Unit6 Task教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊

Unit6Task教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊》的Unit6Task主要圍繞日常生活中的交際場景展開，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。本章內(nèi)容通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握日常用語，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

本章的主要內(nèi)容包括：

1.日常用語的交際場景，如問候、介紹、道別等。

2.常用的日常表達(dá)和短語，如問候他人、介紹自己和他人、表達(dá)喜好和興趣等。

3.簡單的聽力練習(xí)，以提高學(xué)生對日常用語的理解和應(yīng)用能力。

4.口語練習(xí)，通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的口語交流能力。

5.閱讀練習(xí)，通過閱讀短文，增加學(xué)生對日常用語的理解和應(yīng)用范圍。

6.寫作練習(xí)，以日記或留言條的形式，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書寫表達(dá)的能力。

本章內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，使其能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常用語和表達(dá)，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)其跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠自主選擇合適的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握日常用語的交際場景和常用表達(dá)。

2.提高聽力理解能力和日常英語口語交流能力。

3.培養(yǎng)閱讀理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書寫表達(dá)的能力。

難點(diǎn)：

1.對日常用語和表達(dá)的理解和運(yùn)用。

2.聽力材料中細(xì)節(jié)的理解和把握。

3.閱讀材料的理解和書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用語的交際場景和常用表達(dá)。

2.分層次聽力練習(xí)，讓學(xué)生逐步提高聽力理解能力，同時鼓勵學(xué)生多聽、多模仿，提高口語交流能力。

3.提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)理解能力，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀效率。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，例如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)口語交流能力。

5.提供具體的寫作指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生在書寫中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)書寫表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握日常用語和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等互動活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，讓學(xué)生能夠隨時隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.日常用語的交際場景：了解并掌握日常生活中的交際場景，如問候、介紹、道別等。

2.常用日常表達(dá)和短語：掌握常用的日常表達(dá)和短語，如問候他人、介紹自己和他人、表達(dá)喜好和興趣等。

3.一般現(xiàn)在時的用法：理解并掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，即主語+動詞原形。

5.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句：學(xué)會構(gòu)造一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

6.一般現(xiàn)在時的疑問句：掌握一般現(xiàn)在時的疑問句的構(gòu)造方式。

7.一般現(xiàn)在時的特殊變化：了解一般現(xiàn)在時的特殊變化，如動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

8.一般現(xiàn)在時的應(yīng)用：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交流和描述。

9.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常用語的理解和應(yīng)用能力。

10.口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語口語交流能力。

11.閱讀練習(xí)：通過閱讀練習(xí)，增加學(xué)生對日常用語的理解和應(yīng)用范圍。

12.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書寫表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：

主語+動詞原形

一般現(xiàn)在時的肯定句：

主語+動詞原形+其他

一般現(xiàn)在時的否定句：

主語+do/does/did+not+動詞原形+其他

一般現(xiàn)在時的疑問句：

Do+主語+動詞原形+其他？

Does+主語+動詞原形+其他？

Did+主語+動詞原形+其他？課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重學(xué)生的答題思路、語法正確性、表達(dá)清晰度等方面，給出具體的修改建議和評價。同時，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對他們的努力和進(jìn)步給予充分的肯定和表揚(yáng)。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。可以設(shè)置一些互評活動，如小組內(nèi)互相批改作業(yè)、相互提出改進(jìn)意見等，讓學(xué)生在評價他人的同時，也能夠?qū)徱曌约旱牟蛔?，從而促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長?？梢酝ㄟ^家訪、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，與家長分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及存在的問題，共同商討解決方案，形成家校合力的良好氛圍。

5.教學(xué)反思：

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思自己的教學(xué)效果和不足之處，尋找改進(jìn)的空間和方向，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出對教學(xué)的意見和建議，了解他們對知識的掌握和教學(xué)方法的接受程度?？梢栽O(shè)置一些反饋問卷或面對面交流的機(jī)會，讓學(xué)生暢所欲言，教師則要認(rèn)真傾聽，尊重學(xué)生的意見，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活，包括起床、上學(xué)、吃飯等。

2.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的習(xí)慣，如爸爸的工作、媽媽的愛好等。

3.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的運(yùn)動或娛樂活動，并說明為什么喜歡。

4.請用一般現(xiàn)在時描述你學(xué)校的設(shè)施和課程，包括圖書館、操場等。

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或同學(xué)的特點(diǎn)和愛好。

示例題型及答案：

題型1：描述你的家庭日常活動。

答案：我每天早上七點(diǎn)起床，然后吃早餐。我的媽媽每天下午五點(diǎn)下班回家，她喜歡做飯。我爸爸每天晚上七點(diǎn)回家，他喜歡看電視。

題型2：描述你喜歡的運(yùn)動或娛樂活動。

答案：我喜歡打籃球，因?yàn)榇蚧@球可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。我也喜歡看書，因?yàn)榭磿梢栽鲩L知識，提高閱讀能力。

題型3：描述你學(xué)校的設(shè)施和課程。

答案：我們學(xué)校有圖書館、操場、籃球場等設(shè)施。我們有數(shù)學(xué)、英語、語文、物理等課程。

題型4：描述你的朋友或同學(xué)的特點(diǎn)和愛好。

答案：我的朋友小明喜歡打籃球，他每天放學(xué)后都會去籃球場打籃球。我的同學(xué)小紅喜歡畫畫，她每天都會抽出時間來畫畫。

題型5：描述你的日常生活。

答案：我每天早上六點(diǎn)半起床，然后吃早餐。我七點(diǎn)出門去學(xué)校，下午五點(diǎn)放學(xué)回家。我每天晚上七點(diǎn)做作業(yè)，九點(diǎn)睡覺。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我注意到學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和使用方面表現(xiàn)良好，但在構(gòu)造一般現(xiàn)在時的疑問句時存在一些困難。此外，學(xué)生在聽力練習(xí)和口語練習(xí)中表現(xiàn)出較高的興趣，但在閱讀和寫作練習(xí)中顯得有些懈怠。

為了改善這些情況，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)造，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一語法點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一些問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)構(gòu)造一般現(xiàn)在時的疑問句，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在聽力練習(xí)和口語練習(xí)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，并通過提供更多有趣和實(shí)用的材料來激發(fā)他們的興趣。例如，可以引入一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的聽力材料和口語話題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

3.對于