12《精衛(wèi)填海》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12《精衛(wèi)填海》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《精衛(wèi)填海》這一篇課文。這一課選自《山海經(jīng)》中的神話故事，講述了精衛(wèi)鳥為了填平東海，堅(jiān)持不懈地搬運(yùn)樹枝和石塊的故事。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了神話故事的相關(guān)內(nèi)容，如《夸父追日》、《盤古開天地》等，對于神話故事的基本特點(diǎn)和寓意有了初步的了解。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，進(jìn)一步理解和掌握神話故事中的人物形象、故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個方面展開：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力。通過閱讀《精衛(wèi)填?！?，學(xué)生應(yīng)能夠理解課文的基本內(nèi)容，把握故事的情節(jié)發(fā)展，分析人物形象，領(lǐng)悟神話故事的寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生應(yīng)通過閱讀、討論和寫作等活動，能夠運(yùn)用課文中的詞匯、句子和修辭手法，表達(dá)自己對故事的理解和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。通過學(xué)習(xí)神話故事，學(xué)生應(yīng)能夠了解中國古代的神話傳說，感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生應(yīng)能夠通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，形成對神話故事的獨(dú)立見解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生應(yīng)通過小組合作、討論和分享，學(xué)會與他人合作、交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過閱讀課文，學(xué)生應(yīng)能夠欣賞神話故事的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.領(lǐng)悟神話故事的寓意，理解精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的生僻詞匯和文言文表達(dá)。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.采用問題引導(dǎo)法，設(shè)置相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和閱讀。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動畫等，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中互相交流，互相幫助，共同解決問題。

4.設(shè)置寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句子，表達(dá)自己的理解和感受。

5.進(jìn)行生僻詞匯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

6.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

7.采用多種教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇了以下幾種教學(xué)方法：

1.講授法：首先，我會以生動的語言向?qū)W生講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，分析人物形象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：在學(xué)生對課文有一定了解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

4.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句子，表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.生僻詞匯講解：針對課文中的生僻詞匯，進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

6.修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，也會使用在線工具，如學(xué)習(xí)平臺、互動軟件等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課：通過提問或播放相關(guān)視頻，引起學(xué)生對神話故事的興趣，導(dǎo)入新課。

2.講解課文：以生動的語言，結(jié)合PPT，講解課文內(nèi)容，分析人物形象，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

4.角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

5.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句子，表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

6.生僻詞匯講解：針對課文中的生僻詞匯，進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

7.修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

8.總結(jié)與反思：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《精衛(wèi)填?！愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過堅(jiān)持不懈、努力拼搏的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《精衛(wèi)填?！返幕厩楣?jié)。這是一篇講述精衛(wèi)鳥為了填平東海，堅(jiān)持不懈地搬運(yùn)樹枝和石塊的故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了精衛(wèi)填海在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵和課文中的修辭手法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與精衛(wèi)填海相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示精衛(wèi)填海的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“精衛(wèi)填海在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《精衛(wèi)填海》的基本情節(jié)、精神內(nèi)涵和修辭手法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對《精衛(wèi)填?！返睦斫狻Ｎ蚁Ｍ蠹夷軌蛘莆者@些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理《精衛(wèi)填海》是選自《山海經(jīng)》的一篇神話故事，通過講述精衛(wèi)鳥為了填平東海，堅(jiān)持不懈地搬運(yùn)樹枝和石塊的故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理如下：

1.故事情節(jié)：學(xué)生應(yīng)掌握《精衛(wèi)填?！返幕厩楣?jié)，包括精衛(wèi)鳥為什么要填平東海，它是如何努力搬運(yùn)樹枝和石塊的，以及最終的結(jié)果。

2.人物形象：學(xué)生應(yīng)了解精衛(wèi)鳥的形象，它是一只勇敢、堅(jiān)韌、永不放棄的鳥，它的形象象征著堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。

3.寓意：學(xué)生應(yīng)領(lǐng)悟《精衛(wèi)填?！返脑⒁?，即在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈、勇往直前，永不放棄。

4.修辭手法：學(xué)生應(yīng)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會運(yùn)用這些修辭手法來豐富自己的語言表達(dá)。

5.閱讀理解：學(xué)生應(yīng)通過閱讀課文，提升閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容，把握故事的情節(jié)發(fā)展，分析人物形象，領(lǐng)悟神話故事的寓意。

6.表達(dá)能力：學(xué)生應(yīng)通過閱讀、討論和寫作等活動，提升表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的詞匯、句子和修辭手法，表達(dá)自己對故事的理解和感受。

7.文化意識：學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)神話故事，了解中國古代的神話傳說，感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生應(yīng)通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，形成對神話故事的獨(dú)立見解。

9.合作精神：學(xué)生應(yīng)通過小組合作、討論和分享，學(xué)會與他人合作、交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

10.審美情趣：學(xué)生應(yīng)通過閱讀課文，欣賞神話故事的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：《精衛(wèi)填?！?/p>

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)：精衛(wèi)填海的故事情節(jié)、人物形象、寓意、修辭手法

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象，領(lǐng)悟神話故事的寓意，培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

```

《精衛(wèi)填?！?/p>

一、故事情節(jié)

精衛(wèi)鳥填平東海的愿望

搬運(yùn)樹枝和石塊的努力

最終的結(jié)果

二、人物形象

精衛(wèi)鳥：勇敢、堅(jiān)韌、永不放棄

三、寓意

面對困難，堅(jiān)持不懈、勇往直前

四、修辭手法

比喻、擬人等

五、閱讀理解

理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象，領(lǐng)悟寓意

六、表達(dá)能力

運(yùn)用課文中的詞匯、句子和修辭手法，表達(dá)理解和感受

```作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.復(fù)述故事：請學(xué)生用自己的話復(fù)述《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，要求語言通順，情節(jié)完整。

2.角色扮演：學(xué)生選擇課文中的一個角色，進(jìn)行角色扮演，模擬該角色在故事中的表現(xiàn)，并分享自己的感受。

3.修辭手法分析：請學(xué)生找出課文中使用的一種修辭手法，并分析其作用，舉例說明。

4.讀后感寫作：請學(xué)生結(jié)合自己的感受，寫一篇關(guān)于《精衛(wèi)填?！返淖x后感，要求字?jǐn)?shù)在200字左右，表達(dá)清晰。

二、作業(yè)反饋

1.故事復(fù)述：檢查學(xué)生的故事復(fù)述是否完整，語言是否通順，對不完整或不通順的地方給出修改建議。

2.角色扮演：對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價(jià)，指出表演中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.修辭手法分析：檢查學(xué)生找出的修辭手法是否準(zhǔn)確，分析是否到位，對不準(zhǔn)確或不到位的地方給出指導(dǎo)。

4.讀后感寫作：評價(jià)學(xué)生的讀后感，關(guān)注其表達(dá)是否清晰，感受是否真實(shí)，對表達(dá)不清或感受不真實(shí)的地方給出建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《山海經(jīng)》中的其他神話故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等。

-視頻資源：與《精衛(wèi)填海》相關(guān)的動畫或紀(jì)錄片，如《中國古代神話故事》系列紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》中的其他神話故事，進(jìn)一步了解中國古代