【歷年真題合集+答案解析】2024年教資初中體育

【歷年真題合集+答案解析】2024年教資初中體育2019年下半年初中《體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》教師資格證筆試真題及答案解析一.單項(xiàng)選擇題：本大題共35小題，每小題2分，共70分1.手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌所做的工作是()。A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作2.人體肺部實(shí)現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是()。A.氣血屏障B.毛細(xì)血管網(wǎng)C.肺泡D.肺小葉3.竇房結(jié)是正常人體的心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)，它位于()。A.下腔靜脈與右心房的交界處B.左心室壁C.上腔靜脈與右心房的交界處D.右心室壁4.骨是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的重要組成部分，具有多種功能，它不包括()。A.支架和杠桿B.儲(chǔ)存鈣和磷C.保護(hù)和造血D.運(yùn)輸功能5.下列哪一內(nèi)分泌腺分泌的激素可使血鈣升高?()A.甲狀腺B.甲狀旁腺C.腎上腺D.松果體6.人體活動(dòng)時(shí)，肌肉直接能源是()。A.糖B.三磷酸腺苷C.脂肪D.蛋白質(zhì)7.運(yùn)動(dòng)處方定量化與科學(xué)化的核心要素是()。A.運(yùn)動(dòng)形式B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度C.運(yùn)動(dòng)時(shí)間D.運(yùn)動(dòng)頻率8.與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理特征是()A.收縮力量大B.耐勞能力強(qiáng)C.無氧能力快D.收縮速度快9.人體長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，內(nèi)臟器官的血流量通常會(huì)()。A.增加B.不變C.減少D.增多10.運(yùn)動(dòng)過程中，隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會(huì)降低，進(jìn)入骨骼肌的氧氣量()。A.不確定B.不變C.減少D.增多11.11.評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是()。A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量12.脈壓差是衡量人體供血功能的指標(biāo)之一，我國健康成年人安靜時(shí)的脈壓差，介于()。A.10到20毫米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱13.依據(jù)身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展哪項(xiàng)身體素質(zhì)?()A.耐力素質(zhì)B.柔韌素質(zhì)C.力量素質(zhì)D.靈敏素質(zhì)14.長時(shí)間進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)時(shí)，在膳食中，除補(bǔ)充維生素B外，還應(yīng)補(bǔ)充()。A.維生素EB.維生素DC.維生素CD.維生素A15.冷敷是現(xiàn)場(chǎng)急救常用的方法之一，但不能產(chǎn)生下列哪一種效果?()A.減少局部充血B.止血防腫C.抑制神經(jīng)感覺D.消腫散瘀16.二人配合進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，一人做胸部按壓，一人做人工呼吸，其次數(shù)比例是()。A.20:1B.10:1C.5:1D.1:117.若出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性貧血，膳食中應(yīng)注意補(bǔ)充哪種微量元素?()A.鐵B.鈣C.鈉D.鉀18.下列哪一癥狀不宜采用拔罐療法?()A.骨質(zhì)疏松癥B.坐骨神經(jīng)痛C.慢性關(guān)節(jié)炎D.出血性損傷19.“不懂體育的人，不應(yīng)該做學(xué)校的校長”,這是我國哪位教育家的名言?()A.蔡元培B.張伯苓C.楊昌濟(jì)D.胡適20.某節(jié)體育課，實(shí)際上課時(shí)間為45分鐘，學(xué)生有效練習(xí)時(shí)間為15分鐘，則該課練習(xí)密度為()。A.25%B.30%C.33.3%D.50.0%21.影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素，除了經(jīng)驗(yàn)與成熟度，智能和個(gè)性外，還包括()。A.反饋B.運(yùn)動(dòng)能力C.保護(hù)與幫助D.指導(dǎo)與示范22.根據(jù)建構(gòu)主義心理學(xué)的理論，在體育教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)()。A.多角度，多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)者內(nèi)部積極的思維活動(dòng)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定邏輯組織起來D.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程23.在體育實(shí)踐課教學(xué)中，通常應(yīng)在哪一維度上確定其教學(xué)重點(diǎn)?()A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)24.在體育教學(xué)中，下列哪一選項(xiàng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍?()A.進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)B.存在安全隱患時(shí)C.進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)D.進(jìn)行放松練習(xí)時(shí)25.學(xué)練活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行集中評(píng)價(jià)時(shí)，其重點(diǎn)是()。A.批評(píng)差學(xué)生B.指出個(gè)別錯(cuò)誤C.批評(píng)懶學(xué)生D.強(qiáng)調(diào)正確做法26.通常情況下，足球運(yùn)球技術(shù)的觸球方式是()。A.踢捅式B.擊扣式C.推撥式D.彈擊式27.學(xué)生做原地右手肩上投籃時(shí)，左手應(yīng)扶在籃球的哪一部位?()A.左上方B.正上方C.前上方D.后上方28.下列四種排球發(fā)球技術(shù)中，最適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的是()。A.正面上手發(fā)球B.正面上手發(fā)飄球C.正面下手發(fā)球D.跳發(fā)大力球29.單杠騎撐前回環(huán)動(dòng)作正確的握桿方法是()。A.正反握B.交叉握C.正握D.反握30.跳高助跑的主要作用是獲得()。A.向上的垂直速度B.最佳的起跳姿勢(shì)C.適宜的水平速度D.適宜的起跳角度31.武術(shù)蹬腿，技術(shù)動(dòng)作的發(fā)力順序是()。A.胯—膝—腳B.腳—膝—胯C.膝—腳—胯D.腳—胯—膝32.體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)是()。A.課堂結(jié)構(gòu)B.教學(xué)藝術(shù)C.教學(xué)效果D.課程管理33.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定中，水平四是指()。A.7年級(jí)B.8年級(jí)C.9年級(jí)D.7到9年級(jí)34.在以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法中，將完整動(dòng)作分成幾個(gè)部分，逐步進(jìn)行學(xué)與練，這種方法稱為()。A.分解練習(xí)法B.重復(fù)練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.完整練習(xí)法35.在健美操和武術(shù)操的教法組織中，通常會(huì)采用()。A.探究式教學(xué)B.合作式教學(xué)C.自由式教學(xué)D.展現(xiàn)式教學(xué)二.簡答題：本大題共3小題，每小題10分，共30分36.(論述題)簡述消除運(yùn)動(dòng)性疲勞的手段與方法。37.(論述題)簡述當(dāng)代體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)。三.案例分析題：本大題共2小題，每小題15分，共30分38.(論述題)簡述體育教師對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的。(一)案例：某教師在排球教學(xué)的第三次課上，按照正式排球比賽規(guī)則安排學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽。由于多數(shù)學(xué)生對(duì)排球的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，出現(xiàn)了攻防回合次數(shù)較少的情況，基本上是發(fā)球直接得分或者發(fā)球不過網(wǎng)。多數(shù)學(xué)生站在場(chǎng)邊不用上場(chǎng)，排球比賽變成了撿球比賽。你來我往的緊張和樂趣蕩然無存，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了打擊，教學(xué)效果不好。39.(分析題)問題：(1)請(qǐng)分析此案例中存在的問題。(6分)(2)作為體育教師應(yīng)該如何避免這種情況的發(fā)生?(9分)(二)周一上午第四節(jié)課，初一(一)班和初二(二)班同時(shí)上體育課，初一(一)班的教學(xué)內(nèi)容是“接力跑”游戲比賽，初二(二)班的教學(xué)內(nèi)容是“排球雙手正面?zhèn)髑颉?課前兩個(gè)班的老師商量好，一個(gè)班用北面半塊球場(chǎng)，另一個(gè)班用南面半塊球場(chǎng)，為了互不干擾，同時(shí)考慮自然條件，兩位老師一起畫出了下列四個(gè)草圖。班班圖1圖31班2班圖2圖440.(分析題)問題：(1)四個(gè)草圖中，你認(rèn)為哪一個(gè)講解示范隊(duì)形安排最合理并說明理由。(6分)(2)如果四個(gè)草圖是學(xué)生練習(xí)隊(duì)形的安排，你認(rèn)為哪一個(gè)最合理?為什么?(9分)四.教學(xué)設(shè)計(jì)題：本大題共1小題，20分41.(論述題)跳遠(yuǎn)是水平四學(xué)生重要的教學(xué)內(nèi)容，下表是蹲踞式跳遠(yuǎn)五次課的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)針對(duì)每一次課的教學(xué)內(nèi)容，各設(shè)計(jì)出三種教學(xué)方法與手段。課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段1騰空步2助跑與起跳技術(shù)3騰空蹲踞姿勢(shì)4落地技術(shù)5完整技術(shù)2019年下半年教師資格證考試《初中體育與健康》題解析1答案：D解析：本題主要考查肌肉的工作性質(zhì)。手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮克服啞鈴阻力，肌力大于阻力，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)朝肌肉拉力方向運(yùn)動(dòng)，肌肉變粗、變短、變硬，這種工作叫向心工作。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：支撐工作又稱為支持工作，屬于靜力性工作，是指肌肉收縮或拉長到一定程度后，長度保持不變，肌肉收縮產(chǎn)生的肌力矩與阻力矩相等，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保持一定姿勢(shì)的工作。支持工作有兩種情況，第一種是肌肉保持縮短狀態(tài)下的支持工作；第二種是肌肉保持拉長狀態(tài)下的支持工作。與題干不符，排除。B項(xiàng)：固定工作是指肌肉收縮使相鄰環(huán)節(jié)在關(guān)節(jié)處相互緊靠的工作。如雙杠直角支撐時(shí)，肘關(guān)節(jié)周圍肌肉的工作就是固定工作。與題干不符，排除。C項(xiàng)：離心工作又稱退讓工作，是指肌肉收縮產(chǎn)生的肌力矩小于阻力矩，肌纖維在此過程中漸漸被拉長，運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)朝向肌拉力相反的方向運(yùn)動(dòng)的工作。