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班主任能力提升心得體會(huì)6篇班主任能力提升心得體會(huì)篇1

在這次由省教育廳主辦,江西科技師范大學(xué)承辦的省級(jí)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了8位教師的精彩講座,他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際,讓我們這些來(lái)自一線的全省各地的班主任收益非淺,讓我們深深地明白:班主任作為教師中的重要組成部分,肩負(fù)的任務(wù)更艱巨,因?yàn)樗前嗉?jí)工作的組織者,是班整體建設(shè)的指導(dǎo)者,只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。

班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動(dòng),它不僅需要知識(shí),需要熱情,更需要。作為班主任,不能光用自己的尺度去衡量學(xué)生,缺乏對(duì)學(xué)生的深刻;作為班主任,只有和學(xué)生親密接觸與交流,才能把握學(xué)生那一顆顆跳動(dòng)的火熱的心,才能使班主任的工作更富有針對(duì)性和指導(dǎo)性,同時(shí)也能感到工作給自己帶來(lái)精神上的滿足與歡樂。

班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠(yuǎn)的欣賞者。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于欣賞他們的興趣與愛好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)你的由衷喜愛,以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng),送去縷縷春風(fēng),催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學(xué)生走向成功。

其實(shí),只要你用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛是顯而易見的。如果因?yàn)槟阋恢备吒咴谏希瑹o(wú)視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,那就不可能有種種新的發(fā)現(xiàn);如果因?yàn)槟愕牧邌?,那就不可能有出自?nèi)心的贊美。我們應(yīng)該明白:每一個(gè)學(xué)生都是可愛、可貴的,他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵(lì)的,需要我們不斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來(lái)。

班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象魏書生老師學(xué)習(xí),讓學(xué)生人人有事干,事事有人干;班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象張富老師學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一個(gè)研究型的教師;班主任在班級(jí)管理中應(yīng)象路海萍老師講的那樣重視學(xué)生的思想道德教育,象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內(nèi)涵,才能創(chuàng)造出令自己驕傲的成就,創(chuàng)造出令人注目的價(jià)值,完成一個(gè)教師的神圣使命。

班主任能力提升心得體會(huì)篇2

參與培訓(xùn)的同事們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),大家認(rèn)真聆聽和體會(huì)各位專家和教授的精彩報(bào)告,寫出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會(huì)。我也感悟頗多,收益匪淺。

聆聽專家講座,首先使我更新了教育理念,開闊了視野,轉(zhuǎn)變了思維方式?;ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué),要求我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)工作中,要注重提高自己的搜商,提高信息素養(yǎng),借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的能力,不斷改變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式。作為教師要具備兩種人格,不僅做經(jīng)師,教學(xué)問;還要做人師,教行為。故而我們每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷學(xué)習(xí)、自覺更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高自己教書育人的能力和水平,我們才能無(wú)愧于內(nèi)心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于過(guò)往,不畏懼將來(lái)。

作為學(xué)科教師,王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng),尋求職業(yè)認(rèn)同,樹立良好的職業(yè)道德;劉安娜的報(bào)告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉?、待人和處事,塑造教師良好形象,建立融洽人際關(guān)系。她說(shuō)禮儀并不重要,重要的是精神,禮儀背后體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),所以我們不僅要外塑形象,還要內(nèi)修品質(zhì),實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”,使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),能夠更好的與學(xué)生溝通交流,走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理,助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生,從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。

從班主任角度,我也覺得自己收獲頗豐。全國(guó)優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級(jí)管理新常態(tài)”,指出班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力;如何組建精干高效的管理隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑,也是提高班級(jí)管理的關(guān)鍵因素。賈福梅老師結(jié)合自己豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和切身感悟,針對(duì)如何設(shè)計(jì)主題班會(huì),給我們指明了方向,點(diǎn)出班會(huì)設(shè)計(jì)的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā),真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問題。王全樂主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”,教會(huì)我們班級(jí)管理如何從人治到法治,具體指導(dǎo)如何制定班級(jí)公約,讓班規(guī)校紀(jì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)同,成為學(xué)生自覺的行為準(zhǔn)則,讓規(guī)則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長(zhǎng)型教師”,要具備七種重要能力,其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力。這些精彩的講座各有側(cè)重,但都是圍繞班級(jí)管理的重要問題展開深入精辟的分析,既有理論指導(dǎo),也有典型案例,對(duì)我以后的班級(jí)管理具有很好的指導(dǎo)作用。

