三年級音樂上冊教案(全冊)

第一單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽:《do—re-^ni?

唱：《七個(gè)小兄弟》

動：七個(gè)小兄弟

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑、跳躍地聲音演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，認(rèn)識另一種和

生活有關(guān)的打擊樂器一玻璃杯；

么采用感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)唱歌曲《七個(gè)小兄弟》，

能夠主動參與小組創(chuàng)編活動；

X在活動的過程中拉近與音樂的距離，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和合作的

快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用不同的方式感受歌曲的情感。

2學(xué)生能對歌曲進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)過程：

一）讓學(xué)生隨著《Eb-RLMD〉的伴奏音樂與教師一起律動進(jìn)教

室，然后讓學(xué)生“猜一猜”這七個(gè)“新朋友”是誰？（是通過聽賞歌

曲《DLRLMi?中第二樂段合唱部分，由學(xué)生扮演七個(gè)簡譜音符卡

通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊看表演，一邊猜來進(jìn)行的）

（二）情景導(dǎo)入

教師以情景導(dǎo)入，用多媒體課件引入欣賞美國電影《音樂之

聲》有《"RLMi＞〉這一插曲的片段。

（三）學(xué)唱歌曲

1、教師拿出音符卡片，讓學(xué)生模仿《CCLRLMi）》里的七個(gè)音來

唱唱；

2教師播放歌曲《七個(gè)小兄弟》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲旋律在節(jié)奏

變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作

用；_

區(qū)難點(diǎn)的教學(xué)（歌曲的第一樂句〈「2小節(jié)》與歌曲的第六樂句

〈2口4小節(jié)》是歌曲的難點(diǎn)，容易混淆，教唱前先讓學(xué)生聽辨對比，

找出它們的相同與不同）；

4按節(jié)奏完整朗讀歌詞；

工用音模唱歌曲的旋律；

&模唱完歌曲的旋律后，讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞；

久讓學(xué)生在反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌;

&歌曲處理、完整演唱。

（四）創(chuàng)編表演

1、由學(xué)生討論決定由班上的一個(gè)女生扮演“白雪公主”，七個(gè)男

生扮演“七個(gè)小矮人”，跟歌曲伴奏音樂試演一遍；

2歌表演：結(jié)合歌曲，分組討論創(chuàng)編動作并作匯報(bào)表演，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、相互評價(jià)，鼓勵(lì)有不同的表現(xiàn)方式。

（五）拓展延伸

1、欣賞《我是小小音樂家》

請學(xué)生聽聽是哪種樂器在唱歌？邊聽邊模仿演奏這種樂器的動

作。

2教師拿出八只空的玻璃杯，由學(xué)生討論怎么才能讓它們發(fā)出高

低不同的聲音呢？

3.教師小結(jié)，建議學(xué)生在課后都能嘗試一下自己動手制作小樂器。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱：《乃呦乃》

3.活動：土家族舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國是個(gè)多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛少數(shù)民族的感情。

2學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》，感受“do、mi、sol”的音高變化。

3.能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，感受土家族歡快、跳躍

的音樂特點(diǎn)。

4學(xué)跳簡單的舞蹈動作，來表現(xiàn)土家族的音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)do、mi、sol的音高

2用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的為歌曲《乃呦乃》伴奏。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件（中國地圖）

師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分

布著許多民族，你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答）老師來考

考你們認(rèn)識多少個(gè)少數(shù)民族。

2.點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個(gè)少數(shù)民族。

師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)。

區(qū)師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？

現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能

表演更好。將生分組，每組選一朵花進(jìn)行表演，之后進(jìn)行簡單評價(jià)）

4師：這張地圖上還有一個(gè)民族你們認(rèn)識嗎？（點(diǎn)擊出土家族）

這是土家族，（介紹土家族一一課件演示圖片，背景音樂《乃呦乃》）

老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹?，和土家族的小朋友交?/p>

友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳

他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋

友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一唱土家族的歌曲。

二、新授

1、師范唱

（1）要求：學(xué)生安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺?，如：情緒、

幾拍子、節(jié)奏、重復(fù)的旋律等。

（2）請學(xué)生嘗試評價(jià)教師的范唱。

2按節(jié)奏輕聲讀歌詞

（1）師介紹“乃呦乃”的意思。

（2）師生對讀（拍手讀），要求讀出強(qiáng)弱，用慢速。

3.聽范唱，

（1）說說歌曲中用了哪幾個(gè)不同的音，

（2）結(jié)合柯爾文手勢，幫助學(xué)生認(rèn)識和唱準(zhǔn)dcxmi、sol三個(gè)