肌肉表現(xiàn)為變長、變細(xì)，但觸摸時(shí)仍較硬。與題干不符，排除。故正確答案為D2答案：A解析：本題主要考查肺的構(gòu)造。肺的肺泡是氣體交換的主要場(chǎng)所，肺的呼吸部是肺組織執(zhí)行氣體交換功能的結(jié)構(gòu)部分。毛細(xì)血管血液中的CO2與與肺泡腔內(nèi)的氧進(jìn)行交換需要通過的結(jié)構(gòu)為氣血屏障。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：毛細(xì)血管網(wǎng)的作用是運(yùn)輸血液，從而使血液參與氣血屏障的氣體交換。與題干不符，排除。C項(xiàng)：肺泡是氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡上的氣血屏障是氣體交換的關(guān)鍵。與題干不符，排除。D項(xiàng)：每一個(gè)細(xì)支氣管(或3~5個(gè)終末細(xì)支氣管)連同它的各級(jí)分支以及分支末端的肺泡構(gòu)成一個(gè)肺小葉。肺小葉是肺泡的上一級(jí)單位。與題干不符，排除。故正確答案為A3答案：c解析：本題主要考查心的傳導(dǎo)系竇房結(jié)的位置結(jié)構(gòu)。竇房結(jié)位于上腔靜脈與右心房交界處的心外膜深面，是心臟正常的起搏點(diǎn)。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為C4答案：D解析：本題主要考查骨的功能。骨具有支持、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)、造血、負(fù)重、儲(chǔ)存鈣和磷等功能。骨不具備運(yùn)輸功能，血液具備運(yùn)輸功能。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：屬于骨的功能。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D5答案：B解析：本題考查甲狀旁腺功能。甲狀旁腺位于甲狀腺兩側(cè)葉后緣，呈扁橢圓形，大小似黃豆，呈淡紅色，上下各一對(duì)，分泌甲狀旁腺素，其主要作用是促進(jìn)骨鈣釋放入血液，提升血鈣水平，保持血鈣的穩(wěn)定。甲狀旁腺的分泌機(jī)能低下時(shí)，則血鈣下降，出現(xiàn)手足“搐搦癥”。若甲狀旁腺分泌機(jī)能亢進(jìn)，則可引起骨質(zhì)過度吸收，容易發(fā)生骨折。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，呈H形，位于甲狀軟骨中部和氣管上段的前面兩側(cè)，呈棕紅色。甲狀腺激素，可調(diào)節(jié)機(jī)體的基礎(chǔ)代謝，維持正常的生長發(fā)育，特別是對(duì)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育尤為重要。與題干不符，排除。C項(xiàng)：腎上腺可分為外層的皮質(zhì)部和內(nèi)層的髓質(zhì)部。腎上腺皮質(zhì)約占腺體的90%,主要分泌鹽皮質(zhì)激素(如醛固酮，調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽代謝，維持體內(nèi)的鈉鉀平衡)、糖皮質(zhì)激素(如氫化可的松，主要調(diào)節(jié)糖、蛋白質(zhì)和脂肪的代謝)、性激素。腎上腺髓質(zhì)約占腺體的10%,其分泌的激素稱腎上腺素和去甲腎上腺素，二者有促使心跳加快、血流加速、血壓升高、血糖升高和調(diào)節(jié)內(nèi)臟平滑肌活動(dòng)的功能，這與交感神經(jīng)興奮時(shí)很相似，平時(shí)分泌甚少，當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)大量分泌，所以是一個(gè)應(yīng)激性器官。與題干不符，排除。D項(xiàng)：松果體位于第三腦室頂，又稱為腦上腺，分泌褪黑素，抑制垂體促卵泡激素和黃體生成素的分泌，并分泌多種具有很強(qiáng)的抗促性腺激素作用的肽類激素，從而有效地抑制性腺的活動(dòng)和兩性性征的出現(xiàn)。若松果體受到破壞，則會(huì)出現(xiàn)早熟和生殖器官過度發(fā)育。同時(shí)還分泌低血糖因子，其作用時(shí)間比胰島素長，可達(dá)24小時(shí)。與題干不符，排除。故正確答案為B6答案：B解析：本題主要考查肌肉的直接能源物質(zhì)。肌肉活動(dòng)的直接能量來源是三磷酸腺苷(ATP)。人體各種生理活動(dòng)所需要的能量基本由ATP供給。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：為間接能源物質(zhì)。與題干不符，排除。故正確答案為B7答案：B解析：本題主要考查運(yùn)動(dòng)處方的基本要素。運(yùn)動(dòng)處方的基本要素包括運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、注意事項(xiàng)及微調(diào)整。其中運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)頻率為核心要素，特別是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是運(yùn)動(dòng)處方中決定定量化與科學(xué)化的核心要素。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度(負(fù)荷強(qiáng)度)是指單位時(shí)間移動(dòng)的距離或速度，或肌肉單位時(shí)間所做的功。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度分為絕對(duì)強(qiáng)度和相對(duì)強(qiáng)度兩大類。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：為基本要素。與題干不符，排除。故正確答案為B8答案：B解析：本題主要考查慢肌纖維生理特征。慢肌纖維與快肌纖維的比較：①形態(tài)特征，慢肌纖維的直徑較快肌纖維小，線粒體數(shù)量較快肌纖維多，毛細(xì)血管比快肌纖維豐富，肌漿網(wǎng)沒有快肌纖維發(fā)達(dá)；②代謝特征，慢肌纖維的無氧代謝能力低于快肌纖維，有氧氧化能力高于快肌纖維；③生理特征，慢肌纖維收縮速度遠(yuǎn)慢于快肌纖維，收縮時(shí)產(chǎn)生的力量小于快肌纖維，抗疲勞能力強(qiáng)于快肌纖維，慢肌纖維不容易疲勞。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：表述不準(zhǔn)確，與題干不符，排除。故正確答案為B9答案：C解析：本題主要考查血液的重新分配。運(yùn)動(dòng)時(shí)，心輸出量增加，但增加的心輸出量將在各個(gè)器官重新分配，骨骼肌和心臟的血流量顯著增加，內(nèi)臟器官血流量減少，運(yùn)動(dòng)初期皮膚血流量減少，隨著肌肉產(chǎn)生的熱量增加，皮膚血流量增加。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：表述不準(zhǔn)確，與題干不符，排除。故正確答案為C10答案：D解析：本題主要考查氧解離曲線的特征。在運(yùn)動(dòng)過程中，隨著機(jī)體溫度的升高，血氧飽和度會(huì)降低，氧解離曲線右移，氧分壓下降，提高氧的解離能力，隨之進(jìn)入骨骼肌的氧氣量自然增多。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：描述不準(zhǔn)確，與題干不符，排除。故正確答案為D11答案：C解析：本題主要考查有氧工作能力的評(píng)定指標(biāo)。評(píng)定有氧工作能力的重要指標(biāo)為最大攝氧量和乳酸閾這兩項(xiàng)指標(biāo)。最大攝氧量是指人體在進(jìn)行有大量肌肉群參加的長時(shí)間運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)心肺功能和肌肉利用氧的能力達(dá)到人體極限水平時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)所能攝取的氧量，也稱最大耗氧量。它反映了機(jī)體吸入氧、運(yùn)輸氧和利用氧的能力，是評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：最大通氣量是反映人體在有氧極量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)心肺功能水平的一個(gè)重要指標(biāo)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：每一呼吸周期中，吸入或呼出的氣量稱為潮氣量。與題干不符，排除。D項(xiàng)：在最大吸氣后，再盡力呼氣，所能呼出的氣量，稱為肺活量。肺活量為潮氣量、補(bǔ)吸氣量、補(bǔ)呼氣量之和，或?yàn)樯钗鼩饬颗c補(bǔ)呼氣量之和。與題干不符，排除。故正確答案為C。12答案：B解析：本題主要考查動(dòng)脈血壓。正常成年人安靜時(shí)的動(dòng)脈血壓收縮壓為100~120mmHg,舒張壓為60～80mmHg,脈壓差為30～40mmHg。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為B13答案：C解析：本題主要考查身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期。在不同年齡階段，各項(xiàng)素質(zhì)的增長速度不同。把身體素質(zhì)增長速度快的年齡階段叫做增長敏感期。力量素質(zhì)的敏感期是女性11～15歲，男性12～16歲，正好處于初中階段。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：耐力素質(zhì)的敏感期為男性10～17歲，女性9~14歲及16～17歲，不符合初中女生的發(fā)展。與題干不符，排除。B項(xiàng)：柔韌素質(zhì)發(fā)展的敏感期是5～10歲。坐位體前屈男女在12歲之前隨著年齡的增長，水平小幅度有升有降。與題干不符，排除。D項(xiàng)：靈敏素質(zhì)的敏感期為男性7~8歲、12～13歲，女性7～9歲。一分鐘繞桿跑男女性在12歲之前差異不大，隨著年齡增長而提高，在12歲之后，男性增長迅速，女性增長緩慢下落。與題干不符，排除。故正確答案為C14答案：D解析：本題主要考查運(yùn)動(dòng)與營養(yǎng)的配合。維生素A又稱視黃醇，對(duì)人體視覺尤為重要。在長時(shí)間滑雪過程中，由于光線較強(qiáng)，紫外線反射極高，對(duì)人體的視覺影響較大，所以補(bǔ)充維生素A參與視網(wǎng)膜視紫質(zhì)的合成與再生，能夠維持正常暗適應(yīng)能力，有助于維持正常視覺。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：維生素E是一種脂溶性維生素，其水解產(chǎn)物為生育酚，是最主要的抗氧化劑之一，溶于脂肪和乙醇等有機(jī)溶劑中，不溶于水。生育酚能促進(jìn)性激素分泌，使男子精子活力和數(shù)量增加，使女子雌性激素濃度增高，提高生育能力，預(yù)防流產(chǎn)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：維生素D是一種脂溶性維生素，最主要的是維生素D3與D2。其主要功用是促進(jìn)小腸黏膜細(xì)胞對(duì)鈣和磷的吸收，又可促進(jìn)鈣鹽的更新及新骨生成，也促進(jìn)磷吸收與腎小管細(xì)胞對(duì)鈣、磷的重吸收，故可提高血鈣、血磷濃度，有利于新骨生成和鈣化。與題干不符，排除。C項(xiàng)：維生素C又稱抗壞血酸，其功能是參與體內(nèi)氧化還原過程，維持組織細(xì)胞的正常代謝；促進(jìn)鐵的吸收；增加機(jī)體抗病能力，促進(jìn)傷口愈合；阻斷亞硝胺在體內(nèi)形成，具有防癌、抗癌作用。與題干不符，排除。故正確答案為D15答案：D解析：本題主要考查物理療法冷敷的功能。冷敷(冷凍療法)能使局部血管收縮，減輕充血，降低組織溫度，抑制感覺神經(jīng)，具有止血、退熱、鎮(zhèn)痛、預(yù)防或減輕腫脹的作用，適用于急性閉合性軟組織損傷的早期，如挫傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、肌肉拉傷等，傷后立即使用。冷敷無法達(dá)到消腫散瘀的效果。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：屬于冷敷的功效。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。16答案：C解析：本題主要考查心肺復(fù)蘇的操作方法。單人心肺復(fù)蘇時(shí)，每按壓胸部30次，吹氣2次，即30:2。雙人心肺復(fù)蘇時(shí)，每按壓5次，吹氣1次，即5:1。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為C17答案：A解析：本題主要考查運(yùn)動(dòng)性貧血的預(yù)防和治療。運(yùn)動(dòng)性貧血在膳食中應(yīng)該補(bǔ)充鐵元素。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：鈣是牙齒和骨骼的主要成分，二者合計(jì)約占體內(nèi)總鈣量的99%。鈣還能夠維持神經(jīng)、肌肉的正常興奮性，也是血液保持一定凝固性的必要因子之一。與題干不符，排除。