2021年國開電大《心理學(xué)》形考任務(wù)作業(yè)1、形考任務(wù)作業(yè)2及答案

2021年國開電大《心理學(xué)》形考任務(wù)作業(yè)1、形考任務(wù)作業(yè)2及答案2021年國開電大《心理學(xué)》形考任務(wù)作業(yè)1答案個體心理(名詞解釋)解釋：個體心理是指個體作為一個單位存在時所表現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象。認(rèn)知(名詞解釋)解釋：認(rèn)知是指個體獲取和運用知識的過程，也可以理解為信息加工的過程，是心理活動中最基本的過程之一。觀察法(名詞解釋)解釋：觀察法是在自然條件下對心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有計劃、有系統(tǒng)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。實驗法(名詞解釋)解釋：實驗法是指創(chuàng)設(shè)并控制一定條件，研究引起某種心理和行為現(xiàn)象的方法。根據(jù)實驗情境的不同，實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法。意識(名詞解釋)解釋：意識是個體對現(xiàn)實生活的知覺體驗。注意(名詞解釋)解釋：注意是心理活動或意識對特定對象的指向和集中。催眠(名詞解釋)解釋：催眠是由催眠師誘導(dǎo)而呈現(xiàn)的一種介于清醒與睡眠之間、類似睡眠又非睡眠的意識狀態(tài)。感覺(名詞解釋)解釋：感覺是人們認(rèn)識和理解外部世界的最初階段，是外部物理刺激作用于感覺器官的結(jié)果。知覺(名詞解釋)解釋：知覺是人們通過感官獲取世界信息，經(jīng)過大腦分析和解釋后形成對事物的整體認(rèn)識。絕對閾限(名詞解釋)解釋：絕對閾限是剛好能引起感覺的最小刺激量。韋伯定律(名詞解釋)解釋：韋伯定律的核心觀點是，引起最小可感知差異的刺激變化量與原始刺激強(qiáng)度的比值是一個常數(shù)。似動(名詞解釋)解釋：似動是指在特定時間和空間條件下，人們在靜止的物體中看到運動，或者在沒有連續(xù)位移的地方看到連續(xù)運動。似動的主要形式包括動景運動、誘發(fā)運動和自主運動。三色論(名詞解釋)解釋：三色論認(rèn)為，視錐細(xì)胞分為紅、綠和藍(lán)三類，分別對不同波長的光敏感。當(dāng)這些細(xì)胞受到不同波長的光刺激時，會在大腦中產(chǎn)生不同的顏色感覺。對立過程理論(名詞解釋)解釋：對立過程理論認(rèn)為，顏色視覺是由三個基本系統(tǒng)產(chǎn)生的，每個系統(tǒng)包含紅-綠、藍(lán)-黃和黑-白兩種對立成分。當(dāng)一個系統(tǒng)中的一種顏色成分被激活時，另一種成分會被抑制。根據(jù)這一理論，由于反應(yīng)引起的疲勞將產(chǎn)生對立顏色的后像，即刺激移開后視覺的持續(xù)。15.簡述心理學(xué)的功能。參考答案：(1)描述和測量。(2)解釋和說明。(3)預(yù)測和控制。16.列舉幾種常見的不同意識狀態(tài)，并簡要說明意識的作用。參考答案：意識狀態(tài)包括：(1)睡眠與夢。(2)催眠。(3)白日夢和幻想。(4)特殊藥物下的意識狀態(tài)。意識的作用：(1)意識對人所察覺的核心注意的范圍進(jìn)行限制，從而減少刺激輸入的流量。(2)意識使人們根據(jù)知覺的組織規(guī)律，把連續(xù)不竭的經(jīng)驗劃分為客體和事件。(3)意識使人們能利用過去的影象兌現(xiàn)時輸入的息作出最佳的判斷和行為。(4)意識的能動性使人們能夠有限度地超越外部的息內(nèi)容，在其范圍之外建構(gòu)他們的意識內(nèi)容。17.簡述注意的特點及外部表現(xiàn)。參考答案：注意的特點：指向性和集中性。注意的外部表現(xiàn)：(1)產(chǎn)生適應(yīng)性運動;(2)五官動作停止;(3)生理變化。18.舉例說明注意的種類及特征。參考答案：(1)不隨意注意，是指沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一種初級表現(xiàn)形式。不隨意注意是一種被動的注意，缺乏預(yù)定的目的，容易受客觀刺激物特點的影響，單憑這種注意是不可能進(jìn)行系統(tǒng)研究和艱苦工作的。所以只有把不隨意注意和隨意注意結(jié)合起來，才能發(fā)展注意能力，提高工作效率。(2)隨便注意，又稱有意注意，是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。它是注意的一種初級方式，是一種積極。