Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress。課程主要內(nèi)容包括文化遺跡的保護(hù)、文化遺產(chǎn)的概念以及文化遺產(chǎn)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.文化遺跡的保護(hù)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了環(huán)境保護(hù)的概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討如何保護(hù)文化遺跡，使學(xué)生能夠更好地理解保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

2.文化遺產(chǎn)的概念：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過文化相關(guān)的概念，本節(jié)課將進(jìn)一步深化對文化遺產(chǎn)的理解，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

3.文化遺產(chǎn)的重要性：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了文化對個(gè)人和社會(huì)的重要性，本節(jié)課將進(jìn)一步探討文化遺產(chǎn)對人類文明的重要性，使學(xué)生能夠更加重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)文化遺跡的保護(hù)和文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和文化自覺性。

2.思維品質(zhì)：通過分析文化遺產(chǎn)的概念和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)上述核心素養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是文化遺產(chǎn)的概念、文化遺跡的保護(hù)以及文化遺產(chǎn)的重要性。教師需要明確這些概念，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文化遺產(chǎn)的概念：學(xué)生可能對文化遺產(chǎn)的定義和范圍感到困惑，需要通過具體的案例來幫助學(xué)生理解和區(qū)分文化遺產(chǎn)的不同類型。

（2）文化遺跡的保護(hù)：學(xué)生可能對如何保護(hù)文化遺跡的具體措施和方法不夠了解，需要通過實(shí)際案例的分析和討論，幫助學(xué)生理解和掌握保護(hù)文化遺跡的有效方法。

（3）文化遺產(chǎn)的重要性：學(xué)生可能對文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義不夠重視，需要通過具體的案例和背景知識，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識到文化遺產(chǎn)對人類文明的重要性。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過分析具體的文化遺產(chǎn)案例，幫助學(xué)生理解和掌握文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如文化遺跡的管理者、保護(hù)者等，讓學(xué)生從不同角度理解和思考文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用問題。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的文化遺產(chǎn)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的文化遺產(chǎn)相關(guān)信息和案例，拓展學(xué)生的知識面。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等知識點(diǎn)，掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)措施以及文化遺產(chǎn)的重要性等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）文化遺產(chǎn)的定義與分類：介紹文化遺產(chǎn)的定義、分類及其重要性和價(jià)值。

（2）文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施：分析不同類型的文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法，如考古發(fā)掘、修復(fù)保護(hù)、數(shù)字化記錄等。

（3）文化遺產(chǎn)的利用與傳承：探討文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和傳承方式，如文化旅游、教育傳承等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究項(xiàng)目：選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)案例，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、保護(hù)措施和利用方式。

（2）小組討論：與同學(xué)組成小組，討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用問題，提出自己的見解和解決方案。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地考察文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

（4）創(chuàng)作作品：結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用的作品，如繪畫、攝影、文章等。課后拓展（1）閱讀材料：推薦閱讀《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等書籍，深入了解文化遺產(chǎn)的定義、分類、保護(hù)措施及利用方式。

（2）視頻資源：觀看《故宮》、《長城》、《埃及金字塔》等紀(jì)錄片，了解不同地區(qū)文化遺產(chǎn)的歷史背景、保護(hù)現(xiàn)狀及文化價(jià)值。

（3）在線課程：推薦參加“世界文化遺產(chǎn)保護(hù)”、“文化遺產(chǎn)管理與利用”等在線課程，學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理的理論知識。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：閱讀拓展閱讀材料，了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，完成閱讀筆記，回答相關(guān)問題。

（2）視頻觀看：觀看拓展視頻資源，記錄文化遺產(chǎn)的歷史背景、保護(hù)現(xiàn)狀及文化價(jià)值，撰寫觀后感。

（3）在線學(xué)習(xí)：參加拓展在線課程，完成課程作業(yè)，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織實(shí)地考察或參與文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

（5）創(chuàng)作作品：結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用的作品，如繪畫、攝影、文章等。

（6）小組討論：與同學(xué)組成小組，討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用問題，提出自己的見解和解決方案。

教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，拓寬知識視野，提高實(shí)際操作能力。板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)的概念：文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

②文化遺跡的保護(hù)：保護(hù)措施、保護(hù)意識、國際合作

③文化遺產(chǎn)的重要性：文化價(jià)值、歷史價(jià)值、教育價(jià)值

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用圖文結(jié)合的方式，將關(guān)鍵詞匯以醒目的字體和顏色標(biāo)注出來，同時(shí)配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，以增強(qiáng)視覺效果和記憶效果。例如，在講解文化遺產(chǎn)的概念時(shí)，可以在“文化遺產(chǎn)”一詞旁邊配以代表性的圖片，如故宮、長城等；在講解文化遺跡的保護(hù)時(shí)，可以在“保護(hù)措施”一詞旁邊配以相應(yīng)的圖標(biāo)，如保護(hù)標(biāo)志、修復(fù)工具等；在講解文化遺產(chǎn)的重要性時(shí)，可以在“文化價(jià)值”一詞旁邊配以相關(guān)的圖片，如博物館、藝術(shù)展覽等。通過這樣的設(shè)計(jì)，使板書既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測①文化遺產(chǎn)的概念：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是歷史的見證和人類智慧的結(jié)晶。

②文化遺跡的保護(hù)：保護(hù)文化遺產(chǎn)需要采取多種措施，如修復(fù)、保護(hù)、管理和利用，同時(shí)提高公眾的保護(hù)意識，加強(qiáng)國際合作。

③文化遺產(chǎn)的重要性：文化遺產(chǎn)具有重要的文化、歷史和教育價(jià)值，對于傳承文化、教育后人、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要作用。

（2）當(dāng)堂檢測

一、選擇題

1.下列哪項(xiàng)屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)？

A.傳統(tǒng)節(jié)日

B.古代建筑

C.民間藝術(shù)

D.口頭傳統(tǒng)

2.下列哪項(xiàng)不屬于文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施？

A.修復(fù)保護(hù)

B.數(shù)字化記錄

C.商業(yè)開發(fā)

D.教育傳承

二、填空題

1.