C項(xiàng)：鈉是人體中一種重要的無機(jī)元素，是細(xì)胞外液中帶正電的主要離子，參與水的代謝，保證體內(nèi)水的平衡，調(diào)節(jié)體內(nèi)水分與滲透壓，維持體內(nèi)酸和堿的平衡。與題干不符，排除。D項(xiàng)：鉀參與維持細(xì)胞內(nèi)、外液的滲透壓和酸堿平衡，是細(xì)胞內(nèi)的主要陽離子，能維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，維持神經(jīng)肌肉的興奮性，維持心肌功能。與題干不符，排除。故正確答案為A18答案：D解析：本題主要考查拔罐療法的應(yīng)用。拔罐療法俗稱拔火罐，是以杯罐為工具，利用火的燃燒排出罐內(nèi)的空氣產(chǎn)生負(fù)壓，吸附在皮膚上來治療疾病的方法，具有溶血、刺激穴位、疏通經(jīng)絡(luò)、溫?zé)峄钛?、熱療等作用，適用于表面完整、無開放傷口的損傷。所以對(duì)于出血性損傷不適用拔罐療法。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：屬于火罐的適應(yīng)證。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D19答案：B解析：本題主要考查學(xué)校體育思想的發(fā)展?！安欢w育者，不可以當(dāng)校長”,這是百年前中國現(xiàn)代教育發(fā)蒙之時(shí)著名教育家張伯苓對(duì)校長提出的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。張伯苓是中國現(xiàn)代著名的教育家，被尊為"中國注重體育第一人“。張伯苓認(rèn)為，體育應(yīng)真正擺在與智育、德育同等重要的地位，學(xué)校體育不僅在技術(shù)之專長，尤重在體德之兼進(jìn)，體與育并重。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：蔡元培提出”思想自由，兼容并包”,同時(shí)是中國近代體育的積極倡導(dǎo)者，在他的教育思想和實(shí)踐活動(dòng)中，包含著豐富的體育內(nèi)容。他提出“完全人格，首在體育”。與題干不符，排除。C項(xiàng)：楊昌濟(jì)提出體育事關(guān)國家之興亡，重視德、智、體的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人的身心同樣需要鍛煉。與題干不符，排除。D項(xiàng)：胡適在體育方面著有《我對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想》、《中國公學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)歌》(或稱《健兒歌》)等，認(rèn)為體育可以情感交融，立意更新，給人賞心悅目之感，通過實(shí)踐不斷提升自己全方面的能力。與題干不符，排除。故正確答案為B20答案：C解析：本題主要考查練習(xí)密度的計(jì)算。體育實(shí)踐課密度包括一般密度和專項(xiàng)密度，練習(xí)密度屬于專項(xiàng)密度，是指一節(jié)課中有效練習(xí)時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。15÷45×100%=33.3%,C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為C21答案：B解析：本題考查影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的因素。影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有經(jīng)驗(yàn)與成熟度、智力、個(gè)性、運(yùn)動(dòng)能力，外部因素有指導(dǎo)示范、練習(xí)、反饋、保護(hù)與幫助。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：屬于外部因素。與題干不符，排除。故正確答案為B22答案：A解析：本題主要考查對(duì)建構(gòu)主義理論的掌握。建構(gòu)主義心理學(xué)以皮亞杰和維果斯基為代表，強(qiáng)調(diào)多角度、多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)事物的復(fù)雜性和多樣性，強(qiáng)調(diào)“自上而下”的學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得新知識(shí)和新技能。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：認(rèn)知心理學(xué)理論與體育學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)部積極的思維活動(dòng)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定邏輯組織起來是行為主義心理學(xué)理論與體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。與題干不符，排除。D項(xiàng)：學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程是人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)。馬斯洛的人本主義強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，重視學(xué)生的健康、全面、和諧發(fā)展，重視意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)非認(rèn)知因素的重要性，重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)”以學(xué)生的發(fā)展為中心”,突出學(xué)生的主體地位。與題干不符，排除。故正確答案為A23答案：B解析：本題考查課程目標(biāo)類型的重點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。與題干不符，排除。C項(xiàng)：身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指個(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為B24答案：B解析：本題主要考查教學(xué)的實(shí)施。在體育教學(xué)過程中，安全教育是重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校在體育教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行安全教育、安全管理，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)和安全保護(hù)工作，特別是存在安全隱患時(shí)要加強(qiáng)組織、嚴(yán)格紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：都需要輕松愉快的氛圍，幫助學(xué)生消除緊張、隔閡，讓學(xué)生大膽發(fā)表意見。與題干不符，排除。故正確答案為B25答案：D解析：本題主要考查評(píng)價(jià)建議和理念。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，以表揚(yáng)和激勵(lì)為主，并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。所以在學(xué)練活動(dòng)結(jié)束后，要在集中評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正確做法。D項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)：應(yīng)該在個(gè)別評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行，而不是在全班同學(xué)的面前批評(píng)個(gè)別學(xué)生。與題干不符，排除。B項(xiàng)：指出個(gè)別錯(cuò)誤一般在個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行，全班集中評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該指出全班共性問題或大多數(shù)人存在的問題。與題干不符，排除。故正確答案為D26答案：C解析：本題主要考查足球運(yùn)球動(dòng)作。足球運(yùn)球技術(shù)包括跑動(dòng)與觸球兩種要素。運(yùn)球的跑動(dòng)具有步幅小、頻率快、重心低的基本特征。運(yùn)球的觸球動(dòng)作是一種推撥式的觸球，這種方式有助于隊(duì)員在運(yùn)球時(shí)在力量和方向上對(duì)球進(jìn)行有效控制。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：踢捅式一般應(yīng)用于鏟球和破壞球。與題干不符，排除。B項(xiàng)：擊扣式一般應(yīng)用于快速運(yùn)球過人、突破。與題干不符，排除。D項(xiàng)：彈擊式運(yùn)球時(shí)小腿加速擺動(dòng)，充分利用擺幅小、擺速快的特點(diǎn)，加速突破。與題干不符，排除。故正確答案為C27答案：A解析：本題主要考查原地單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)。原地右手肩上投籃，兩膝微屈，重心落在兩前腳掌上，右手五指自然張開，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的左側(cè)上方，舉球于同側(cè)頭或肩的前上方，目視球籃，上臂與肩關(guān)節(jié)平行，上臂、前臂約成90°,肘關(guān)節(jié)內(nèi)收。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，身體隨之向前上方伸展，同時(shí)抬肘向投籃方向伸臂，手腕前屈，手指撥球，將球柔和地從食指、中指端投出。球離手時(shí)，手臂要隨球自然跟送，腳跟提起。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為A28答案：C解析：本題主要考查排球發(fā)球的分類。正面下手發(fā)球是指發(fā)球隊(duì)員面對(duì)球網(wǎng)，手臂由后下方向前擺動(dòng)，在前腹部高度擊球過網(wǎng)的發(fā)球方法。特點(diǎn)是動(dòng)作簡單，準(zhǔn)確性大。由于擊球點(diǎn)低，球速慢，攻擊性不強(qiáng)，因此這種發(fā)球方式適合初學(xué)者。初學(xué)者學(xué)習(xí)這種技術(shù)后，有利于進(jìn)行發(fā)球練習(xí)和比賽。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：難度都較大，不適合初學(xué)者。與題干不符，排除。故正確答案為C29答案：D解析：本題主要考查單杠騎撐前回環(huán)技術(shù)。單杠騎撐前回環(huán)由兩手反握、右腿騎撐開始，直臂頂肩撐杠，前腿向前遠(yuǎn)跨，后大腿上部壓杠，同時(shí)立腰、挺胸、梗頭，上體積極前倒，使身體重心盡量遠(yuǎn)離握點(diǎn)。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為D30答案：C解析：本題主要考查跳高技術(shù)的技術(shù)分析。跳高時(shí)助跑的任務(wù)就是使人體獲得適宜的水平速度，為起跳創(chuàng)造有利條件。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：起跳的任務(wù)是獲得向上的垂直速度。與題干不符，排除。B、D兩項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為C31答案：A解析：本題主要考查腿法蹬腿的技術(shù)要領(lǐng)。蹬腿的動(dòng)作方法(以右蹬腿為例):身體前移并向左擰轉(zhuǎn)，左腿支撐身體；右腿屈膝上提，勾腳尖向前蹬出，力達(dá)腳跟；亦可送髖，腳掌下壓，力達(dá)腳前掌。蹬腿后要快速收小腿，迅速還原?？偨Y(jié)而言，發(fā)力順序?yàn)轶y胯部先發(fā)力，之后過渡到膝關(guān)節(jié)，再力達(dá)腳面。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為A32答案：C解析：本題主要考查體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。體育課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要是對(duì)體育教學(xué)效果進(jìn)行的一種綜合衡量評(píng)判。它對(duì)促進(jìn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和體育教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極的意義。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為C33答案：D解析：本題考查水平階段的劃分。