主動的方式。是在不隨便注意的基礎(chǔ)上開展起來的，是人類所特有的心理現(xiàn)象。(3)隨便后注意，是注意的一種特殊方式。是指有自發(fā)目的但不需要意志努力的注意。在特征上，同時具有不隨便注意和隨便注意的某些特征，是既有自發(fā)目的、明確的目的，又不需要意志努力的注意。隨便后注意是一種初級類型的注意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性活動的必要條件。培養(yǎng)隨便后注意關(guān)鍵在于開展對活動本身的直接興趣。19.簡述四種注意的品質(zhì)。參考答案：(1)注意的廣度。(2)注意的穩(wěn)定性。(3)注意的分配。(4)注意的轉(zhuǎn)移。20.什么是知覺的恒常性?常見的恒常性有哪些?參考答案：知覺恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，但知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持穩(wěn)定的特點。常見的恒常性：大小恒常性，形狀恒常性，顏色恒常性。21.影響時間知覺的因素有哪些?參考答案：感覺通道的特性、一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)、個人的興趣和動機(jī)。22.產(chǎn)生深度知覺的線索有哪些?參考答案：深度知覺涉及三維空間的知覺，即不僅能夠知覺物體的高和寬，而且能夠知覺物體的距離、深度和凸凹等。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們對深度和距離的知覺主要來自肌肉線索和單眼線索。單眼線索包括：線條透視、相對大小、陰影、遮擋、紋理梯度。23.論述心理學(xué)的研究對象。參考答案：心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象，它是一種精神現(xiàn)象，是由腦這種物質(zhì)所產(chǎn)生的一種精神現(xiàn)象。心理學(xué)研究對象的具體內(nèi)容包括：個體心理。人是以個體為單位而存在的，個體所具有的心理現(xiàn)象稱為個體心理。個體心理一般分為認(rèn)知、動機(jī)與情緒、能力與人格三部分。社會心理。人是社會的實體，又是社會的一名成員，人總是生活在各種社會團(tuán)體中，與其他的人結(jié)成各種各樣的關(guān)系，如親屬關(guān)系、朋友關(guān)系等。由于這些關(guān)系存在，于是就會有許多團(tuán)體的存在，這樣就產(chǎn)生了團(tuán)體心理或社會心理。另外，團(tuán)體心理離不開個體心理，同時，團(tuán)體對個體心理也有著直接的影響，影響著個體心理的形成和發(fā)展。所以，心理學(xué)的研究對象有個體心理也有社會心理。24.試述格式塔學(xué)派提出的知覺組織原則。參考答案：花式塔學(xué)派的心理學(xué)家對圖形的組織問題進(jìn)行過體系的研討，總結(jié)出以下一些圖形的組織原則。(1)臨近原則。空間上比較靠近的刺激物會被知覺為一個整體。(2)相似性原則。在大小、外形和顏色等屬性上相似的刺激物會被知覺為一個整體。(3)連續(xù)性原則。具有良好連續(xù)性的幾條線段會被知覺為一個整體。(4)閉合原則。人們傾向于將圖形知覺為一個連續(xù)的、完全的外形。(5)同域原則。處于同一地帶或地區(qū)的刺激物更容易被知覺為是一個整體。25.舉例說明錯覺產(chǎn)生的原因。參考答案：錯覺的產(chǎn)生既有客觀原因，也有主觀原因。客觀上，錯覺的產(chǎn)生大都是知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化導(dǎo)致的。如垂直水平錯覺、月亮錯覺。知覺對象發(fā)生了變化，但人們?nèi)砸栽瓉淼闹X模式進(jìn)行感知，這就是導(dǎo)致錯覺產(chǎn)生的客觀原因。主觀上，錯覺的產(chǎn)生可能與個體過去的經(jīng)驗、動機(jī)、預(yù)期和認(rèn)知方式等因素有關(guān)。如人們在知覺三維空間物體的大小時，總是把距離估計在內(nèi)，這是保持物體大小恒常性的重要條件。2021年國開電大《心理學(xué)》形考任務(wù)作業(yè)2答案1.記憶(名詞解釋)參考答案：在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。2.陳述性影象(名詞解釋)參考答案：主要是指對事件、情景和知識的影象。3.程序性影象(名詞解釋)參考答案：主要是指對技能的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運動技能的記憶。