音。

4跟教師模唱歌譜

先用多種方法進(jìn)行，等學(xué)生熟悉歌曲后再以稍快的速度以恰當(dāng)?shù)?/p>

表現(xiàn)歌曲的情緒。

*完整的演唱歌曲

引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲濃郁的民族風(fēng)格。

&請一生領(lǐng)唱，其他生齊唱。

三、表現(xiàn)歌曲

1、出示酒杯和碗，

師：這是什么？（生答）老師想要用他們來演奏這首歌曲。

么演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（do、mi、sol）

3.師演奏歌曲（每種樂器各一遍）。

4請生上來演奏。（1一2人）只需演奏其中的一句或第一句。

工請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。

四、學(xué)習(xí)舞蹈。

1、師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會

跳嗎？教師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動作，大家想不想看？

2.跳完，讓生作簡單評價(jià)。

會再請每個(gè)小組代表和老師圍圈跳一遍。

4分組創(chuàng)編（背景音樂《乃呦乃》及圖片）。

師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個(gè)

歌表演。

要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演。

工分組匯報(bào)（表演時(shí)，可請生上臺演奏碗等）

&相互評價(jià)：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了？他們

設(shè)計(jì)的動作是不是合拍？

五、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族的民族特

色，相信我們下次去土家人家做客時(shí)，一定受到他們的歡迎，并且和

土家族的小朋友成為好朋友！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《音樂是好朋友》

豎笛發(fā)音練習(xí)：doremi

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠有感情的演唱歌曲《音樂是好朋友》，會準(zhǔn)確的演唱歌譜。

么會用律動以及小樂器表現(xiàn)歌曲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神

及思維創(chuàng)造力

區(qū)知道在音樂這個(gè)世界里還有許多音樂知識等待著學(xué)生們?nèi)W(xué)

習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲中七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。

么用小樂器為歌曲配伴奏及律動表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程

（-）游戲?qū)耄骸墩遗笥选?/p>

1、講規(guī)則：學(xué)生圍成一個(gè)圈，聽《找朋友》的音樂做游戲。

2師：在游戲中同學(xué)們找到了許多的朋友，今天老師要帶你們到

音樂世界里，去找一些音樂朋友。

（二）新授

第一位朋友：音符

1.認(rèn)識音符的唱名：（出示課件）

567123456

sollaxidoremifasolla

2.按音階的上下行唱音符

3.學(xué)唱歌譜，分句模唱。

4.難點(diǎn)練習(xí)

?333|2.34|

?333|234|567|1--|

糾正學(xué)生七度大跳音程的音準(zhǔn)

5.演唱歌譜

第二位朋友歌曲

1.放錄音《音樂是好朋友》

2.按節(jié)奏朗讀歌詞

在附點(diǎn)四分音符出現(xiàn)的地方拍一下手。

3.難點(diǎn)：（出示課件）

333|2.34|

世上許多美景

333|2.34|567|1--||

音樂是好朋友永遠(yuǎn)的朋友

4跟范唱小聲哼唱歌曲

4跟琴連唱歌曲

注意三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰，把握歌曲的情緒特點(diǎn)。

5.完整演唱

第三位朋友：律動

1.集體用“拍手拍腿拍腿”的動作邊唱歌曲《音樂是好朋友》邊

做律動表演。

2.以組為單位創(chuàng)編新的律動。

思考：哪一個(gè)動作放在強(qiáng)拍合適，哪一個(gè)動作放在弱拍合適？（出

示課件）

3.各組進(jìn)行展示

第四位朋友：小樂器

1.各組利用本組的兩種小樂器為歌曲伴奏。

思考：哪一種小樂器在強(qiáng)拍處敲擊合適，哪一?種樂器在弱拍處敲

擊合適？（出示課件）

2.各組進(jìn)行展示

（三）結(jié)束

學(xué)生邊演唱歌曲《音樂是好朋友》邊拍手走出教室

第二單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《木瓜恰恰恰》

認(rèn)：二分音符

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，

讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。

A認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

區(qū)了解印度的相關(guān)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲第910兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一

