浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè) 1.1.2 第一次世界大戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.2第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)第一章第一節(jié)第二小節(jié)“第一次世界大戰(zhàn)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.第一次世界大戰(zhàn)的背景：主要講述了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，秩序劃分不對(duì)等的背景下，為重新瓜分世界和爭(zhēng)奪全球霸權(quán)而爆發(fā)的一場(chǎng)世界級(jí)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)：主要包括了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)以1914年奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)為標(biāo)志，戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等。1918年，德國(guó)投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國(guó)的失敗告終。

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響：主要講述了戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，同時(shí)也加速了世界歷史的進(jìn)程，比如促進(jìn)了俄國(guó)革命的爆發(fā)，導(dǎo)致了奧匈帝國(guó)的解體等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的背景、經(jīng)過(guò)和影響，使學(xué)生能夠建立起對(duì)這一歷史事件的時(shí)間和空間觀念，理解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)代背景和歷史脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料來(lái)實(shí)證分析第一次世界大戰(zhàn)的能力，比如通過(guò)地圖、文獻(xiàn)等史料來(lái)了解戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3.歷史理解：使學(xué)生能夠理解第一次世界大戰(zhàn)的歷史意義和影響，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)帶來(lái)的巨大損失，同時(shí)也能從中思考和平的重要性。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間線、重要人物和地點(diǎn)等有基本的了解。在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)這一章節(jié)時(shí)，大部分學(xué)生能夠通過(guò)之前的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)和結(jié)果有所了解。然而，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的深層次原因、影響以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和人物，學(xué)生的了解可能不夠深入。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠理解教材中的文字描述和圖片信息。但是對(duì)于史料的分析和解讀能力還有待提高，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力也需要進(jìn)一步鍛煉，以便能夠更好地分析和理解復(fù)雜的歷史事件。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和分享。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大的影響。有些學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，也有些學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的歷史背景知識(shí)，幫助他們建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于知識(shí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更多的史料和解讀材料，引導(dǎo)他們深入分析和理解戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響。同時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和成就感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)照片和視頻資料等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)歷史文獻(xiàn)和研究報(bào)告等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)歷史資料、教育平臺(tái)提供的教學(xué)資源、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和在線搜索引擎等。

4.教學(xué)手段：講述、提問(wèn)、小組討論、案例分析、角色扮演、史料解讀、課堂展示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《第一次世界大戰(zhàn)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是導(dǎo)致世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因？這個(gè)問(wèn)題將引導(dǎo)我們探究本節(jié)課的核心內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解第一次世界大戰(zhàn)的背景。它是在新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的背景下爆發(fā)的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)分析具體戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等，來(lái)了解戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是第一次世界大戰(zhàn)的原因和影響。難點(diǎn)部分在于理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)的巨大損失以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成若干小組，每組討論第一次世界大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的歷史啟示。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組向全班分享討論成果和觀后感。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞“如何避免類似世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們思考和分析問(wèn)題。

3.成果分享：每組選一名代表分享討論成果，將成果記錄在黑板上或投影展臺(tái)上。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的背景、經(jīng)過(guò)和影響。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中樹立和平意識(shí)。如有疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握第一次世界大戰(zhàn)的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)后的影響。

2.理解新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等因素如何導(dǎo)致世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

3.認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析和理解復(fù)雜的歷史事件。

5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)分組討論和成果分享，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

6.激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.樹立和平意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和平的重要性，能夠在日常生活中積極維護(hù)和平。

學(xué)生將通過(guò)課堂講解、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等多種教學(xué)方式，全面理解和掌握第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)史料的解讀和分析，學(xué)生能夠深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響，培養(yǎng)對(duì)歷史的思考和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和成果分享，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。最終，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，樹立和平意識(shí)，積極維護(hù)和平。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是_______。

答案：新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

（2）1914年，_______向塞爾維亞宣戰(zhàn)，標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

答案：奧匈帝國(guó)。

（3）第一次世界大戰(zhàn)中，同盟國(guó)包括_______、德國(guó)、奧匈帝國(guó)等。

答案：意大利。

2.判斷題：

（1）第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是因?yàn)楦鲊?guó)之間的矛盾無(wú)法調(diào)和。

答案：正確。

（2）第一次世界大戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭(zhēng)主要在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行。

答案：正確。

（3）第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了根本性的變化。

答案：正確。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明第一次世界大戰(zhàn)的背景。

答案：第一次世界大戰(zhàn)是在新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的背景下爆發(fā)的。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役。

答案：第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役包括馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等。

4.論述題：

（1）請(qǐng)論述第一次世界大戰(zhàn)對(duì)各國(guó)的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)給各國(guó)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，同時(shí)也加速了世界歷史的進(jìn)程，比如促進(jìn)了俄國(guó)革命的爆發(fā)，導(dǎo)致了奧匈帝國(guó)的解體等。

（2）請(qǐng)論述第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)改變了世界格局，導(dǎo)致了殖民體系的解體，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

5.分析題：

（1）分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

答案：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因主要包括新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等。

（2）分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)和平的影響。

答案：第一次世界大戰(zhàn)使人們深刻認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，促進(jìn)了和平意識(shí)的覺(jué)醒，為戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生整理本次課堂所學(xué)的第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、重要戰(zhàn)役和影響，形成一份總結(jié)性筆記。

（2）請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何避免類似世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，提出自己的見(jiàn)解，并撰寫一份短文。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的總結(jié)性筆記時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)基本概念、重要戰(zhàn)役和影響的掌握程度，以及學(xué)生的筆記整理能力。對(duì)于存在問(wèn)題的筆記，要給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的標(biāo)注、改進(jìn)筆記的結(jié)構(gòu)等。

（2）在批改學(xué)生的研究報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析深度和論據(jù)的合理性。對(duì)于存在問(wèn)題的報(bào)告，要指出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)的建議，如加強(qiáng)文獻(xiàn)查閱、提高論據(jù)的說(shuō)服力等。

（3）在批改學(xué)生的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)避免世界大戰(zhàn)爆發(fā)的思考深度和觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性。對(duì)于存在問(wèn)題的短文，要給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)觀點(diǎn)的論證、提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①第一次世界大戰(zhàn)的背景：新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

②第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、重要戰(zhàn)役（馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役