義務(wù)教育階段共分為四個(gè)水平，1、2年級(jí)為水平一，3、4年級(jí)為水平二，5、6年級(jí)為水平三，7～9年級(jí)為水平四。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。故正確答案為D34答案：A解析：本題主要考查分解練習(xí)法。分解練習(xí)法是指將完整的動(dòng)作分成幾部分，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法。它適用于“會(huì)”與“不會(huì)”之間有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度較高而又可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：重復(fù)訓(xùn)練法指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次(組)練習(xí)之間安排相對(duì)充分休息的練習(xí)方法。與題干不符，排除。C項(xiàng)：循環(huán)訓(xùn)練法指根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，將練習(xí)手段設(shè)置為若干個(gè)練習(xí)站，運(yùn)動(dòng)員按照既定順序和路線，依次完成每一站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法。與題干不符，排除。D項(xiàng)：完整練習(xí)法是從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。與題干不符，排除。故正確答案為A35答案：D解析：本題主要考查教學(xué)方法分類。健美操和武術(shù)操屬于固定套路動(dòng)作，所以不適用探究、合作和自由的教學(xué)方法，而適用展現(xiàn)式的教學(xué)方法。展現(xiàn)式教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，通過教師示范講解，完整、詳細(xì)地向?qū)W生展示動(dòng)作要領(lǐng)。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：探究式教學(xué)是體育教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在體育與健康學(xué)科領(lǐng)域或體育活動(dòng)過程中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)類似于研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)整、搜集與處理信息等探究活動(dòng)，獲得體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式。所以這種方式不適用于固定套路動(dòng)作的健美操和武術(shù)操的學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：合作式教學(xué)是學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，在小組或團(tuán)隊(duì)中有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)形式，隊(duì)員之間相互依賴，共同學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：自由式教學(xué)是指學(xué)生自由組合，自由練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。與題干不符，排除。故正確答案為D36答案：(1)改善代謝法①整理活動(dòng)。今般是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)束后即刻進(jìn)行。其內(nèi)容主要有慢跑和呼吸體操。②溫水浴和局部熱敷。③桑拿浴。④按摩。(2)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)法①充足的睡眠。②心理恢復(fù)。③放松練習(xí)。(3)補(bǔ)充法人體在運(yùn)動(dòng)過程中新陳代謝急劇增加，能源物質(zhì)被大量消耗，所以運(yùn)動(dòng)能力恢復(fù)的關(guān)鍵在于恢復(fù)機(jī)體的能量儲(chǔ)備、關(guān)鍵酶的活性、電解質(zhì)的平衡、細(xì)胞膜的完整性等。①營養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充。②中醫(yī)藥調(diào)理解析：同上37答案：基于全面開展素質(zhì)教育的需要與體育課程體系重大改革的背景，體育教學(xué)從過去單一性的“三段論”模式到目前的多元化的體育教學(xué)模式，是一次質(zhì)的飛躍。在這個(gè)過程中體育教學(xué)模式的發(fā)展呈現(xiàn)以下趨勢(shì)。(1)重視開發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力。(2)重視情感投入。(3)重視體育能力的培養(yǎng)。(4)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)在體育教學(xué)模式中的作用。(5)由單一性向多樣性以及優(yōu)化、綜合化發(fā)展解析：同上38答案：(1)選拔目的：判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，選拔學(xué)生。(2)甄別目的：判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，評(píng)定成績。(3)發(fā)展目的：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，幫助學(xué)生進(jìn)步。(4)激勵(lì)目的：反饋學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生解析：同上39答案：(1)該教學(xué)案例中存在以下幾個(gè)問題。①教學(xué)設(shè)置安排不合理，違背了順序性的規(guī)律排球教學(xué)的第三節(jié)課通常是對(duì)技能的繼續(xù)練習(xí)和鞏固，而非直接采用比賽的方式來進(jìn)行，在大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下進(jìn)行比賽，違背了學(xué)生技能發(fā)展順序性的規(guī)律，從而導(dǎo)致多數(shù)人看、多數(shù)人撿球的情況。②教師缺乏引導(dǎo)性在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，但材料中該教師布置了“比賽的任務(wù)”,對(duì)比賽要求、比賽方法、技能訓(xùn)練要求等方面都沒有進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù)，導(dǎo)致課堂效果差。③教學(xué)設(shè)置難度較大教師在安排教學(xué)比賽時(shí)，并沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，而是采用正式比賽的規(guī)范來要求學(xué)生，學(xué)生作為初學(xué)者無法達(dá)到要求，只會(huì)挫敗自信心，違背了可接受性原則。④教學(xué)活動(dòng)缺乏趣味性教學(xué)設(shè)置忽略了學(xué)生的感受，只是刻板地安排傳統(tǒng)的比賽，而沒有考慮學(xué)生的實(shí)際需求，從而導(dǎo)致學(xué)生感覺索然無味。(2)體育教師要在教學(xué)過程中充分考慮多方面的因素，始終堅(jiān)持教師引導(dǎo)、學(xué)生主體的理念，避免發(fā)生材料中的情況，為此應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。①充分了解學(xué)生學(xué)生是體育課堂中的主體，作為體育教師必須了解學(xué)生的身心發(fā)展水平以及個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生的不同情況，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，設(shè)置情境提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，采用合作探究等教學(xué)活動(dòng)提高課堂氣氛，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以只有充分了解學(xué)生，才能避免材料中的事情再次發(fā)生。②充分了解教材教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，作為體育教師要選擇好教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇是指從龐雜的體育素材中選出那些符合體育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生身心發(fā)展需要和學(xué)?；緱l件的教學(xué)內(nèi)容。所以只有充分了解教材，合理設(shè)置和安排教材，才能避免材料中的事情再次發(fā)生。③設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法教學(xué)方法是提高教學(xué)效率、促進(jìn)課堂高效實(shí)施的重要手段。合理的教學(xué)方法，不僅可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生互動(dòng)，也是教師教、學(xué)生學(xué)的重要紐帶。教學(xué)方法是完成教育任務(wù)的必要條件，是提高質(zhì)量的重要保證，是影響教師威信和師生關(guān)系的重要因素。所以只有設(shè)置合理的教學(xué)方法才能避免材料中的事情再次發(fā)生。④充分貫徹現(xiàn)代的體育教育理念，實(shí)施快樂體育的教學(xué)模式現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)自主、合作、探究。體育與健康課程應(yīng)高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，還應(yīng)充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法解析：同上40答案：(1)教師講解示范隊(duì)形，圖3最為合理。圖3初二(二)班的位置距離初一(一)班較遠(yuǎn)，可以避免相互干擾，這樣學(xué)生可以聽清教師講解，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生背向陽光，可以看清教師的示范動(dòng)作。圖1初一(一)班教師講解示范游戲時(shí)并未居中，初二(二)班距離初一(一)班的游戲活動(dòng)較近，同時(shí)側(cè)向有陽光干擾，在講解示范時(shí)，易受影響，不符合教師講解示范的基本要求。圖2不僅存在初一(一)班游戲講解不居中的問題，同時(shí)教師與學(xué)生和球場(chǎng)底線距離都太近，不利于教師示范和講解空間的實(shí)施和安排。圖4初二(二)班學(xué)生面對(duì)陽光，講解示范安排不合理。綜上所述，圖3的示范講解隊(duì)形安排最為合理。(2)學(xué)生練習(xí)隊(duì)形安排時(shí)，圖2最為合理。圖2初二(二)班隊(duì)形位置距離初一(一)班最遠(yuǎn)，可以最大限度避免干擾，同時(shí)練習(xí)時(shí)基本背向陽光。但教師應(yīng)注意根據(jù)練習(xí)方法及時(shí)調(diào)整學(xué)生的間隔和距離，以有利于練習(xí)雙手正面墊球和有利于教師指導(dǎo)幫助為主要目的。圖1初二(二)班練習(xí)時(shí)容易受初一(一)班游戲的干擾。圖3和圖4,初二(二)班在練習(xí)排球正面雙手傳球時(shí)，需要進(jìn)行一拋一傳和二人互傳等練習(xí)，這時(shí)學(xué)生面對(duì)面練習(xí)，就會(huì)存在一方面對(duì)陽光，易受干擾，影響練習(xí)效果。