種新體裁的歌曲—叫賣歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有

一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徒顧

客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到

的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰

恰》。

2學(xué)習(xí)歌譜：

1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃

分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？

2）認(rèn)識二分音符x-,學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出

樂譜中的難點(diǎn)（第910樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏

吧！

3）視唱歌譜

4師生接唱

A學(xué)習(xí)歌詞

1）讀歌詞恰恰恰是襯詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

④學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

三、了解印度的相關(guān)文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱

鬧場面。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳到我這里來》

動：集體舞

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“馬刀舞”，讓學(xué)生感受熱烈、奔放

的情緒；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個(gè)部分的相同與不

同。

2用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里

來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。

3,讓學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的

動作，并學(xué)跳集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)

在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個(gè)部分的相同與不

同，并將自己對三個(gè)部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以

及繪畫的方式展現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞

活動中去。

教學(xué)過程

-"、導(dǎo)入、

1、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室

2問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個(gè)什么

場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草

原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時(shí)請注意，樂曲中有沒有相同

的地方？

2師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)

作的戰(zhàn)斗舞曲一天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放

第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表

演？

三、學(xué)唱“跳到我這里來”

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛

了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

2聽唱“跑到我這里來”

區(qū)學(xué)生跟琴模唱歌譜

4熟悉歌詞

,學(xué)唱歌曲

6現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速

度比較合適（慢速、中速）

7.創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換

一換？

四、集體舞表演

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

唱：《阿西里西》

動：集體舞

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快

情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。

2學(xué)唱“阿西里西”歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗及

快樂心情。3.學(xué)跳集體舞，重在參與。

教學(xué)重點(diǎn)

感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)完歌后，設(shè)計(jì)一些綜合音樂活動。

教學(xué)過程

一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點(diǎn)，

并結(jié)合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受西藏特點(diǎn)，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等

動作）表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、

4我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

工跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)跳集體舞

1、基本動作五個(gè)

2學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、

組合）

三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》

1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

2教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

X聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

工初步學(xué)唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。

四、音樂活動

1、請學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂活動。

2教師簡介彝族小朋友游戲的心情。

五、課堂小結(jié)

教學(xué)后記：

第三單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《頑皮的小杜鵑》

動：歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。

2在聆聽、比較、模仿、體驗(yàn)的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、

掌握技能，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表

演歌曲《頑皮的小杜鵑》。

3,認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮

的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱

聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能以正確的弱起拍感覺，初步運(yùn)用斷、連對比的方法演唱歌曲，

并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

G）欣賞：《森林深處的杜鵑》片段

1、初聽樂曲，感受情緒，選配畫面。

N復(fù)聽樂曲，體驗(yàn)力度，認(rèn)識頓音。

（1）復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形。

②認(rèn)識頓音記號。

（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”。

仁）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段

1、感受情緒，感知、體驗(yàn)杜鵑鳴叫的力度。

2總結(jié)。

二、歌曲學(xué)唱

G）聽、唱、動交互，強(qiáng)化音樂體驗(yàn)

1、看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。

2聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗(yàn)旋律弱起感。

3.初步運(yùn)用頓音技巧模唱“咕咕”，進(jìn)一步感知旋律弱

起感。

4玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律。

仁）唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)

1、吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜。

（1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹

奏。

（2）師生合作演奏樂曲。

2哼唱旋律，找出旋律規(guī)律。

3,完整演唱歌譜。

E）互動、反饋與評價(jià)

1、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲

2開展反饋、交流與評價(jià)，在互動中解決歌曲難點(diǎn)