4.組塊(名詞解釋)參考答案：在息編碼進(jìn)程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼進(jìn)程。5.精密加工(名詞解釋)參考答案：就是通過把所學(xué)的新息和已有的知識接洽起來，應(yīng)用已有的圖式和已有的知識使新息和理化。6.系列位置效應(yīng)(名詞解釋)參考答案：研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要求人們?nèi)ビ洃浺淮椖繒r(如單詞序列)，項目的順序?qū)貞浀男Ч泻艽笥绊憽Ｈ藗儗π蛄兄鹾托蛄薪Y(jié)尾的項目記憶效果最好，對序列中間部分的回憶效果最差。這一現(xiàn)象被稱為系列位置效應(yīng)。7.思維與想象(名詞解釋)參考答案：思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括或間接的反映。它借助語言、表象、概念或動作實現(xiàn)，是認(rèn)知活動的高級形式。想象就是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程。8.定勢(名詞解釋)參考答案：在問題解決過程中，如果先前曾采取某種方法解決某類問題并多次獲得成功，以后再次遇到同類問題時還會重復(fù)采用同樣的方法，這就是問題解決過程中的定勢。9.功能固著(名詞解釋)參考答案：是指在問題解決過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現(xiàn)象。10.創(chuàng)造性思維(名詞解釋)參考答案：是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題，并產(chǎn)生新的、有社會價值的產(chǎn)物的心理進(jìn)程。11.詞頻與語境(名詞解釋)參考答案：詞頻是指某個單詞在書面語言中的使用次數(shù)。語境：任何一種語言交際活動都是具體的、在一定的時間和空間里進(jìn)行的，或者說，都離不開甚么人說、對誰說、在甚么時間和甚么場合說等，這些語言使用的環(huán)境，就是我們通常所說的語境。12.圖式(名詞解釋)參考答案：圖式是知識的心理組織方式。它說明了一組息在頭腦中最一般的布列或能夠預(yù)期的布列方式。也有人把圖式看做是有組織的知識單元。13.語言產(chǎn)生(名詞解釋)參考答案：也叫語言表達(dá)，是指人們通過語言把所要表達(dá)的思想說出來或?qū)懗鰜淼倪^程。14.電報式語言(名詞解釋)參考答案：美國語言學(xué)家弗羅金和羅德曼認(rèn)為，不存在三詞語階段，因為兒童一旦越過了雙詞語階段，在他們的話語中就會很快地呈現(xiàn)較長的短語。美國心理學(xué)家布朗將這一時期的語言稱為電報式語言。這種語言之所以稱為電報式的，是因為這些句子中沒有功能詞，即沒有動詞時態(tài)詞尾，沒有名詞復(fù)數(shù)詞尾，沒有前置詞、介詞和冠詞等。15.息加工的觀點是如何闡述記憶過程的?參考答案：按照息加工的觀點，影象其實不是一個簡單的息存儲庫，而是一個動態(tài)、活躍的體系，從事著息的接收、存儲、組織、改變和恢復(fù)的工作。從某種意義上講，影象就像是一臺電腦，其息加工進(jìn)程主要分為編碼、存儲和提取三個階段。16.簡述編碼特異性原則。參考答案：影響記憶提取的因素有很多，其中最重要的一點是加拿大認(rèn)知心理學(xué)家塔爾文等人提出的編碼特異性原則。該原則認(rèn)為，什么樣的息得到存儲取決于所知覺到的息以及這些息怎樣被編碼加工，而已存儲的息又決定了什么樣的提取線索是有效的，可以通過它來提取已存儲的息。也就是說，當(dāng)提取線索與編碼時的情境相匹配時，提取的效果最好。提取線索分為外部線索和內(nèi)部線索兩種。外部線索包括刺激的特性以及研究時周圍的環(huán)境等;內(nèi)部線索包括研究時的精神狀態(tài)、心境和情緒等。17.簡述遺忘發(fā)生的原因。參考答案：(1)編碼和提取失利。很多時分，發(fā)生遺忘的原因是息編碼的失利。也就是說，息從來就沒有存儲在影象庫里。(2)消退說。消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱的結(jié)果。(3)干擾說。干擾理論認(rèn)為，如何看待婚前性行為。遺忘是因為在研究和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。(4)壓抑說。壓抑說認(rèn)為，遺忘是因為情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的。