綜上所述，圖2的練習(xí)隊(duì)形安排最為合理解析：同上41答案課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段1騰空步教學(xué)方法：示范法、限制練習(xí)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、分解練習(xí)法練習(xí)過程：①6～8步助跑、起跳騰空步動(dòng)作練習(xí)②限制練習(xí)法：6～8步助跑、起跳越過障礙練習(xí)③誘導(dǎo)練習(xí)法：利用吊球、頭部觸碰吊球提高騰空步高度練習(xí)2助跑與起跳技術(shù)①上一步過渡到上3～5步起跳練習(xí)②反向助跑起跳點(diǎn)確定練習(xí)：語言和標(biāo)志提示，防止起跳時(shí)降低速度、小碎步等錯(cuò)誤動(dòng)作③慢跑越過橡皮筋的助跑起跳練習(xí)，要求學(xué)生采用單踏雙落的方式練習(xí)熟悉起跳技術(shù)3騰空蹲踞姿勢(shì)①8～10步助跑，做蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)空中蹲踞姿勢(shì)②在沙坑內(nèi)，離踏跳點(diǎn)80～120厘米的地方，放置一根30厘米左右高的皮筋，要求學(xué)生在起跳后，向高起跳，充分感受蹲踞姿勢(shì)③發(fā)展跳躍能力的練習(xí)(蛙跳、直腿跳、蹲跳起)4落地技術(shù)①8～10步助跑，做蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)落地姿勢(shì)②采用彈性踏板進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)，騰空時(shí)間較長，充分體會(huì)小腿前伸以及屈膝緩沖③完整的蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)5完整技術(shù)①從短距離過渡到完整的蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)②組織學(xué)生為自己制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)并實(shí)現(xiàn)③比賽，測(cè)量最好成績解析：同上2020年下半年初中《體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》教師資格證筆試真題及答案解析注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.壓腿可增加韌帶中哪一組織的伸展性?()A.疏松結(jié)締組織B.網(wǎng)狀組織C.致密結(jié)締組織D.脂肪組織2.小腿內(nèi)側(cè)骨上端前面的隆起稱為(。)。A.內(nèi)側(cè)髁B.外側(cè)髁C.髁間隆起D.脛骨粗隆3.持啞鈴雙臂側(cè)平舉主要發(fā)展的肌肉是()。A.胸大肌、三角肌B.三角肌、岡上肌C.胸大肌、背闊肌D.背闊肌、岡下肌4.跳遠(yuǎn)落地緩沖時(shí)，股四頭肌完成的工作性質(zhì)是()。A.退讓工作B.克制工作C.等張收縮D.等長收縮5.運(yùn)動(dòng)時(shí)交感神經(jīng)興奮使人體氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能提高，具體表現(xiàn)為()。A.心跳加快、血壓升高、呼吸減慢B.心跳加快、血壓升高、呼吸增快C.心跳減慢、血壓下降、呼吸減慢D.心跳減慢、血壓下降、呼吸增快6.人體骨骼肌慢肌纖維的代謝特征表現(xiàn)為()。A.糖儲(chǔ)存量高，無氧酵解能力強(qiáng)B.糖儲(chǔ)存量低，無氧酵解能力強(qiáng)C.糖酵解能力弱，氧化脂肪能力強(qiáng)D.糖酵解能力弱，乳酸酶活性高7.長期從事耐力訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，最大攝氧量比一般人高的主要原因是()。A.血液運(yùn)輸氧能力提高B.肌細(xì)胞內(nèi)有氧代謝酶活性增強(qiáng)C.慢肌纖維的量增大D.心肺功能和肌細(xì)胞對(duì)氧的攝取與利用能力提高8.運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作，淡化錯(cuò)誤動(dòng)作有利于促進(jìn)()。A.外抑制的發(fā)展B.超限抑制的發(fā)展C.消退抑制的發(fā)展D.分化抑制的發(fā)展9.在一個(gè)心動(dòng)周期中，心室血液的充盈主要依賴于()。A.胸膜腔內(nèi)壓變化B.心室舒張的抽吸作用C.骨骼肌的擠壓作用加速靜脈血回流D.心房收縮的擠壓作用10.長期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)肺通氣功能會(huì)產(chǎn)生良好的影響，通常表現(xiàn)為()。A.運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸肌耗氧量增高B.安靜時(shí)每分通氣量提高C.亞極限運(yùn)動(dòng)時(shí)通氣量下降D.安靜時(shí)呼吸頻率下降11.嬰幼兒時(shí)期，促進(jìn)腦和長骨發(fā)育重要的激素是()。A.甲狀腺素B.胰島素C.生長素D.性激素12.舉重運(yùn)動(dòng)員提拉杠鈴至胸前瞬間頭后仰，遵循的是哪一個(gè)原理?()A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.牽張反射D.腱反射13.人體進(jìn)行耐力運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要補(bǔ)充能量物質(zhì)，合理的補(bǔ)充方式是()。A.多量多次B.多量少次C.少量多次D.一次性補(bǔ)充14.可控制體重，防止肥胖，降低血液中膽固醇濃度的營養(yǎng)素是()。A.維生素B.膳食纖維C.礦物質(zhì)D.碳水化合物15.采用止血帶止血法按壓止血時(shí)，為避免肢體缺血性壞死，一般每30min放松一次，放松的時(shí)間為()。A.1~2minB.3~4minC.5~6minD.7~8min16.下列不屬于體育課健康分組的依據(jù)是()。A.身體素質(zhì)狀況B.運(yùn)動(dòng)興趣愛好C.身體發(fā)育狀況D.生理功能狀況17.為預(yù)防骨質(zhì)疏松，在膳食中應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充什么物質(zhì)?()A.鈣和鉀B.鈣和鈉C.鈣和鋅D.鈣和磷18.學(xué)生在參加1500米跑比賽時(shí)，途中突然出現(xiàn)左上腹部疼痛，可能出現(xiàn)的原因是()。A.胃腸道痙攣B.呼吸肌痙攣C.脾臟淤血D.肝臟淤血19.1952年6月10日，毛澤東為哪一組織題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”?()A.國家體育總局B.中國奧林匹克委員會(huì)C.中華全國體育總會(huì)D.大學(xué)生體育協(xié)會(huì)20.體育教學(xué)中，在學(xué)生人數(shù)多，場(chǎng)地器材少，新授教材比較難，復(fù)習(xí)教材也比較復(fù)雜的情況下可采用()。A.兩組一次等時(shí)輪換B.先合后分C.三組兩次等時(shí)輪換D.先分后合21~25.缺26.擊球的作用力不通過球心，球在空中繞自身的軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)行，這樣可踢出()。A.地滾球B.直線球C.反彈球D.弧線球27.原地單手肩上投籃，球出手的正確動(dòng)作是()。A.所有手指用力B.中指用力C.食指和中指用力D.食指用力28.在排球比賽中，接發(fā)球運(yùn)用最多的技術(shù)是()。A.墊球B.傳球C.擋球D.扣球29.學(xué)生在做單杠騎撐后倒掛膝練習(xí)時(shí)，兩手正確的握杠方式是(-×)。A.反握B.正握C.正反握D.交叉握30.通過田徑跳躍項(xiàng)目訓(xùn)練，主要發(fā)展人體哪些身體素質(zhì)?()A.速度、力量B.速度、耐力C.力量、耐力D.柔韌、靈敏31.下列哪一項(xiàng)不是長拳運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)?()A.姿勢(shì)舒展B.快速有力C.動(dòng)迅靜定D.輕柔舒緩32.在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教材分析是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其核心是()。A.單元地位B.健身價(jià)值C.終身意義D.重點(diǎn)難點(diǎn)33.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)練活動(dòng)進(jìn)行集中、及時(shí)評(píng)定與反饋，這種評(píng)價(jià)方式屬于()。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.過程性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)34.在下列體育教學(xué)方法中，哪一種方法不是以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法?()A.講解法B.討論法C.示范法D.問答法35.在體育實(shí)踐教學(xué)中，占課堂密度實(shí)際比例最高的是()。A.教師講解示范B.教學(xué)組織C.學(xué)生觀摩休息D.學(xué)生練習(xí)二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)36.簡述耐力性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的供能特點(diǎn)。37.單項(xiàng)體育競賽規(guī)程包含哪些內(nèi)容?38.評(píng)價(jià)學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些要點(diǎn)?三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。39.缺40.案例：初二(3)班蹲踞式跳遠(yuǎn)的第三次課，張老師先帶學(xué)生做了6節(jié)徒手操，并進(jìn)行騰空步示范，然后安排兩組學(xué)生在同一個(gè)沙坑進(jìn)行快速助跑騰空步練習(xí)。在練習(xí)過程中，李華同學(xué)絆倒了，并對(duì)張老師說：“老師，我腳崴了，不能再練了。”張老師看到這種情況，扶著李華同學(xué)去醫(yī)務(wù)室處理，與此同時(shí)，李華同學(xué)問：“老師，我崴腳為什么總是崴腳外側(cè)呢?”問題：(1)從安全角度分析本次課教學(xué)存在的不足。(6分)(2)為什么踝關(guān)節(jié)多為外側(cè)損傷?遇到這種情況如何處理?(9分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)41.籃球雙手胸前傳球和專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組不少于四個(gè)練習(xí)站的循環(huán)練習(xí)，總時(shí)間約12min。要求：從教學(xué)內(nèi)容、組織形式、時(shí)間分配、負(fù)荷強(qiáng)度等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。2020年下半年中小學(xué)教師資格考試體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題(初級(jí)中學(xué))參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C。解析：結(jié)締組織按其結(jié)構(gòu)和功能的不同，可分為疏松結(jié)締組織、致密結(jié)締組織、脂肪組織、網(wǎng)狀組織等。致密結(jié)締組織是一種以纖維為主要成分的結(jié)締組織，按照纖維的性質(zhì)和排列方式不同，可分為規(guī)則的致密結(jié)締組織、不規(guī)則的致密結(jié)締組織和彈性組織三種類型，韌帶屬于致密結(jié)締組織中的彈性組織，其抗拉性很強(qiáng)，但彈性差，采用壓腿和耗腿兩種練習(xí)方式可提高其伸展性與彈性。疏松結(jié)締組織又稱蜂窩組織，其特點(diǎn)是細(xì)胞種類較多，基質(zhì)較多，纖維較少，排列松散。網(wǎng)狀組織由網(wǎng)狀細(xì)胞、網(wǎng)狀纖維和基質(zhì)構(gòu)成。脂肪組織主要由大量群集的脂肪細(xì)胞構(gòu)成，由疏松結(jié)締組織分隔成小葉。2.【答案】D。解析：脛骨位于小腿內(nèi)側(cè)，分為一體兩端，上端粗大，向兩側(cè)突出形成內(nèi)側(cè)髁與外側(cè)髁，兩髁上面各有關(guān)節(jié)面，與股骨內(nèi)、外側(cè)髁相對(duì)應(yīng)；兩髁之間的骨面隆起叫作髁間隆起。上端的前面有脛骨粗隆，是髕韌帶的附著處。3.【答案】B。解析：三角肌起于鎖骨外側(cè)半、肩峰和肩胛岡，止于肱骨體三角肌粗隆，主要參與上臂前屈、后伸、內(nèi)收、外展、內(nèi)旋、外旋和環(huán)轉(zhuǎn)。岡上肌起于肩胛骨岡上窩，止于肱骨大結(jié)節(jié)，主要參與上臂外展。胸大肌起于鎖骨內(nèi)側(cè)半、胸骨和上6肋骨前面及腹直肌鞘前臂上部，止于肱骨大結(jié)節(jié)嵴，主要參與上臂屈、內(nèi)收和內(nèi)旋。背闊肌起于下6胸椎和全部腰椎棘突、骶正中嵴、髂嵴后部及下3肋骨外側(cè)面，止于肱骨小結(jié)節(jié)嵴，主要參與肱骨內(nèi)收、內(nèi)旋和后伸。岡下肌起于肩胛骨岡下窩內(nèi)側(cè)2/3,止于肱骨大結(jié)節(jié)上份，主要參與上臂外旋。持啞鈴雙臂側(cè)平舉動(dòng)作需肩關(guān)節(jié)外展，故可發(fā)展三角肌和岡上肌。4.【答案】A。解析：離心工作又稱退讓工作，是指肌肉收縮產(chǎn)生的肌力矩小于阻力矩，肌纖維在此過程中逐漸被拉長，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)朝向肌拉力相反的方向運(yùn)動(dòng)的工作，如落地緩沖過程中股四頭肌的工作性質(zhì)。