工完整演唱歌曲

三、歌曲處理

G）比較、欣賞朱逢博演唱的《頑皮的杜鵑》。

仁）小組合作進(jìn)行歌曲處理。

E）交流與展示。

四）綜合表演

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《祖國、祖國，我們愛你》

聽：《大鳥籠》

認(rèn)：refala

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲

2能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

自信地、有表情地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

聽賞歌曲《祖國，你好》，說說歌曲的內(nèi)容和情感。

二、學(xué)唱歌曲《祖國、祖國，我們愛你》

1、學(xué)唱第一樂段

(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏

朗讀歌詞。

②聽賞歌曲的第一樂段。

(3)請學(xué)生試著用叮山哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

④完整地演唱歌曲的第一樂段。

2引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞

師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。)

師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢？

(D引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。

顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里”。)

(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

④播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué)生

邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

畫面2:青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動,

一幅春機(jī)盎然的景色。)

(》引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。

顯示歌詞：“畫小草長在春天里”。)

顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)

6學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)

編動作。

⑦播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

三、總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《叫我唱歌我唱歌》

動：音樂游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《叫我唱歌我唱歌》，引發(fā)學(xué)生對江蘇民歌的喜愛,

力求唱出一定的民歌風(fēng)味。

2通過欣賞一些江蘇民歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民歌的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)唱、欣賞江蘇民歌，體驗(yàn)江蘇民歌的風(fēng)格，激發(fā)他們對民歌的

喜愛和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、玩一玩

音樂游戲：跳格子（在空格處填上幺46三個(gè)音，按不同的順

序方向邊唱邊跳。

二、聽一聽

1、教師現(xiàn)場演奏《茉莉花》、《紫竹調(diào)》等江蘇民歌小調(diào)，讓學(xué)

生初步感受江蘇民歌的旋律。

2師：誰來說說欣賞后的感受？

三、唱一唱

1、教師范唱《叫我唱歌我唱歌》

師：請你們說說對這首歌曲的感受，它的情緒是怎樣的？

么教師再次范唱歌曲。

師：請你們聽完后說說哪些詞語是自己聽不懂的，我們共同進(jìn)

行交流，弄明白歌詞的含義。

區(qū)按照節(jié)奏，朗讀兩段歌詞。

4將歌曲的歌譜唱一遍，注意音準(zhǔn)的把握。

又詞曲結(jié)合，完整地演唱歌曲。

6歌曲處理。

采用領(lǐng)唱、齊唱的形式，兩小節(jié)領(lǐng)唱后接三小節(jié)齊唱。

四、演一演、評一評

1、以小組為單位，結(jié)合歌曲，配以相應(yīng)的動作，如：在領(lǐng)唱和

齊唱時(shí)的動作對比、表示自謙的手勢等。

2師生共同評議大家的表演，選出“優(yōu)秀表演獎”、“最佳配合獎”

等獎項(xiàng)。

五、議一議

談?wù)勥@節(jié)課上自己的收獲，還想知道哪些有關(guān)江蘇民歌的知識。

第四單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《樹葉兒飄飄》

聽：《八月桂花遍地開》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達(dá)對秋天

的喜愛之情。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視、聽、

想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。

2在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。

3,讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。

么嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。

教學(xué)過程

一、感受音樂激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語

（請一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲）

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿

二胡演奏姿勢）

N聽錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、

聽、討論，加深對作品的感受）

又在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿

勢演奏。

4第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂

曲所表達(dá)情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣

的？（學(xué)生思考后回答）

2（出示畫面，樹葉飄動的情景）

師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？

區(qū)聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動,

教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

工你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

6教師范唱

三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2.練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“5”“32?”跳進(jìn)“3-5”

及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識全音符。

區(qū)跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞

工學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。

四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣

1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。

Z各組匯報(bào)，相互評價(jià)

五、課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《秋天紅艷艷》

聽：《采山謠》

動：音樂游戲夸秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉

快心情、唱出美麗的秋天。

2啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即

興編創(chuàng)動作進(jìn)行歌唱表演等。

人音樂游戲“夸秋天”

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。

2能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3.讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。

教學(xué)過程

一、活動展示

1、同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉

兒飄飄》

2再請個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的

道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品

展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！

1、觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。

2學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。

3.教師范唱。

4學(xué)生張口默唱。

\輕聲唱。

6啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教

師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》。

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒有

打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個(gè)法子來為歌曲伴奏

嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

Z隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶

寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《溜溜山歌》

聽：《打棗》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特

點(diǎn)。

2欣賞河北吹歌《打棗》，感受用啖吶模仿人物對話的情景。

3,唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do-la6

個(gè)音的音高音位。

2在“手譜”中找到“d6的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一

下學(xué)過的7個(gè)音。

3,感受全音符、十六分音符。

4學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分首符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》

