三年級上冊英語教案 -Unit 1 Lesson 3 How Are You 冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit1Lesson3HowAreYou1.教學目標a)知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和描述身體狀況的句子：“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“I’mtired.”“I’mhappy.”學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和描述天氣的句子：“What’stheweatherlike?”“It’ssunny.”“It’scloudy.”“It’srainy.”學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和描述顏色的句子：“Whatcolorisit?”“It’sblue.”“It’sred.”“It’syellow.”b)能力目標：學生能夠在日常生活中運用所學的句子進行簡單的交流。c)情感目標：學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強自信心。2.教學內(nèi)容本節(jié)課主要學習關(guān)于詢問和描述身體狀況、天氣和顏色的句子。通過觀看圖片、聽錄音、模仿和表演等方式，讓學生掌握這些句子的用法。3.教學重點與難點重點：詢問和描述身體狀況、天氣和顏色的句子。難點：正確運用這些句子進行實際交流。4.教具與學具準備教具：圖片、錄音機、錄音帶、教學卡片。學具：課本、練習冊、彩色筆。5.教學過程a)熱身（5分鐘）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，引導學生問候彼此。b)引入（10分鐘）向?qū)W生展示一張圖片，上有不同的人物和天氣狀況，引導學生用中文描述。引導學生用中文說出自己的身體狀況，如：“我累了?！薄拔议_心?！眂)呈現(xiàn)（15分鐘）向?qū)W生展示英文圖片，上有不同的人物、天氣和顏色，引導學生用英文描述。引導學生模仿錄音，學習關(guān)于詢問和描述身體狀況、天氣和顏色的句子。d)練習（10分鐘）分組活動，學生相互問候并描述自己的身體狀況、天氣和顏色。學生上臺表演，展示所學句子。e)鞏固（5分鐘）學生完成練習冊上的相關(guān)題目。6.板書設(shè)計板書設(shè)計如下：三年級上冊英語教案Unit1Lesson3HowAreYou詢問身體狀況：Howareyou?描述身體狀況：I’mfine,thankyou.I’mtired.I’mhappy.詢問天氣：What’stheweatherlike?描述天氣：It’ssunny.It’scloudy.It’srainy.詢問顏色：Whatcolorisit?描述顏色：It’sblue.It’sred.It’syellow.7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)：學生回家后，與家長進行英語交流，運用所學句子詢問和描述身體狀況、天氣和顏色。8.課后反思本節(jié)課通過觀看圖片、聽錄音、模仿和表演等方式，讓學生掌握了關(guān)于詢問和描述身體狀況、天氣和顏色的句子。在教學過程中，注意引導學生運用這些句子進行實際交流，提高他們的語言運用能力。同時，鼓勵學生回家后與家長進行英語交流，鞏固所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在今后的教學中，還需加強對學生發(fā)音的指導，提高他們的口語表達能力。需要重點關(guān)注的是教學過程。教學過程是教學設(shè)計的核心部分，它直接影響到學生的學習效果。在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，采用適當?shù)慕虒W方法和手段，引導學生積極參與學習，提高他們的學習興趣和學習能力。1.熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以引導學生跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，以此來營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲旋律簡單，節(jié)奏歡快，學生容易學會。通過跟唱歌曲，學生可以自然而然地進入英語學習的狀態(tài)。2.引入（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以向?qū)W生展示一張圖片，上有不同的人物和天氣狀況，引導學生用中文描述。例如，教師可以問：“你看圖片上的人，他們在做什么？他們是什么表情？”學生可以用中文回答：“有的人在跑步，有的人在跳舞，他們的表情很開心?！蓖ㄟ^這個環(huán)節(jié)，學生可以復習和鞏固已學的中文描述詞語。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師向?qū)W生展示英文圖片，上有不同的人物、天氣和顏色，引導學生用英文描述。教師可以問：“What’stheweatherlike?”學生回答：“It’ssunny.”“It’scloudy.”“It’srainy.”教師接著問：“Howareyou?”學生回答：“I’mfine,thankyou.”“I’mtired.”“I’mhappy.”通過這個環(huán)節(jié)，學生可以學習和掌握英文描述天氣和身體狀況的句子。4.練習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以分組活動，讓學生相互問候并描述自己的身體狀況、天氣和顏色。例如，教師可以引導學生說：“Hello,howareyou?”學生回答：“I’mfine,thankyou.I’mtired.”接著，教師引導學生描述天氣和顏色，如：“What’stheweatherlike?”學生回答：“It’ssunny.Theskyisblue.”通過這個環(huán)節(jié)，學生可以加深對所學句子的理解和運用。5.鞏固（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以讓學生完成練習冊上的相關(guān)題目，以此來鞏固所學知識。教師可以選取一些簡單的選擇題、填空題或翻譯題，讓學生獨立完成。完成后，教師可以對學生的答案進行講解和反饋。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以檢驗自己的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤?？偟膩碚f，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習興趣和學習能力，采用適當?shù)慕虒W方法和手段，引導學生積極參與學習，提高他們的語言運用能力。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的機會和時間來表達自己，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。1.熱身（5分鐘）在課程開始時，通過跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，學生能夠在輕松的氛圍中復習基本的問候語。教師可以邀請學生一起唱歌，并在唱歌過程中加入一些簡單的動作，如揮手、點頭等，以增強學生的參與感和學習的樂趣。唱完歌曲后，教師可以詢問學生一些問題，如“你們喜歡這首歌嗎？”，“你們覺得這首歌怎么樣？”等，引導學生用英語進行回答，從而自然地過渡到英語學習的狀態(tài)。2.引入（10分鐘）在引入新課程內(nèi)容時，教師可以通過展示一張圖片，上有不同的人物和天氣狀況，引導學生用中文描述。這一步驟的目的是讓學生從日常生活中熟悉的場景出發(fā)，用已學的中文描述詞匯來表達圖片中的內(nèi)容。例如，教師可以問：“你看圖片上的人，他們在做什么？他們是什么表情？”學生可以用中文回答：“有的人在跑步，有的人在跳舞，他們的表情很開心。”這樣的描述能夠幫助學生復習和鞏固已學的中文描述詞語，并為后續(xù)的英文學習打下基礎(chǔ)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師向?qū)W生展示英文圖片，上有不同的人物、天氣和顏色，引導學生用英文描述。教師可以問：“What’stheweatherlike?”學生回答：“It’ssunny.”“It’scloudy.”“It’srainy.”教師接著問：“Howareyou?”學生回答：“I’mfine,thankyou.”“I’mtired.”“I’mhappy.”通過這個環(huán)節(jié)，學生可以學習和掌握英文描述天氣和身體狀況的句子。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意使用生動的語言和豐富的表情，以便更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。同時，教師應(yīng)鼓勵學生大膽開口說英語，即使發(fā)音不準確也不要打斷他們，而是應(yīng)該給予鼓勵和糾正。4.練習（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以分組活動，讓學生相互問候并描述自己的身體狀況、天氣和顏色。例如，教師可以引導學生說：“Hello,howareyou?”學生回答：“I’mfine,thankyou.I’mtired.”接著，教師引導學生描述天氣和顏色，如：“What’stheweatherlike?”學生回答：“It’ssunny.Theskyisblue.”在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保每個學生都有機會參與，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際交流中運用所學知識。同時，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以讓學生完成練習冊上的相關(guān)題目，以此來鞏固所學知識。教師可以選取一些簡單的選擇題、填空題或翻譯題，讓學生獨立完成。完成后，教師可以對學生的