《四個太陽》教學設計

課堂教學設計操作模式“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動精品教學設計案例學段及科目小學語文教學分析與目標設計教學分析與目標設計授課教師楊振中時間9.5課題及課時《四個太陽》一課時教材版本人民教育出版社學校名稱草埔小學授課地點六樓電教室學情分析課標要求借助拼音能正確朗讀課文，結合生活實際，了解課文內容，感悟“我”善良、美好的心愿。學習內容1.認讀“掛、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟“我”善良、美好的心愿。學情現(xiàn)狀由于學生長期生活在南方，四季不分明，尤其對于冬天和春天的美沒有實際感受，通過課文很難體會作者想象之美，所以要在四季背景上給學生多體會和感悟。學習目標知識技能在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。過程方法兒歌激趣導入，視頻形象感知四季變化情感態(tài)度結合生活實際，了解課文內容，感悟“我”善良、美好的心愿。教學策略重點難點由于學生長期生活在南方，四季不分明，尤其對于冬天和春天的美缺乏實際感受。方式方法面授，讓學生提前查找四季資料，感悟四季之間的變化與區(qū)別。媒體技術多媒體技術教學流程結構一、

兒歌導入，引發(fā)興趣二、

質疑課題，反復朗讀三、

小組合作，整體感知四、展開想象，畫太陽寫愿望板書設計１８、四個太陽春天美麗夏天清涼秋天豐收

冬天暖和評價方案設計評價方案設計課前檢測【測評內容】生字認讀熟練朗讀課文了解作者作品【評價方式】課前小組抽查提問、齊讀課堂練測課堂練測【練習內容】小組之間檢查組詞和生字認讀【評價方式】隨堂平板測驗課后評測課后評測【測評內容】讓學生給父母說一說，自己最喜歡什么顏色的太陽，為什么？【評價方式】視頻班級群內交流教學過程設計教學過程設計情境導入看到小朋友們坐的這么端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽??？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什么？播放《種太陽》學與教的活動學與教的活動

兒歌導入，引發(fā)興趣師總結：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！那么我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心愿，今天我們就來學習《四個太陽》。板書“18、四個太陽”二、

質疑課題，反復朗讀1、請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？2、請小朋友看圖，你們猜這是什么季節(jié)？（板書）你怎么知道的？你喜歡它嗎？為什么？你想畫下什么樣的太陽？為什么？（板書）三、

小組合作，整體感知1、出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？（小組賽讀）2、請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什么？你猜這是什么季節(jié)？（板書）你想對秋天說點什么？你想畫個什么樣的太陽呢？為什么？（板書）秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。3、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？小組討論：紅色的太陽還能掛在哪里呢？4、冬天過去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）四、展開想象，拓展練習同學們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？把你最喜歡太陽畫出來，講一講打算送到什么地方？回去給爸爸媽媽講講自己的畫課堂小結課堂小結用朗朗上口的兒歌導入，孩子們都很喜歡，也很好的理解了太陽的巨大作用。運用了多媒體技術，讓學生直觀感受四季的不同；啟發(fā)式的引導，讓孩子帶著問題去朗讀課文；小組合作交流，可以讓更多的孩子表述觀點，結合生活實際，了解課文內容，感悟作者善良、美好的心愿，啟發(fā)學生把太陽送到更需要、更適合的地方。教學評價與反思教學評價與反思教學設計【優(yōu)點與特色】運用了多媒體技術，讓學生直觀感受四季的不同【問題與建議】如果能使用冰袋做一個寒冷的箱子，調動學生的觸覺感受會更好。教學過程教學過程【優(yōu)點與特色】啟發(fā)式的引導，讓孩子帶著問題去朗讀課文；小組合作交流，可以讓更多的孩子表述觀點?！締栴}與建議】平常要培養(yǎng)孩子共同探討交流的能力，尤其是對學生組織能力和總結能力的培養(yǎng)。目標達成目標達成【優(yōu)點與特色】學生結合實際了解了四季的不同，通過發(fā)散思維，想象如果種太陽想種在什么地方，為什么？培養(yǎng)學生想象和思考的能力【問題與建議】學生想象能力在平時要多進行培養(yǎng)，對于一年級的學生來說，表達能力也有待進一步提高，給一定的文模板，幫助他們組織句子，表達觀點。教學反思教學反思1、語文的課堂應該全方位的調動孩子的感官，如果能使用冰袋做一個寒冷的箱子，調動學生的觸覺