1、導(dǎo)入：教師唱民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？

么（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮

工看譜拍節(jié)奏,。

4教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

工讓學(xué)生按旋律走向。

6分句視唱，學(xué)會歌譜。

久學(xué)讀歌詞，接龍形式

&用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

女聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10.模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2同學(xué)們，樂曲中有啖吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？

猜猜看，他們在說什么？

工我們也來模仿一下啖吶的聲音。

四、小結(jié)

教學(xué)后記：

第五單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小朋友的家》

聽：《真善美的小世界》

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所

愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

2聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏

奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

3.在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌

曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的

情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)

歌詞。

2引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、

樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎

（引導(dǎo)學(xué)生觀賞事先布置好的環(huán)境）。得出答案：迪斯尼樂園。

2了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開這個(gè)大

門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

1、看錄象，感受歌曲的情緒

N讓我們一起隨著歌聲去體驗(yàn)迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂果”

1、唱唱“音樂果’

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結(jié)滿了音樂果，老

師先來唱一個(gè)。

2聽音摘果子

師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老

師彈琴，學(xué)生聽，聽對了獎勵(lì)“一個(gè)金蘋果）

四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”

1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里

傳來了一陣好聽的歌聲?！?/p>

2范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。

3,找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4按節(jié)奏朗讀歌詞。

工學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6跟琴學(xué)唱歌曲。

1、歌曲處理。

&自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

9.拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來

唱唱。

五、小結(jié)

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：_

唱：《動畫城》

認(rèn)：resido

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫

城的贊美和向往。

2用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動

作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

區(qū)認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡

通人物。

4欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不

息”。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識si、do音高及手勢。

教學(xué)過程

一、感受“動畫城”

1、同學(xué)們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目

中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

區(qū)同學(xué)們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的

卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它

們高興地在《動畫城》里唱起來了。

2聽賞《動畫城》歌曲。

3,唱一唱、認(rèn)一認(rèn),Q書26頁音階圖，認(rèn)唱7I音高

及手勢的位子）

4把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書

27頁城墻圖）

工找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)

拍。

久學(xué)唱歌曲'，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋

律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

&請同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不

息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在

什么地方？

2感受音樂為卡通片制造了氛圍。

A模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂童話劇《休止符的煩惱》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)的基本要素，在表演中加深對休止符作

用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

N律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r(shí)值的概念，發(fā)揮學(xué)生想像

力的音樂活動。

區(qū)豎笛三音練習(xí)《小快板》，鞏固已過的三音指法及吐音，讓學(xué)

生視譜作無聲的運(yùn)舌練習(xí)后再演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時(shí)值。

教學(xué)過程：

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學(xué)們看一看誰和誰在對話？

2我們也來學(xué)一學(xué)，請全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生

模仿小朋友問話。

人請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、

“評委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以

唱其它帶休止符的歌曲，最后師生共同評價(jià)表演中的成功與不足，評

選出音樂劇表演獎（集體），最佳演員獎。

二、律動《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

么大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符

時(shí)敲敲，其他同學(xué)聽到鼓聲時(shí)停下，并在原地做一個(gè)動作。分組進(jìn)行

比賽，聽到鼓聲沒停的同學(xué)請他表演一個(gè)節(jié)目或回答一個(gè)音樂問題。

三、豎笛三音練習(xí)《小快板》

1、練習(xí)吐音。

2根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。

3.教師示范演奏。

4進(jìn)行1-8小節(jié)與9-16小節(jié)之間在表演上的區(qū)別。

又注意前八小節(jié)要奏得干凈、流暢，后八小節(jié)要奏得連貫富有

歌唱性。

四、小結(jié)

教學(xué)后記：

第六單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《牧童之歌》

聽：《牧童短笛》

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童

的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。

N能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價(jià)自己與

他人的表現(xiàn)活動。

教學(xué)難點(diǎn)