向心工作又稱克制工作，是指肌肉收縮產(chǎn)生的肌力矩大于阻力矩，肌纖維收縮變短克服阻力做功，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)朝向肌拉力方向運(yùn)動(dòng)的工作，如肩關(guān)節(jié)在外展過程中三角肌和岡上肌的工作性質(zhì)。等張收縮是指在整個(gè)收縮過程中，負(fù)荷是恒定的，由于關(guān)節(jié)角度的變化，造成肌肉收縮力與負(fù)荷不相等，收縮速度也隨之變化。等長收縮是指當(dāng)肌肉收縮力等于外力時(shí)，肌肉雖在收縮，但長度不變。5.【答案】B。解析：運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)興奮，可加強(qiáng)竇房結(jié)和房室結(jié)的興奮性，使心跳加速，心肌收縮力加強(qiáng)，冠狀動(dòng)脈擴(kuò)張，血流量增加，血壓升高，呼吸增快，心肌功能增強(qiáng)，以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)應(yīng)激的需要。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，副交感神經(jīng)興奮可使心跳減弱減慢，冠狀動(dòng)脈收縮，血壓下降，呼吸減慢，以減少不必要的耗能和快速恢復(fù)體能。6.【答案】C。解析：人體骨骼肌慢肌纖維的線粒體數(shù)量多，周圍的毛細(xì)血管豐富，收縮速度慢，收縮力量較快肌纖維小，興奮閾值低，無氧能力低(糖酵解能力弱),抗疲勞能力強(qiáng)，氧化酶的活性高，氧化脂肪能力強(qiáng)。7.【答案】D。解析：人體在進(jìn)行有大量肌肉群參加的長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能和肌肉利用氧的能力達(dá)到最高水平時(shí)，每分鐘所攝取的氧量，稱為最大攝氧量。最大攝氧量反映了機(jī)體氧的攝入、運(yùn)輸和利用的能力，是評(píng)定人體有氧運(yùn)動(dòng)能力的重要指標(biāo)之一。影響最大攝氧量最主要的因素是心肺功能(中央機(jī)制)和肌細(xì)胞對(duì)氧的攝取與利用能力(外周機(jī)制)。8.【答案】D。解析：分化抑制是指經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，有機(jī)體只對(duì)其中被強(qiáng)化的刺激物產(chǎn)生條件反射，形成只對(duì)其中被強(qiáng)化的、嚴(yán)格確定的刺激物的回答，抑制同它相近似的一切其他刺激物的回答的過程叫分化，在這種場(chǎng)合發(fā)生的抑制叫分化抑制。運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作，淡化錯(cuò)誤動(dòng)作，建立正確的動(dòng)作表象，有利于促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。外抑制是指當(dāng)有機(jī)體正在進(jìn)行某種條件反射活動(dòng)時(shí)，一個(gè)額外刺激物突然起作用，在其神經(jīng)中樞可能產(chǎn)生一個(gè)新的優(yōu)勢(shì)興奮中心，而使原來正在進(jìn)行的條件反射受到抑制。超限抑制亦稱保護(hù)性抑制，是由超限刺激物引起的抑制。消退抑制是指條件反射建立之后，如反復(fù)只應(yīng)用條件刺激而得不到非條件刺激的強(qiáng)化時(shí)，條件反射即逐漸減弱，終致消失。9.【答案】B。解析：在一個(gè)心動(dòng)周期中，心室血液的充盈主要依賴于心室舒張的抽吸作用，流入的血液約占總量的70%。10.【答案】D。解析：長期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)肺通氣功能會(huì)產(chǎn)生良好的影響，通常表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸肌耗氧量下降；亞極限運(yùn)動(dòng)時(shí)通氣量增加的幅度較小；安靜時(shí)呼吸深度增加，呼吸頻率下降。11.【答案】A。解析：甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，其分泌的甲狀腺素對(duì)增進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，維持人體正常生長發(fā)育，尤其對(duì)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育具有十分重要的作用。胰島是胰腺的內(nèi)分泌部，對(duì)糖、蛋白質(zhì)和脂肪的代謝，維持正常血糖水平具有重要作用。生長素主要是促進(jìn)骨和軟骨組織的生長發(fā)育。性激素的主要功能是調(diào)節(jié)性機(jī)能和副性征。12.【答案】A。解析：頭部空間位置的改變以及頭部與軀干的相對(duì)位置發(fā)生改變時(shí)，將反射性地引起軀干和四肢肌肉緊張性的改變，這種反射稱為狀態(tài)反射。例如，舉重時(shí)，提拉杠鈴至胸前瞬間頭后仰，可借以提高肩背肌群的力量，更好地完成動(dòng)作。當(dāng)人和動(dòng)物處于不正常體位時(shí)，通過一系列協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)將體位恢復(fù)常態(tài)的反射活動(dòng)稱為翻正反射。例如，將中腦動(dòng)物(貓)四足朝天從高處落下，可觀察到動(dòng)物在下墜過程中，首先是頭部旋轉(zhuǎn)，繼而是前肢和軀干也隨之旋轉(zhuǎn)，最后后肢才扭轉(zhuǎn)過來，當(dāng)下墜到地面時(shí)先由四足著地。在脊髓完整的情況下，一塊骨骼肌如受到外力牽拉使其伸長時(shí)，能反射性地引起受牽拉的同一肌肉收縮，這種反射被稱為牽張反射。牽張反射有動(dòng)態(tài)牽張反射和靜態(tài)牽張反射兩種形式。動(dòng)態(tài)牽張反射也稱為腱反射，是由快速牽拉肌肉引起的，它的作用是對(duì)抗肌肉的拉長，其特點(diǎn)是時(shí)程較短和產(chǎn)生較大的肌力，并發(fā)生一次位相性收縮。13.【答案】C。解析：運(yùn)動(dòng)時(shí)補(bǔ)充能量物質(zhì)應(yīng)遵循少量多次的原則。14.【答案】B。解析：膳食纖維主要是植物成分中的纖維和果膠等物質(zhì)。膳食纖維的主要生理功能是刺激胃腸蠕動(dòng)、支撐胃腸道、引起飽脹感；控制體重，防止肥胖；預(yù)防便秘；降低血液中膽固醇濃度。15.【答案】A。解析：止血帶止血法適用于四肢動(dòng)脈出血，在縛上止血帶后，上肢應(yīng)每半小時(shí)、下肢應(yīng)每1小時(shí)放松一次，放松時(shí)間為1~2分鐘，以免引起肢體缺血壞死。16.【答案】B。解析：體育課健康分組的依據(jù)：①健康狀況；②身體發(fā)育狀況；③生理功能狀況；④運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況。17.【答案】D。解析：鈣和磷是構(gòu)成骨骼的主要成分，適度的運(yùn)動(dòng)與合理膳食，能夠促進(jìn)骨的沉積，增加骨的密度，預(yù)防骨質(zhì)疏松。18.【答案】C。解析：運(yùn)動(dòng)中腹痛的發(fā)病機(jī)理：①胃腸道痙攣或功能紊亂，其疼痛部位多在上腹部。②呼吸肌痙攣，其疼痛部位為季肋部和下胸部。③肝臟淤血，其疼痛部位為右上腹部。④脾臟淤血，其疼痛部位為左上腹部。19.【答案】C。解析：1952年6月10日，毛澤東為中華全國體育總會(huì)代表大會(huì)題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”。20.【答案】A。解析：常用的分組輪換形式：①兩組一次等時(shí)輪換，適用于難度較高的新教材和較復(fù)雜的復(fù)習(xí)教材的教學(xué)。②三組兩次等時(shí)輪換，適用于比較簡易的新教材和復(fù)習(xí)教材的教學(xué)。③先合(分)組，后分(合)組，適用于集中練習(xí)與分組練習(xí)的教學(xué)。21~25.缺26.【答案】D。解析：足球踢球出球準(zhǔn)確與否，主要取決于擊球點(diǎn)(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。若擊球的作用力不通過球心，球則會(huì)產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)并且繞自身的旋轉(zhuǎn)軸沿弧線運(yùn)行，踢出弧線球。27.【答案】C。解析：原地單手肩上投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，身體隨之向前上方伸展，同時(shí)抬肘向投籃方向伸臂，手腕前屈，手指撥球，將球柔和地從中指和食指的指端投出。球出手后，手臂應(yīng)隨球自然跟送，腳跟提起。28.【答案】A。解析：墊球是指用除手指彈擊動(dòng)作以外的身體任何部位擊球的動(dòng)作，也是比賽中運(yùn)用最多的擊球動(dòng)作。墊球在比賽中主要用于接發(fā)球、接扣球、接攔回球以及防守和處理各種困難球。傳球是指利用全身協(xié)調(diào)力量并通過手指手腕的彈力，將球傳至一定目標(biāo)的擊球動(dòng)作。擋球是當(dāng)來球高、速度快、力量大、不便于傳球和墊球時(shí)，用雙手或單手在胸部以上擋擊來球的動(dòng)作方法，是墊球的重要補(bǔ)充?？矍蚴侵戈?duì)員跳起在空中，用一只手或手臂將本方場(chǎng)區(qū)上空高于球網(wǎng)上沿的球用扣球手法擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū)的擊球動(dòng)作。29.【答案】B。解析：單杠騎撐后倒掛膝的做法與要求：由右腿騎撐開始，兩手正握杠，直臂撐杠將身體提起，左腿后舉身體后移，前腿屈膝勾杠，上體后倒前擺。30.【答案】A。解析：田徑跳躍項(xiàng)目主要發(fā)展人體的速度、力量素質(zhì)。31.【答案】D。解析：長拳是現(xiàn)代武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的主要拳種之一，具有姿勢(shì)舒展、快速有力、動(dòng)迅靜定、節(jié)奏鮮明的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。32.【答案】D。解析：在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)是教材或教學(xué)內(nèi)容本身固有的，是在教學(xué)中必須理解或掌握的最主要的知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)環(huán)節(jié)或運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生難以理解、掌握或容易混淆、出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容。故在教材分析階段，應(yīng)把重難點(diǎn)作為分析的核心。33.【答案】B。解析：形成性評(píng)價(jià)又稱過程性評(píng)價(jià)，是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。教師在學(xué)練活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中、及時(shí)評(píng)定與反饋屬于過程性評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。絕對(duì)評(píng)價(jià)是目標(biāo)參照性測(cè)試，通常是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或課程標(biāo)準(zhǔn)來測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了要求。終結(jié)性評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。34.【答案】C。解析：以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法是指通過教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方法，主要包括講解法、討論法和問答法。示范法屬于以直接感知為主的體育教學(xué)方法。35.【答案】D。解析：在體育實(shí)踐教學(xué)中，一節(jié)體育課的密度應(yīng)包括練習(xí)時(shí)間、教師講解示范時(shí)間、教導(dǎo)時(shí)間、學(xué)生觀摩休息時(shí)間、組織時(shí)間等活動(dòng)內(nèi)容。其中，練習(xí)時(shí)間是指在課中有目的地用于學(xué)習(xí)、鞏固、提高技術(shù)技能，發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的時(shí)間，在體育課中所占比重最大，占課堂密度實(shí)際比例最高。二、簡答題36.【參考答案】耐力素質(zhì)指機(jī)體堅(jiān)持長時(shí)間運(yùn)動(dòng)的能力。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度，耐力素質(zhì)一般分為無氧耐力和有氧耐力，其供能系統(tǒng)主要為糖酵解(乳酸能)系統(tǒng)和有氧氧化系統(tǒng)。