10 沙灘上的童話 第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

10沙灘上的童話第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級下冊第十課《沙灘上的童話》。本課是一篇童話故事，講述了一個小姑娘在沙灘上玩沙子，用沙子編織了一個美麗的童話故事。通過閱讀這篇課文，學生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高語言表達能力，理解童話故事的特點。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習過一些簡單的童話故事，對童話故事的特點有一定的了解。在本節(jié)課中，教師可以引導學生運用已學的知識，分析《沙灘上的童話》這篇課文，進一步提高學生的閱讀理解能力。同時，本節(jié)課還可以與學生的生活實際相結(jié)合，讓學生談?wù)勛约鹤钕矚g的童話故事，從而激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀《沙灘上的童話》這篇課文，學生能夠理解故事的主要內(nèi)容，概括故事的主題，并能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己對故事的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：在閱讀故事的過程中，學生需要運用分析、推理、判斷等思維能力，理解故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，從而提高自己的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習《沙灘上的童話》，學生能夠欣賞和理解童話故事的審美特點，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進行故事續(xù)寫或改編。

4.文化傳承與理解：通過學習這篇課文，學生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的童話文化，理解童話故事中的道德觀念和價值取向，從而增強自己的文化認同感和文化自信。學情分析在制定本節(jié)課的教學設(shè)計之前，我們需要對學生的學情進行分析，以保證教學設(shè)計的實用性和針對性。

1.學生層次

本節(jié)課的對象為二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對童話故事有濃厚的興趣。同時，他們的思維正處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，因此，在教學過程中，我們需要注重引導他們從具體的事物中提煉出概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學生在一年級已經(jīng)學習過一些簡單的童話故事，對童話故事的特點有一定的了解。他們能夠運用簡單的語言表達自己的思想和感受，具備一定的閱讀理解能力。但在分析故事情節(jié)、理解人物性格等方面，還需要教師的引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，二年級的學生具有較強的想象力和創(chuàng)造力，他們喜歡通過故事來認識世界，對美好事物有較高的追求。同時，他們也具有好動、注意力不集中等特點，因此在教學過程中，我們需要注重激發(fā)他們的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。

3.行為習慣

二年級的學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異。一方面，他們具有較強的集體榮譽感，喜歡與同學互動、分享；另一方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。因此，在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的課堂紀律意識，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.對課程學習的影響

基于學生的學情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，二年級的學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但對課程學習的影響因素也不容忽視。因此，在教學過程中，我們需要關(guān)注以下幾個方面：

（1）激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習；

（2）注重引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和閱讀理解能力；

（3）培養(yǎng)學生的課堂紀律意識，養(yǎng)成良好的學習習慣；

（4）充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在課堂上積極參與、互動、分享。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文二年級下冊《沙灘上的童話》這篇課文的學習資料。此外，教師還需準備課文原文和相關(guān)練習題，以便學生課前預習和課后鞏固。

2.輔助材料：為了增強學生對課文內(nèi)容的理解，教師可以準備一些與故事相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源。例如，可以找一些描繪沙灘、城堡、小姑娘等元素的作品，讓學生在欣賞的過程中更好地投入到故事情境中。此外，還可以準備一些童話故事的音頻資源，讓學生在課余時間傾聽，提高他們的語言感知能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果教師想要設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如手工制作城堡、沙雕等，需要準備相應(yīng)的實驗器材，如沙子、水、塑料模具等。在準備實驗器材時，要確保其完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：為了營造一個舒適、和諧的學習氛圍，教師可以根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。例如，可以將教室座位按照小組討論的形式進行布置，以便于學生互動交流；在教室一角設(shè)置一個實驗操作臺，供學生進行手工制作等活動。同時，教師還可以利用墻壁、黑板等空間展示一些與課文相關(guān)的標語、圖片等，提醒學生關(guān)注課程內(nèi)容。

5.教學工具：教師需要準備一臺投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，以便播放多媒體資源和音頻資料。此外，還需要準備一些教具，如黑板、粉筆、課件等，以便于教學過程中的講解和互動。