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。

N聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂

參與。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂

1、談話導(dǎo)入：聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）

師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你

所了解的新疆？

2圖片展示，進(jìn)步感受新疆民俗文化。

師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進(jìn)新疆！

區(qū)探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時(shí)最長用的伴奏樂器，誰會打手鼓？

（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的

新疆民歌——《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱

了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）

Z范唱歌曲

A跟琴輕唱

4朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決

難點(diǎn)。

工表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1、導(dǎo)入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。

四、結(jié)束全課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《牧羊女》

聽：《牧場上的家》

動：打擊樂伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1、正確運(yùn)用力度記號，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，

并用樂器吹奏。

么唱準(zhǔn)si的音高，復(fù)習(xí)do-d'各唱名的音高，繼續(xù)進(jìn)行視唱

與聽音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。

3,用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意

境，體會歌曲表達(dá)的牧羊女對美好生活的熱愛之情。

4欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視

唱曲中加以應(yīng)用。

教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作

者和樂曲的創(chuàng)作背景。

2聽第二遍，整體感受樂曲所表達(dá)的情緒，發(fā)揮想象，用動作

或色塊表達(dá)自己的感受。

二、學(xué)唱歌曲《牧羊女〉〉。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點(diǎn)和歌曲熱情美好的意境。

2聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練

習(xí)樂句的劃分。

I視唱歌譜，找出歌譜中的d（y與si,重點(diǎn)練一練。

4根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對比，講出“f與

在歌曲中的作用。

'用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習(xí)。

2教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來,

并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。

3.學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4看第二、第三段譜即回、回），自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。

工用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

五、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《草原上升起不落的太陽》

動：學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)

格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。

N結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合歌曲了解齊

唱與獨(dú)唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？

2聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨

民族的風(fēng)格。

3.結(jié)合歌曲了解齊唱和獨(dú)唱。

二、選擇適當(dāng)節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：XQX-、

XXXX）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填

上象聲詞。

2.根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)的聲勢，并配樂表演。

三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。

Z（見書圖33頁）看圖模仿動作。

區(qū)根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4分組討論，編排舞蹈隊(duì)形。

四、全課小結(jié)，進(jìn)行評價(jià)。

第七單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱：《爺爺為我打月餅》

聽：《映山紅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清

晰的咬字和吐字。

2節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3,欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

4豎笛“小寶寶要睡覺”

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏

1、教師：放音樂、做律動）.學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。今天老師給

同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物，請你們看?？

2出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

工雞：嘰嘰嘰.XXXXXX用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

XXXXXX|xxXXxxXiXXX|x?0I

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、欣賞“映山紅”

1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉

2這作品表達(dá)了是什么情緒？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W

餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。2伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

2視唱歌曲的旋律。

3.按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

4隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

三、音樂創(chuàng)編活動

學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺”

1、學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”

么學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

六、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《兒童團(tuán)放哨歌》

聽：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即

興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特

點(diǎn)。

2聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，

同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。

3.在“我的創(chuàng)造”活動中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)

力和創(chuàng)造力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)

體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

正確掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音樂形象中所

起的作用。

教學(xué)過程

一、聽賞二首進(jìn)行曲

1、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。

N師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有

什么感覺？

3,再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它

與《隊(duì)歌》有什么不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》

4討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。

A學(xué)唱歌詞，注意功拍的強(qiáng)弱演唱方法

4運(yùn)用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同

坐位相互討論。

工進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。

6分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)

造”）

2練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

N感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。

A學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶

場面。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師

彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出

四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。

么用"哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教

師彈奏的力度變化。

二、感受歌曲“《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊(duì)之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱

的什么？你看到了什么？

么在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

次我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

*請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達(dá)歌曲情緒

及解放區(qū)的“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

Z學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3.選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)跳）

四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》

五、小結(jié)

第八單元第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《三年級的小男生》

聽：《小小少年》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、

同學(xué)說說心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

么感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)積極、樂觀的

品質(zhì)。

3.結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)

增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走

進(jìn)音樂教室。（律動）

2剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你

們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

區(qū)現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？

2.誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說

次請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏?？彀澹?/p>

4全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2.請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也

想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級-----?

區(qū)感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

與聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4唱一唱歌譜，師生對唱