糖酵解系統(tǒng)的供能特點(diǎn)：①供能速度快，比有氧氧化供能來得及時(shí)，故稱其為應(yīng)急能源；②不需要氧；③供能時(shí)間比較長；④產(chǎn)生的能量有限，但可積少成多；⑤代謝產(chǎn)物為乳酸。有氧氧化系統(tǒng)的供能特點(diǎn)：①體內(nèi)95%的ATP均來自線粒體內(nèi)的氧化磷酸化作用，是ATP生成的主要途徑，是人體能量消耗的主要供能系統(tǒng)；②體內(nèi)最經(jīng)濟(jì)的能量供應(yīng)系統(tǒng)；③能量物質(zhì)來源廣、種類多、儲(chǔ)備量大，是取之不盡的能量來源；④有氧氧化過程復(fù)雜、供能速度慢，是耐力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要供能來源；⑤糖和脂肪在有氧氧化時(shí)，最大輸出功率比其他兩個(gè)系統(tǒng)均低。37.【參考答案】單項(xiàng)體育競賽規(guī)程的主要內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)：(1)運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱。運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱一般用全稱，關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)印發(fā)的文件、會(huì)標(biāo)、宣傳材料等方面，名稱要統(tǒng)一。(2)競賽的目的。簡要說明舉辦此次競賽的目的和任務(wù)。(3)競賽時(shí)間、地點(diǎn)和承辦單位。(4)競賽項(xiàng)目。此次比賽設(shè)置的競賽項(xiàng)目及組別，單項(xiàng)競賽規(guī)程寫明各組別的各個(gè)競賽小項(xiàng)。(5)參賽單位。按有關(guān)規(guī)定的順序?qū)懨鲄⒓哟舜胃傎惖膯挝弧?6)參賽辦法。①規(guī)定參加比賽運(yùn)動(dòng)員的資格或標(biāo)準(zhǔn)，如運(yùn)動(dòng)等級(jí)、運(yùn)動(dòng)成績、年齡、性別、健康狀況、達(dá)標(biāo)規(guī)定、代表資格等。②規(guī)定每個(gè)單位參加運(yùn)動(dòng)員(男、女)的人數(shù)，領(lǐng)隊(duì)、教練及工作人員人數(shù)，每名運(yùn)動(dòng)員可參加的項(xiàng)目數(shù)，每項(xiàng)限報(bào)人數(shù)，以及參賽的其他規(guī)定。(7)競賽辦法。①確定競賽采用的規(guī)則，比賽所采取的賽制。②具體競賽編排。③規(guī)定比賽決定名次及計(jì)分的辦法。④公布競賽規(guī)則以外的特殊規(guī)定。⑤對(duì)運(yùn)動(dòng)員違反競賽規(guī)定(如棄權(quán)等)的處罰辦法。⑥規(guī)定比賽器材及運(yùn)動(dòng)員的比賽服裝、號(hào)碼等。(8)錄取名次與獎(jiǎng)勵(lì)。(9)報(bào)名和報(bào)到。(10)裁判員與仲裁委員會(huì)。(11)注意事項(xiàng)或未盡事宜。(12)本規(guī)程解釋權(quán)的歸屬單位。38.【參考答案】在體育與健康學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)要點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：(1)學(xué)生在體育與健康課堂上的出勤與表現(xiàn)。(2)學(xué)生在體育與健康課堂上的學(xué)習(xí)方式。(3)學(xué)生在體育與健康課堂上的學(xué)習(xí)興趣。(4)學(xué)生在體育與健康課堂上的健康行為表現(xiàn)。(5)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與課外體育活動(dòng)的情況。三、案例分析題39.缺40.【參考答案】(1)①教學(xué)方法不科學(xué)。案例中，張老師只對(duì)騰空步動(dòng)作進(jìn)行示范，并未對(duì)該動(dòng)作進(jìn)行講解，示范與講解相脫離，導(dǎo)致學(xué)生無法建立正確的動(dòng)作表象，難以掌握動(dòng)作方法及要領(lǐng)，練習(xí)時(shí)易出現(xiàn)損傷。②準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。案例中，張教師只帶學(xué)生做了6節(jié)徒手操，就安排學(xué)生進(jìn)行快速助跑騰空步練習(xí)，難以讓學(xué)生的身體機(jī)能迅速轉(zhuǎn)變到上課狀態(tài)，并且易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。③組織形式不合理。案例中，張老師安排兩組學(xué)生在同一個(gè)沙坑進(jìn)行快速助跑騰空步練習(xí)，缺少安全運(yùn)動(dòng)空間，易導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)碰撞、摔倒等情況。④處理運(yùn)動(dòng)損傷的方法不正確。案例中，張老師對(duì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的同學(xué)沒有及時(shí)進(jìn)行制動(dòng)等處理，容易造成二次損傷。(2)踝關(guān)節(jié)多為外側(cè)損傷的原因：踝關(guān)節(jié)由脛骨、腓骨的遠(yuǎn)端與距骨構(gòu)成，脛、腓骨的遠(yuǎn)端由堅(jiān)韌的韌帶相連。踝關(guān)節(jié)囊前后松弛，兩側(cè)較緊張，有側(cè)副韌帶加固，內(nèi)側(cè)為一尖向上、呈扁形的三角韌帶。外側(cè)有距腓前、跟腓和距腓后韌帶。由于外踝比內(nèi)踝低，且靠后，內(nèi)側(cè)韌帶比外側(cè)韌帶堅(jiān)韌，因而足的內(nèi)翻活動(dòng)范圍比外翻大。又因距骨體前寬后窄，當(dāng)足跖屈時(shí)，較窄的距骨體后部進(jìn)入踝穴，允許有一定的側(cè)向運(yùn)動(dòng)和較大的內(nèi)翻運(yùn)動(dòng)，踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性下降。此外，使足背伸外翻的肌肉較弱，使足跖屈內(nèi)翻的脛前肌較強(qiáng)。當(dāng)踝關(guān)節(jié)屈伸時(shí)，足跖有沿縱軸15°~20°的旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，即背伸時(shí)旋前，跖屈時(shí)旋后。這些解剖生理特點(diǎn)使踝關(guān)節(jié)容易發(fā)生內(nèi)翻而引起外側(cè)韌帶損傷。出現(xiàn)踝關(guān)節(jié)外側(cè)損傷時(shí)的處理方法：①早期，處理原則是制動(dòng)、止血、防腫、鎮(zhèn)痛及減輕炎癥。處理方法可以根據(jù)具體情況選用一種或數(shù)種并用。冷敷、加壓包扎并拾高傷肢，這種方法應(yīng)在傷后立即使用。②中期，處理原則是改善局部的血液和淋巴循環(huán)，促進(jìn)組織的新陳代謝，加速淤血和滲出液的吸收及壞死組織的清除，促進(jìn)再生修復(fù)，防止粘連形成。處理方法有理療、按摩、針灸、痛點(diǎn)藥物注射、外貼或外敷中草藥等。③晚期，處理原則是恢復(fù)和增強(qiáng)肌肉、關(guān)節(jié)的功能。處理方法以按摩、理療和功能鍛煉為主，配合支持帶固定及中草藥的熏洗等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題41.【參考設(shè)計(jì)】(1)持球手法練習(xí)。組織形式：學(xué)生以兩列橫隊(duì)成基本姿勢(shì)站立，每人持一球，在教師的口令下做向前跨步放球然后回到基本姿勢(shì)，跨另一腳持球然后回到基本姿勢(shì)練習(xí)?？煞磸?fù)進(jìn)行多次練習(xí)。時(shí)間：2分鐘。負(fù)荷強(qiáng)度：小(心率指數(shù)為1.2~1.49)。(2)原地徒手模仿接球、傳球手法練習(xí)。組織形式：學(xué)生在教師的口令下，將接球技術(shù)分解成伸臂迎球—觸球緩沖兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行體會(huì)練習(xí)；將傳球技術(shù)分解成伸臂—翻腕—撥球三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行體會(huì)練習(xí)。時(shí)間：3分鐘。負(fù)荷強(qiáng)度：中等(心率指數(shù)為1.5~1.79)。(3)對(duì)墻傳、接球練習(xí)。組織形式：學(xué)生每人持一球，距墻3~4米站立，向墻上傳球，然后接從墻上反彈回來的球。時(shí)間：3分鐘。負(fù)荷強(qiáng)度：大(心率指數(shù)為1.8~1.99)。(4)行進(jìn)間兩人相互傳、接球練習(xí)。組織形式：學(xué)生兩人一組一球，相距5~7米，面向?qū)Ψ?或側(cè)向?qū)Ψ?站立，跑動(dòng)進(jìn)行傳、接球。時(shí)間：4分鐘。負(fù)荷強(qiáng)度：最大(心率指數(shù)為2.0以上)。2021年上半年初中《體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》教師資格證筆試真題及答案解析一.單項(xiàng)選擇題：本大題共35小題，每小題2分，共70分1.肌腱是傳遞力的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成肌腱的組織是()。A.疏松結(jié)締組織B.致密結(jié)締組織C.脂肪組織D.肌組織2.跑跳運(yùn)動(dòng)涉及膝關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是()。A.股二頭肌B.股四頭肌C.小腿三頭肌D.髂腰肌3.心臟是機(jī)體的泵血器官，由心壁、心腔和瓣膜等組成，其中心臟包括()。A.兩個(gè)心房、一個(gè)心室B.一個(gè)心房、兩個(gè)心室C.兩個(gè)心房、兩個(gè)心室D一個(gè)心房、一個(gè)心室4.呼吸系統(tǒng)具有呼氣和換氣功能，在運(yùn)動(dòng)中能夠使通氣量明顯增加的器官是()。A.鼻B.咽C.喉D.肺5.軀體運(yùn)動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，控制隨意運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞位于()。A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓6.生長激素是促進(jìn)青少年生長發(fā)育的重要激素，分泌該激素的腺體是()。A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺7.血紅蛋白氧飽和度可反應(yīng)血紅蛋白(Hb)與氧氣結(jié)合的程度，亦可表述為()。A.Hb氧容量占Hb氧含量的百分比B.Hb能結(jié)合的最大氧氣量C.Hb氧含量占Hb氧容量的百分比D.Hb實(shí)際結(jié)合的氧氣量8.骨骼肌與心肌相比具有許多相同的生理特性，但不包括()。A.傳導(dǎo)性B.興奮性C.收縮性D.自動(dòng)節(jié)律性9.乳酸供能系統(tǒng)是400m跑的主要能量供能系統(tǒng)，其能源物質(zhì)是()。A.脂肪B.糖類C.乳酸D.蛋白質(zhì)10.擲標(biāo)槍的“引槍”動(dòng)作可增加器械的出手速度，其遵循的生理學(xué)原理是()。A.牽張反射B.翻正反對(duì)C.狀態(tài)反射D.姿勢(shì)反射11.運(yùn)動(dòng)性蛋白尿是競技運(yùn)動(dòng)中常出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因最主要是()。A.準(zhǔn)備活動(dòng)不充足B.蛋白攝入量過多C.訓(xùn)練水平較低D.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量過大12.運(yùn)動(dòng)員在中長跑比賽中出現(xiàn)“第二次呼吸”,標(biāo)志著人體機(jī)能已進(jìn)入()。A.真穩(wěn)定狀態(tài)B.疲勞狀態(tài)C.假穩(wěn)定狀態(tài)D.工作狀態(tài)13.在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教師應(yīng)該注重()。A.講解動(dòng)作的基本要領(lǐng)B.對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的要求C.讓學(xué)生粗略完成動(dòng)作D.適當(dāng)降低動(dòng)作難度14.學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包含許多方面，但不包括()。A.學(xué)校健康政策B.學(xué)校健康教育C.個(gè)人健康技能D.基本健康行為15.體育課健康分組的依據(jù)包括健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理功能狀況，以及()。A.運(yùn)動(dòng)目的和身體素質(zhì)B.運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)C.