6.教學評價工具：為了了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，教師需要準備一些評價工具，如課堂問答、作業(yè)、測試等。這些評價工具應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠全面考察學生的學習情況。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《沙灘上的童話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道童話故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話故事的魅力或特點。

簡短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.童話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解童話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹童話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.童話故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童話故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解童話故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些童話故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用童話故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與童話故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)童話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《安徒生童話》：安徒生是丹麥著名的童話作家，他的作品具有極高的文學價值，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《海的女兒》等。閱讀安徒生的童話故事，可以幫助學生更好地理解童話故事的內(nèi)涵和藝術(shù)特點。

《格林童話》：格林童話是德國著名的童話集，其中包含了許多膾炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。閱讀格林童話，可以讓學生了解不同國家的童話故事風格，拓寬視野。

《一千零一夜》：又稱《天方夜譚》，是阿拉伯的一部民間故事集，其中包含了許多充滿想象力的故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達的航?！返取ｉ喿x《一千零一夜》，可以讓學生感受不同文化背景下童話故事的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

童話故事起源和發(fā)展：讓學生探討童話故事的起源和發(fā)展歷程，了解不同地區(qū)、不同時期的童話故事特點，分析童話故事是如何傳承和演變的。

童話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：讓學生思考童話故事與現(xiàn)實生活的關(guān)系，探討童話故事中的道德觀念、價值觀在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及童話故事對人們的影響。

童話故事的創(chuàng)作方法：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，讓學生了解和掌握童話故事的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

童話故事表演和戲?。航M織學生進行童話故事表演和戲劇創(chuàng)作，讓學生通過角色扮演、劇本編寫等方式，深入體驗童話故事的魅力，提高學生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《沙灘上的童話》，復述小姑娘在沙灘上編織的童話故事內(nèi)容。

答案：小姑娘在沙灘上用沙子編織了一個美麗的童話故事，故事中有國王、皇后、王子和公主，還有許多可愛的動物和美麗的花園。

2.分析課文中的比喻和擬人手法，舉例說明。

答案：課文中有許多比喻和擬人手法，如“沙子像金子一樣黃”，“大海唱著歌”，等等。這些手法讓故事更生動形象，讓讀者更好地感受到故事中的場景和情感。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ν捁适碌睦斫夂涂捶ā?/p>

答案：童話故事是虛構(gòu)的，但它能教會我們許多道理，如勇敢、善良、正義等。童話故事也能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們學會如何面對困難和挑戰(zhàn)。

4.以《我的童話故事》為題，寫一篇短文。

答案：《我的童話故事》

在我心中，有一個美麗的童話故事。故事發(fā)生在一個神奇的國度，那里有高高的城堡、廣闊的森林和絢麗的花朵。國的國王是一位仁慈的人，他愛護百姓，國家繁榮昌盛。

有一天，國王舉行了一場盛大的慶典，邀請了全國的百姓前來參加。慶典上，人們載歌載舞，歡聲笑語不斷。就在這個快樂的時刻，突然，一只兇猛的巨龍出現(xiàn)在天空中，它張開翅膀，火焰從嘴里噴出，瞬間，整個國家陷入了一片火海。

勇敢的王子決定挺身而出，他與巨龍展開了一場激戰(zhàn)。王子憑借智慧與勇氣，終于將巨龍打敗，國家恢復了寧靜。人們歡呼雀躍，感謝王子的英勇事跡。

從此，國王、王子和百姓們過上了幸福美滿的生活。這個故事告訴我，勇敢、智慧與愛心是我們應(yīng)對困難的力量，只要我們團結(jié)一心，就沒有克服不了的難題。

5.找出課文中你最喜歡的句子，并說明原因。

答案：我最喜歡的句子是“小姑娘用沙子編織了一個美麗的童話故事。”因為這句話讓我想象到了一個充滿神奇和美好的世界，也讓我感受到了小姑娘的想象力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問、回答問題等方面的情況，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參