我作為一名年輕的班主任,相比經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任,深感差距很大,需要學(xué)習(xí)和思考的問題很多。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很詳細(xì)具體,但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位,缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。無(wú)人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口,雖然有紅綠燈,但是照樣有人闖。同樣的道理,我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì),但還是有學(xué)生不斷的違紀(jì),一個(gè)重要因素就是獎(jiǎng)懲機(jī)制沒有真正起效。只有獎(jiǎng)懲到位,使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏,才能行有所止,從而形成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

無(wú)論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng),還是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、追求幸福人生,都要不斷的學(xué)習(xí)。雖然俗話常說(shuō)讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,要么讀書要么旅行,身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上,但如果沒有閱讀,行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來(lái)自于遺傳,一個(gè)人的精神氣質(zhì)來(lái)自于閱讀,腹有詩(shī)書氣自華!所以,我們無(wú)論工作多忙,都要自覺主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習(xí),使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專利,也應(yīng)該是老師的行為示范。

知識(shí)的價(jià)值就在于指導(dǎo)實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際,正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期,接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),提高教育教學(xué)理論水平,不是為了裝點(diǎn)門面、顯示自己淵博的知識(shí),真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn),行動(dòng)至上。我們要力爭(zhēng)做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者,作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。

以后,在日常的教學(xué)和管理中,我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),提高自己的班級(jí)管理水平。要勤于記錄,樂于反思,善于表達(dá),勇于展示。我要學(xué)會(huì)把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)富、把自己的思想財(cái)富轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉(zhuǎn)化為有形成果,更會(huì)注重把專家學(xué)者的知識(shí)理論內(nèi)化為自己的豐富營(yíng)養(yǎng),多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,把工作落到實(shí)處。

班主任能力提升心得體會(huì)篇3

20xx年11月9日,我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤(rùn)林、郝東老師的精彩報(bào)告,讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。

一、善于積累素材,不斷探索,做個(gè)研究型班主任。

賈高見和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是:什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白素材要積累、方法要探索,才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西。”我相信,用主題班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。

二、善于總結(jié),結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,找到解決問題的最佳方法,做個(gè)智慧班主任。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過(guò)程,在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。

三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性,做個(gè)幸福的班主任。

于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確,在班級(jí)規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確,你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,小處著手,運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的契機(jī),做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的教師。

四、靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,王家文老師指出:成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁,作為教師就要“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。”班主任是辛苦的,壓力重重,費(fèi)心費(fèi)力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂。王家文老師以自己的真實(shí)故事,教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的,學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,朝著自己的目標(biāo),有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里,勞苦功高”的千里馬。

“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。

班主任能力提升心得體會(huì)篇4

班主任工作歷來(lái)就是學(xué)校育人主角,班級(jí)管理就是教書育德的主陣地,能否讓學(xué)生過(guò)一個(gè)幸福完整的學(xué)習(xí)生活,班主任工作的核心作用就尤為重要。

在市五小為期四天的班主任能力培訓(xùn)中,受益匪淺,感悟尤多。結(jié)合自己十六年的班主任的工作的體會(huì),我深刻的體會(huì)到了作為教師“學(xué)高為師,身正為范”這句話的真正含義,為人師表,以德樹人的重要示范作用。

對(duì)于每一位學(xué)生而言,班主任的影響極大。班主任就是一個(gè)班級(jí)的靈魂。在學(xué)生心目中,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是做人的領(lǐng)路者、風(fēng)向標(biāo)、指明燈??傆X得只有班主任能夠管教他們,只有班主任才是他們心目中的老師,而其他科任老師只是上了他們的課就不是他們的管理者。要做好班主任工作是一件相當(dāng)不容易的事,班主任工作極為重要,一個(gè)好的班集體離不開一個(gè)班主任的辛勤付出。

要做好班主任工作我們應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)。首先,要做到“四心”(愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心)。斯霞老師說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育”,作為教育者,我們除了教給學(xué)生書本知識(shí)以外,更重要的是我們還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,學(xué)習(xí)知識(shí)重要,但做人更重要。而這些教育如果作為教育者的我們不以身作則,孩子們就會(huì)更無(wú)法管教。但在教育的過(guò)程中都離不開對(duì)他們要有愛,如果一味的體罰學(xué)生,對(duì)他們沒有關(guān)愛,他們只會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。我們還要特別注意并重視和學(xué)生間的每個(gè)第一次。要構(gòu)建好良好的師生關(guān)系,要掌握好尺度,把尊重學(xué)生人格放在首位;

