而全"，削減無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題依次、技巧，

力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提

高自己的應(yīng)試實(shí)力;幫助學(xué)生樹(shù)立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策

略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)

學(xué)生的詳細(xì)狀況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法，有支配有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一

個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。

只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康進(jìn)展。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文

先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的

兄弟姐妹的支持和理解下，我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順當(dāng)開(kāi)展，但是，我

細(xì)致思索以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)板塊的工作細(xì)致細(xì)致回顧發(fā)覺(jué)：教

學(xué)板塊的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)足。下面是詳細(xì)的總結(jié)：

1.新課改的推動(dòng)。在新課改推行過(guò)程中，讓一部分老師參與其中，就

應(yīng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y

料，其中全部的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě)，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課

改。我們板塊做得不夠的是：沒(méi)有讓全部的老師都參與其中，有的老師對(duì)

新課改還沒(méi)有感覺(jué)。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室

布置得任務(wù)都能夠剛好告知給位組長(zhǎng)和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作

中還是比較留意細(xì)微環(huán)節(jié)，使我們的工作能夠順當(dāng)開(kāi)展。缺憾的是我們的

個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒(méi)有在班上堅(jiān)守

自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗位;英語(yǔ)

學(xué)科的外教課，有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。

3.對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)

和細(xì)致。如：要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中細(xì)致練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就

是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn)，考試方向等。

4.課改探討課的支配，都能夠正常開(kāi)展，只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候，

有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、剛好上報(bào)教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今

后改善。

5.青年老師的周總結(jié)和支配，青年老師的撰文，有要求但是沒(méi)有做好。

總結(jié)和支配在13周之后基本就沒(méi)有再交，這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果。

老師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科

做得相對(duì)較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不

好。

7.教學(xué)結(jié)對(duì)工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們召開(kāi)了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)，

但是我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處。

最終談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大，和學(xué)生的溝通

溝通較少，對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任

給我的幫忙，級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫忙和支持，年青老師中小蓉、小

姜給我極大的支持。今后我會(huì)努力的、細(xì)致的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)懷。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)范文

這學(xué)期來(lái)，我努力改善教化教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教化教學(xué)的各

個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)看法

還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教

學(xué)

一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教

材就是依據(jù)所學(xué)資料設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深化淺出，生動(dòng)活潑,

方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生

指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計(jì)合

理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分思索學(xué)生的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,

為學(xué)生帶給（思維訓(xùn)練）的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心

理進(jìn)展和學(xué)問(wèn)積累帶給可能。備課中必須要留意從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，從教

材的實(shí)際資料動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。

二、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上

課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面對(duì)全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)