18.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，談?wù)剰?fù)習(xí)時應(yīng)遵循的策略。參考答案：(1)及時復(fù)習(xí)。(2)合理地分配復(fù)習(xí)時間。如果記憶材料所需時間較短，可用集中復(fù)習(xí);如果時間較長，分散復(fù)習(xí)效果較好。開始復(fù)習(xí)的時間，間隔條短，以后可以長一些。(3)復(fù)習(xí)形式應(yīng)該多樣化。19.什么是表象?表象在思維中有哪些作用?參考答案：表象：事物不在主體面前呈現(xiàn)時，大腦中出現(xiàn)的關(guān)于某事物的形象。表象是在視、嗅、觸、味等感覺的基礎(chǔ)上形成的。表象的作用：(1)表象能夠促進(jìn)問題解決和決策。(2)表象為概念的形成提供了感性基礎(chǔ)，并有利于對事物進(jìn)行概括的認(rèn)識。20.想象有哪些功能?參考答案：(1)預(yù)測和計劃功能(2)補充知識經(jīng)驗的功能(3)代替的功能(4)生理調(diào)節(jié)的功能。21.甚么是手段-目的分析，包括哪些步調(diào)?參考答案：所謂手段-目的分析，就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實現(xiàn)一系列子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。美國認(rèn)知心理學(xué)家西蒙曾系統(tǒng)地研究過手段-目的分析法解決問題的過程，提出它的基本步驟包括：(1)確定事件當(dāng)前狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)間的差距，并找到能夠縮小差距的步驟;(2)如果不能直接達(dá)到最終目標(biāo)，就嘗試找到子目標(biāo);(3)尋找達(dá)到子目標(biāo)的方法，實現(xiàn)子目標(biāo);(4)嘗試新的子目標(biāo)。22.簡述創(chuàng)造性思維的特征與進(jìn)程。參考答案：創(chuàng)造性思維的特征：新穎性、流暢性、靈活性、精致性。創(chuàng)造性思維的進(jìn)程：準(zhǔn)備階段、醞釀階段、頓悟階段、驗證階段。23.簡述語言的基本特征與功能。參考答案：語言的基本特征：語言的結(jié)構(gòu)性、語言的產(chǎn)生性、語言的意義性、語言的社會性。語言的功能：儲存和傳授社會歷史經(jīng)驗的功能;交流和表達(dá)的功能;思維功能。24.如何理解語言和思維的關(guān)系?參考答案：語言是交流的工具，同時也是人們思維的工具。語言與思維有著十分密切的關(guān)系。一方面，語言依賴思維。語言不是空洞的聲音，而是具有一定意義的心理現(xiàn)象，語言的意義主要來自于思維。因此，雖然鸚鵡能夠逼真地模仿人類的語言，但由于它不懂其中的意義，所以它發(fā)出的聲音并不是真正的語言。另一方面，思維需要通過語言來表征。從出生到一歲半這個階段，嬰兒的思維主要是以動作為媒介的。隨著年齡的增長，進(jìn)入2-7歲這個階段的兒童開始研究語言。研究語言的過程，就是學(xué)會用詞語和句子來表征客觀事物的過程。語言和思維是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。25.語言的產(chǎn)生包含哪幾個階段?參考答案：構(gòu)造階段;轉(zhuǎn)換階段;執(zhí)行階段。26.試述加工水平理論和相關(guān)的實驗證據(jù)。參考答案：加工水平理論認(rèn)為，作用于人的刺激經(jīng)受一系列不同水平的分析，從表淺的感覺分析開始，到較深的較復(fù)雜的、抽象的和意義的分析。針對一個刺激的加工水平或深度會對記憶效果產(chǎn)生很大影響，更深水平的加工比淺水平的加工產(chǎn)生更精細(xì)、更持久及更強(qiáng)烈的記憶痕跡。在證明加工水平理論的研究中，克雷克等人讓被試完成不同水平的息加工任務(wù)，但并不要求他們記憶。待任務(wù)完成后，出乎意料地對他們進(jìn)行記憶測驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，之前的加工水平越深，隨后的再認(rèn)成績也就越好，其中語義加工水平的成績最好，這證明記憶痕跡是加工水平的函數(shù)，支持了加工水平說。27.試述影象的三級加工模型中，感覺影象、短時影象和長時影象的含義和特點。參考答案：記憶的三個系統(tǒng)包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺影象是影象體系的開始階段，也