嚴(yán)格治班,把制度化管理落到實(shí)處;

處理好關(guān)愛與偏愛、嚴(yán)肅與苛刻、教育與懲罰。在學(xué)生面前我們要學(xué)會(huì)對(duì)他們多一些微笑,尊重和理解他們了,學(xué)會(huì)換位思考。

作為班主任我們還要向周慶菊老師所說(shuō),做學(xué)生引領(lǐng)的智慧型班主任;

要學(xué)會(huì)重視自身的心理健康自我保健。在教育工作中班主任教育極為重要,事多而繁瑣。如果在這些工作中我們不會(huì)自我保健,那我們的班主任工作將無(wú)法做下去。我們要堅(jiān)信學(xué)生有無(wú)限發(fā)展的潛能,才能堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“適度要求,適度引導(dǎo)”,變“他律教育”為“自律教育”,這樣我們的工作才會(huì)輕松一些,心情才能得到放松。要相信每個(gè)學(xué)生都是本性向上和向善的,他們需要去喚醒、激發(fā)、指導(dǎo)……班主任重視自身心理健康的自我保健。

1、做一個(gè)“雙高”(智商、情商)的班主任教師,內(nèi)心要從容、淡定。

2、要知道擁有健康心理的重要意義:有利于生理健康;有利于工作效率的提高;有利于學(xué)生心里的健康發(fā)展;有利于家庭的和睦。

3、要學(xué)會(huì)自我心理保健法,有陽(yáng)光心態(tài),要有愛自己愛他人的能力。

4、要有自信,充滿自信。

5、要保持樂觀的情緒等,學(xué)會(huì)感恩。

做學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)的智慧型班主任。對(duì)于本班的孩子要善于和他們溝通,研究學(xué)生的心理。學(xué)會(huì)換位思考,用學(xué)生的眼光去看待他們遇到的問題,教會(huì)他們制定目標(biāo),有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí),要自律、要專一。學(xué)會(huì)反省,反省是智慧的源泉。班主任管理要細(xì)化,責(zé)任到人,落實(shí)關(guān)鍵。作為班主任,我們除了要和諧師生關(guān)系以外,更要處理好和班級(jí)科任教師及家長(zhǎng)的關(guān)系。這樣我們的教育工作才能和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

“學(xué)高為師,身正為范”,我們只有樹立好自身的形象才能讓自己的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和要求自己。與陽(yáng)光結(jié)伴、促和諧發(fā)展。最為一名班主任,學(xué)生心目中重要的一員,我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,調(diào)整好心態(tài),用“四心”去做好我班主任的工作。班主任工作雖然很繁瑣、復(fù)雜,但只要有決心,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找到一個(gè)適合自己管理班級(jí)的辦法,相信我一定能邁向一名合格的班主任老師。

班主任能力提升心得體會(huì)篇5

在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座,猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸,作為來(lái)自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中,讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法,深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的,需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn),我感悟很深。

一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、使命和責(zé)任,是班主任成長(zhǎng)的前提

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò),教育是農(nóng)業(yè),而不是工業(yè)。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),是說(shuō)播下一粒種子,讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工就是創(chuàng)造環(huán)境的人,是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任,要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體,讓它水分充裕,陽(yáng)光充足,土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者,是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿,要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生的幸福人生奠基。

二、勤奮學(xué)習(xí),積極研究,樂于反思,是班主任成長(zhǎng)的保證

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,打造一個(gè)和諧幸福的班集體,使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,沒有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以,作為一位班主任,要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。,掌握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法。

3、積極研究,樂于反思,增長(zhǎng)教育智慧

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題,積極開展研究,積極反思,以提升自己的工作能力,增長(zhǎng)自己的教育智慧。

三、善于和學(xué)生交往溝通,在交往中了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,是班主任成長(zhǎng)的重要技能

班主任,要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn),給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,用心去了解他們,認(rèn)識(shí)他們,與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些,那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水,游刃有余,就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松,交往的愉快,交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了,那么,班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來(lái),讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體,成就學(xué)生的美好未來(lái),同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。

班主任能力提升心得體會(huì)篇6

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一五班的班主任,擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。

班主

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