初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃范文

第第頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃范文做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。所以中學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃要怎么寫？為大家細(xì)心整理了中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃范文，覺(jué)得不錯(cuò)就共享給好友哦。中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃1一、同學(xué)基本情況：本人任教初二（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)本班的同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯孱弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫作本領(lǐng)也較孱弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年構(gòu)成績(jī)前十名保二爭(zhēng)三、2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作本領(lǐng)。三、工作措施1、研討教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的氣力。2、適時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。緊要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。3、多聽課，吸取好的教學(xué)閱歷，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老老師聽課，虛心接受老老師的看法，適時(shí)加以改正。4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并適時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。5、連續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的同學(xué)，要加大對(duì)他們的檢查力度，確定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能堅(jiān)固把握。6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了稱贊一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語(yǔ)言，教授同學(xué)分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)本領(lǐng)，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的本領(lǐng)，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不僅老師要備課，同學(xué)也要備課，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。同時(shí)也節(jié)省課堂上的寶貴時(shí)間。9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行呈現(xiàn)。10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的緊要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺(jué)良好的素材并積累下來(lái)，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。而且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以相互交流本身的文學(xué)積累。11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)。12、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到磨練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)喜好。要激勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)喜好和積極性。14、教學(xué)過(guò)程中捉住同學(xué)的閃光點(diǎn)多稱贊少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃2為了更好地讓剛剛升入中學(xué)的孩子們適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)一步的提高，而且認(rèn)得到中國(guó)文化的魅力所在，特訂立新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、同學(xué)與班級(jí)情況分析從同學(xué)成績(jī)上來(lái)看，我們這一屆的同學(xué)成績(jī)都算是不錯(cuò)，在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大多都能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和鞏固。再?gòu)耐瑢W(xué)思想上來(lái)看，同學(xué)們大多都對(duì)中同學(xué)活特別的激動(dòng)和興奮，對(duì)于美好的中同學(xué)活和朦朧但是充分魅力的將來(lái)憧憬不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，也有充分的自信和意愿在中學(xué)這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的本身收獲更好的成績(jī)。這讓我不由得感到特別的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過(guò)且過(guò)，混日子想法的同學(xué)。但是我信任我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過(guò)來(lái)，重新認(rèn)得到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和必需性。最后從同學(xué)的個(gè)人本領(lǐng)上來(lái)看，大部分的同學(xué)其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會(huì)給我將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，既能夠認(rèn)真的聽講，也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè)。二、教學(xué)情況分析中學(xué)是一個(gè)不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)艱深了很多。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì)讓以前小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)們受到一些打擊。況且孩子們上了中學(xué)以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對(duì)性的做出一些調(diào)整和變更，使其更簡(jiǎn)單被同學(xué)們接受。三、實(shí)在的教學(xué)目標(biāo)教育同學(xué)們把握七班級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。培育同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，哪怕我并沒(méi)有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去找尋一些名著文學(xué)書籍來(lái)充實(shí)本身的文學(xué)素養(yǎng)。培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的本領(lǐng)，陶冶同學(xué)的文學(xué)情操。此計(jì)劃為初稿，實(shí)在情況將實(shí)在分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓同學(xué)們適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃3一、個(gè)人基本情況我一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué)，希望本身能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)老師，在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)閱歷，能夠較好的把握課堂。二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)理論素養(yǎng)方面：通過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)學(xué)問(wèn)水平和實(shí)踐教育教學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為引導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使本身成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學(xué)問(wèn)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的老師?？蒲斜绢I(lǐng)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體老師積極參加教科研，認(rèn)得教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師用很高的熱誠(chéng)投入到教研的工作中來(lái)。三、緊要措施1、訂立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為緊要途徑，實(shí)踐為緊要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提本身的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為市教學(xué)骨干。2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣、思維活躍、接受本領(lǐng)強(qiáng)，對(duì)學(xué)問(wèn)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師要變化心態(tài)，抱著虛心學(xué)習(xí)和共同討論的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展了同學(xué)個(gè)性，更改同學(xué)被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以同學(xué)為本，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和制造思維的養(yǎng)成，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、認(rèn)真做好主題討論：在確立備課組討論主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上，依照主題討論實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科老師對(duì)討論課題進(jìn)行討論，進(jìn)行需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，重視實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題討論報(bào)告。四、將來(lái)進(jìn)展規(guī)劃1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合本身的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不絕更新教育理念，提升本身的教育教學(xué)水平和課堂討論水平，不絕提升本身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的老師。3、對(duì)課堂教學(xué)加以討論和實(shí)踐，使本身成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)老師。4、擺正同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其喜好，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在激勵(lì)中成長(zhǎng)，在愛心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與老師的溝通。中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃4為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，特訂立本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：全班有同學(xué)58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一、這18人普遍閱讀本領(lǐng)強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不定時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯(cuò)，二、教材分析：本冊(cè)教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前布置了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面布置了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面布置了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有本身的見解》《按確定的次序?qū)憽罚謩e布置在二、五組中。1、導(dǎo)讀。布置在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的構(gòu)成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。2、課例。包含課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。3、讀寫例話。布置在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、積累運(yùn)用。布置在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包含以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法精準(zhǔn)理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上確定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。3、閱讀本領(lǐng)的培育始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培育同學(xué)寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期布置了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)同學(xué)了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。四、教學(xué)目的要求1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)受到酷愛祖國(guó)、酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的宏大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培育酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。3、培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。5、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解緊要內(nèi)容。7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清楚明白的敘述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚本身的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。8、能捉住重點(diǎn)察看事物，養(yǎng)成勤于察看思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在察看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較實(shí)在、有確定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的習(xí)作。五、教學(xué)措施（一）、保障措施：1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)思考和討論，切實(shí)提高同學(xué)的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強(qiáng)朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要注意發(fā)揮同學(xué)的積極性和自動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。（二）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：對(duì)于優(yōu)秀生要在培育閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)其寫作和寫字；對(duì)于差生要引導(dǎo)他們克服畏難情緒，引導(dǎo)平常定時(shí)完成作業(yè)。（三）、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上引導(dǎo)，使朗讀和理解緊密結(jié)合。寫作要注意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的酷愛，調(diào)動(dòng)同學(xué)察看、思考和練筆的積極性，幫忙同學(xué)打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。六、教學(xué)進(jìn)度（略）中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想：本學(xué)年，我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞上級(jí)教研部門和市教育局、教研室的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題討論為抓手，充分調(diào)動(dòng)我鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文老師的積極性，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。二、工作目標(biāo)：1、組織老師開拓合理利用《導(dǎo)學(xué)案》，使老師們樹立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進(jìn)平常的教學(xué)中去。2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)組內(nèi)老師的教科研意識(shí)，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。三、緊要工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)1、以校為單位組織老師學(xué)習(xí)《課程方案》《課程標(biāo)準(zhǔn)》及如何使用導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)使老師的教學(xué)理念有新的改觀，進(jìn)一步確立“以同學(xué)為本”的教學(xué)思想。2、著眼“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路，加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí)，給老師們創(chuàng)設(shè)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不讓老師們?cè)谡n改的洪流中落伍。（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將課改任務(wù)層層落到實(shí)處，走進(jìn)課堂提高效率。2、利用骨干老師做好示范課，帶動(dòng)課改深入、有層