《24時(shí)記時(shí)法》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《24時(shí)記時(shí)法》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《24時(shí)記時(shí)法》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，了解并掌握24時(shí)記時(shí)法的特點(diǎn)和用法。具體內(nèi)容包括：

1.24時(shí)記時(shí)法的概念和特點(diǎn)，如以0時(shí)作為一天的開始，以24時(shí)作為一天的結(jié)束等。

2.如何將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，以及如何將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法。

3.24時(shí)記時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如火車、飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通記時(shí)法，如上午、下午、晚上等，這是理解24時(shí)記時(shí)法的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減運(yùn)算，這有助于他們理解24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程。

3.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用，如電視節(jié)目的播出時(shí)間等，這有助于他們理解24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.時(shí)間管理能力：通過學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握時(shí)間概念，培養(yǎng)對時(shí)間的高度重視和合理利用的能力。

2.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生通過將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，以及將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法的練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用，如火車、飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間等，培養(yǎng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

4.合作與交流能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，通過討論、分享和交流，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生通過自己動(dòng)手制作24時(shí)記時(shí)法的相關(guān)教具，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們對新知識(shí)充滿好奇心和探索欲，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)和問題，這些將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過普通記時(shí)法，對時(shí)間概念有了一定的了解。然而，他們對24時(shí)記時(shí)法的理解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深對24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減運(yùn)算，這有助于他們理解和掌握24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程。然而，他們的邏輯思維和解決問題的能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來了解和掌握24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)對時(shí)間的高度重視和合理利用的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能還存在一些問題。例如，他們可能缺乏對時(shí)間的管理能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此，本節(jié)課需要通過各種教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹24時(shí)記時(shí)法的概念、特點(diǎn)和轉(zhuǎn)換方法，幫助學(xué)生理解和掌握24時(shí)記時(shí)法。

2.討論法：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和交流，分享對24時(shí)記時(shí)法的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.案例研究法：教師提供一些實(shí)際生活中的案例，如火車、飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間等，讓學(xué)生通過分析案例來加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成一個(gè)項(xiàng)目，如制作一個(gè)24時(shí)記時(shí)法的教學(xué)教具，通過實(shí)踐來提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：學(xué)生扮演成不同的角色，如火車司機(jī)、機(jī)場工作人員等，通過模擬實(shí)際情況來理解和應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

2.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程，如將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，以及將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法。

3.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于24時(shí)記時(shí)法的游戲，如“時(shí)間接龍”，通過游戲來提高學(xué)生的參與度和興趣。

確定教學(xué)媒體和資源的使用如下：

1.PPT：制作精美的PPT，展示24時(shí)記時(shí)法的概念、特點(diǎn)和轉(zhuǎn)換方法，幫助學(xué)生理解和掌握24時(shí)記時(shí)法。

2.視頻：播放一些關(guān)于24時(shí)記時(shí)法的視頻，如實(shí)際的火車、飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。

3.在線工具：利用在線工具，如時(shí)間轉(zhuǎn)換器，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在課程開始時(shí)，我會(huì)向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，并提出一個(gè)問題，如：“同學(xué)們，你們在日常生活中是否遇到過需要將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的情況？”這個(gè)問題將激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會(huì)向?qū)W生介紹24時(shí)記時(shí)法的概念，解釋它是以0時(shí)作為一天的開始，以24時(shí)作為一天的結(jié)束，并通過舉例說明24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用。

2.案例分析：接著，我會(huì)展示一個(gè)具體的案例，如飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間，讓學(xué)生通過分析案例來加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法和實(shí)際應(yīng)用，對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的實(shí)際問題，如如何將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作一個(gè)24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換表，演示24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，通過展示來加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“24時(shí)記時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)記時(shí)法的基本概念、重要性和應(yīng)用，并通過提問的方式鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑問。六、拓展與延伸為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面和深化對24時(shí)記時(shí)法的理解，提供以下拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.《24時(shí)記時(shí)法的歷史與應(yīng)用》閱讀材料，介紹24時(shí)記時(shí)法的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.《生活中的24時(shí)記時(shí)法》閱讀材料，通過生活中的實(shí)例，如電視節(jié)目的播出時(shí)間、火車和飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間等，讓學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用。

3.《24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換技巧》閱讀材料，提供一些實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生更快速地轉(zhuǎn)換普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法。

4.《24時(shí)記時(shí)法的創(chuàng)新應(yīng)用》閱讀材料，介紹一些創(chuàng)新的24時(shí)記時(shí)法應(yīng)用案例，如24時(shí)記時(shí)法的藝術(shù)作品等。

5.《24時(shí)記時(shí)法的全球應(yīng)用》閱讀材料，介紹24時(shí)記時(shí)法在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用情況，如時(shí)區(qū)的劃分等。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以嘗試以下任務(wù)：

1.制作一個(gè)24時(shí)記時(shí)法的教學(xué)教具，如制作一個(gè)24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換表或時(shí)鐘，加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

2.收集一些與24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的實(shí)際案例，如火車、飛機(jī)的到達(dá)和出發(fā)時(shí)間等，通過分析案例來加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于24時(shí)記時(shí)法的游戲，如“時(shí)間接龍”，通過游戲來提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.進(jìn)行一個(gè)24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)24時(shí)記時(shí)法的教學(xué)課件，通過項(xiàng)目來提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。七、典型例題講解例題1：將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法。

題目：將下午3時(shí)轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法。

答案：下午3時(shí)轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法為15時(shí)。

例題2：將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法。

題目：將21時(shí)轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法。

答案：21時(shí)轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法為晚上9時(shí)。

例題3：計(jì)算兩個(gè)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間差。

題目：計(jì)算從早上7時(shí)到晚上9時(shí)的時(shí)間差。

答案：從早上7時(shí)到晚上9時(shí)有12小時(shí)的時(shí)間差。

例題4：判斷兩個(gè)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間順序。

題目：判斷晚上7時(shí)和晚上9時(shí)的順序。

答案：晚上7時(shí)在晚上9時(shí)之前，因?yàn)橥砩?時(shí)是20時(shí)，而晚上9時(shí)是21時(shí)。

例題5：將24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)記時(shí)法。

題目：將晚上11時(shí)轉(zhuǎn)換為12時(shí)記時(shí)法。

答案：晚上11時(shí)轉(zhuǎn)換為12時(shí)記時(shí)法為11時(shí)PM，或者晚上11時(shí)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法。請學(xué)生將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法：

-早上6時(shí)

-下午4時(shí)30分

-晚上11時(shí)15分

（2）將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法。請學(xué)生將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法：

-14時(shí)

-22時(shí)45分

-03時(shí)30分

（3）計(jì)算兩個(gè)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間差。請學(xué)生計(jì)算以下時(shí)間差：

-從早上7時(shí)到晚上9時(shí)的時(shí)間差

-從晚上10時(shí)到第二天早上8時(shí)的時(shí)間差

（4）判斷兩個(gè)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間順序。請學(xué)生判斷以下時(shí)間順序：

-晚上7時(shí)和晚上9時(shí)

-早上5時(shí)和早上7時(shí)

（5）將24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)記時(shí)法。請學(xué)生將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為12時(shí)記時(shí)法：

-23時(shí)

-02時(shí)30分

-11時(shí)45分

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地將普通記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法。對于錯(cuò)誤的地方，指出問題并提供正確的答案。

（2）批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通記時(shí)法。對于錯(cuò)誤的地方，指出問題并提供正確的答案。

（3）批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地計(jì)算兩個(gè)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間差。對于錯(cuò)誤的地方，指出問題并提