運(yùn)動(dòng)手段和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣D.運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣16.髕骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項(xiàng)目中發(fā)生率較高，其檢查方法是()。A.后蹬實(shí)驗(yàn)B.抽屜試驗(yàn)C.單足半蹲實(shí)驗(yàn)D.外翻實(shí)驗(yàn)17.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的主要方法是()。A.平臥和冷敷B.牽拉和按摩C.休息和包扎D.冷敷和抬高肢體18.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)嚴(yán)重開放性軟組織損傷時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的原則是()。A.止血和防腫B.鎮(zhèn)痛和防腫C.止血和預(yù)防感染D.制動(dòng)和休息19.踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻實(shí)驗(yàn)可用于檢查下列哪種運(yùn)動(dòng)損傷?()A.踝關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶損傷B.跟腱拉傷C.踝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)副韌帶損傷D.小腿三頭肌拉傷20.體育手段是借助載體、媒介實(shí)現(xiàn)體育目的的系統(tǒng)行為和操作技術(shù)，其最基本內(nèi)容是()。A.身體運(yùn)動(dòng)B.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目C.體育器材D.組織形式21.體育過程的要素包括結(jié)構(gòu)要素和過程要素，其結(jié)構(gòu)要素是指()。A.體育目的、體育方法和體育環(huán)境B.體育目的、體育方法和體育內(nèi)容C.體育參與者、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間D.體育參與者、體育指導(dǎo)者和體育媒介22.新時(shí)代背景下，學(xué)校體育除對(duì)學(xué)生實(shí)施身體發(fā)展、開展健康教育、提高學(xué)生健康水平外，還肩負(fù)著哪一根本任務(wù)?()A.立德樹人B.知識(shí)傳授C.能力提升D.心理發(fā)展23.中學(xué)學(xué)校體育工作除體育與健康課、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練外，還包括()。A.裁判員等級(jí)認(rèn)定B.體育經(jīng)營管理C.運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定D.課余體育競賽24.當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)特別喜歡時(shí)，會(huì)不遺余力地表現(xiàn)出極大的參與度，這種表現(xiàn)屬于運(yùn)動(dòng)興趣的哪一特性?()A.多樣性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.傾向性25.下列哪一種學(xué)習(xí)策略有助于解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的興趣不高，態(tài)度較差，情緒低落等問題?()A.練習(xí)策略B.選擇性注意策略C.精加工策略D.認(rèn)知-調(diào)控策略26.足球比賽中，裁判員罰令球員出場(chǎng)出示牌子的顏色是()。A.黃色B.綠色C.紅色D.橙色27.籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員能夠掌控球和合理運(yùn)用投籃技術(shù)的前提是()。A.投籃距離B.移動(dòng)路線C.投籃方式D.正確的持球方法28.排球比賽中，“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)指的是()。A.由6號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)B.由5號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)C.由2號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)D.由1號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)29.在基本體操行進(jìn)間隊(duì)列變化中，能將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)的操作方法是()。A.由分隊(duì)-并隊(duì)-分隊(duì)-并隊(duì)B.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-并隊(duì)C.由分隊(duì)-并隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)D.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)30.途中跑是短跑中距離最長、速度最快的跑段，其技術(shù)的本質(zhì)特征是()。A.不穩(wěn)定平衡B.軀干的前傾角度較大C.強(qiáng)勁的沖刺能力D.以髖為軸的高速擺動(dòng)31.武術(shù)中，在做跳躍動(dòng)作或由低式動(dòng)作進(jìn)入高式動(dòng)作時(shí)，應(yīng)采用的呼吸方法是()。A.提法B.沉法C.托法D.聚法32.根據(jù)國家頒布的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制定的體育教學(xué)過程實(shí)施方案，稱之為()。A.體育教學(xué)計(jì)劃B.體育教學(xué)設(shè)計(jì)C.體育教學(xué)大綱D.體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)33.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括()。A.主體對(duì)象B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)流程D.教學(xué)評(píng)價(jià)34.體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要趨勢(shì)之一是評(píng)價(jià)主體多元化，其最重要的評(píng)價(jià)主體是()。A.體育教師B.學(xué)校校長C.學(xué)生家長D.學(xué)生同伴35.教師對(duì)“某同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)引體向上”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容是()。A.體能B.態(tài)度與參與C.知識(shí)與技能D.情意與合作二.簡答題：本大題共3小題，每小題10分，共30分36.(論述題)簡述骨的結(jié)構(gòu)和功能。(10分)37.(論述題)簡述體育過程及其基本特征。(10分)38.(論述題)簡述體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目標(biāo)。(10分)三.案例分析題：本大題共2小題，每小題15分，共30分(一)某中學(xué)體育教研組開展教研活動(dòng)，討論研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作。教研組長：新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活和工作節(jié)奏，也讓我們每個(gè)人都進(jìn)行了深刻的反思。現(xiàn)在我國已進(jìn)入疫情防控常態(tài)化階段，作為體育工作者，我們應(yīng)如何更好地開展自己的工作，為防控新冠肺炎疫情做出貢獻(xiàn)，是我們必須要思考的問題，請(qǐng)大家都談?wù)勛约旱南敕?。教師甲：我認(rèn)為新冠肺炎就是一種傳染病，體育鍛煉除增強(qiáng)體質(zhì)外對(duì)預(yù)防新冠肺炎沒什么作用!教師乙：我感覺我國的疫情已經(jīng)控制住了，現(xiàn)在新增病例都是外部輸入的，沒什么大事!正常上我們的體育課就行了。教師丙：此次疫情給了我們很多思考，新冠肺炎疫情在我國雖然得到控利。但是常態(tài)化疫情防控將是今后很長一段時(shí)間的重要工作任務(wù)，特別是體育在“健康中國”國家戰(zhàn)略中起著重要的支撐作用，我們體育教師有責(zé)任也有義務(wù)深入研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作，為學(xué)生的健康服務(wù)。39.(分析題)(1)請(qǐng)對(duì)三位教師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。(7分)(2)你認(rèn)為在常態(tài)化疫情防控下應(yīng)如何發(fā)揮體育教師的作用?(8分)(二)某體育教師上初中一年級(jí)的投擲課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)投壘球技術(shù)，老師將投壘球的動(dòng)作分解成“①前舉球，②向后引臂，③向前擲球”三個(gè)動(dòng)作，在用“1、2、3”的口令讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)幾遍之后，讓學(xué)生背對(duì)墻站立向后引臂，要求手碰到墻以強(qiáng)化后引動(dòng)作，學(xué)生的興奮與活潑蕩然無存，投擲動(dòng)作也別扭，顯得不自然…40.(分析題)(1)該教師教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用存在什么問題?(7分)(2)如果你是教師應(yīng)如何改進(jìn)?(8分)四.教學(xué)設(shè)計(jì)題：本大題共1小題，20分41.(分析題)初二(1)班，男、女各20人；學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑單元第2次課(各種跑的練習(xí))教學(xué)條件：籃球場(chǎng)2塊、跳繩40根。請(qǐng)根據(jù)上述條件設(shè)計(jì)：(1)本次課的教學(xué)目標(biāo)。(2)運(yùn)用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、各種跑的練習(xí)及身體素質(zhì)練習(xí)的方法和組織形式。2021年上半年教師資格證考試《初中體育與健康》題解析1答案：B解析：本題考查的是人體四大基本組織中的致密結(jié)締組織。致密結(jié)締組織是一種以纖維為主要成分的結(jié)締組織，纖維粗大，排列緊密，以支持和連接為主要功能，如肌腱、韌帶。A項(xiàng)：疏松結(jié)締組織又稱之為蜂窩組織，起連接、支持、營養(yǎng)、防御、保護(hù)和修復(fù)功能，如皮下組織。與題干不符，排除。C項(xiàng)：脂肪組織由大量的脂肪細(xì)胞聚集而成，分布于皮下組織、黃骨髓、腋窩和頸后部等處。主要功能是儲(chǔ)存脂肪(儲(chǔ)存能量),具有保溫、緩沖壓力等功能。與題干不符，排除。D項(xiàng)：肌組織主要由肌細(xì)胞組成，肌細(xì)胞之間有少量的結(jié)締組織、血管和神經(jīng)?？煞譃楣趋兰?、心肌和平滑肌。與題干不符，排除。故正確答案為B。2答案：B解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)的主要肌群。使膝關(guān)節(jié)伸的主要肌群為股四頭肌，使膝關(guān)節(jié)屈的主要肌群有半腱肌、半膜肌、股二頭肌、股薄肌等。A項(xiàng)：股二頭肌能使膝關(guān)節(jié)屈，與題干不符，排除。C項(xiàng)：小腿三頭肌是使踝關(guān)節(jié)屈(跖屈)的主要肌肉，與題干不符，排除。D項(xiàng)：髂腰肌是使髖關(guān)節(jié)屈的主要肌肉，與題干不符，排除。故正確答案為B3答案：C解析：本題考查的是心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)。心分為左半心和右半心兩部分，左半心分為左心房和左心室，右半心分為右心房和右心室。兩半心由房間隔和室間隔分開，互不相通。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。4答案：D解析：本題考查呼吸機(jī)能。外界環(huán)境與肺之間的氣體交換過程稱之為肺通氣。肺通氣的動(dòng)力是大氣與肺泡之間的氣壓差。當(dāng)大氣壓高于肺內(nèi)壓(肺泡腔內(nèi)的壓力),氣體借助氣壓差入肺，形成吸氣。反之，若肺內(nèi)壓高于大氣壓，氣體借助氣壓差出肺，形成呼氣。呼吸過程中，大氣壓力始終是不變的，所以變化的主要是肺內(nèi)壓。肺內(nèi)壓的變化是通過呼吸運(yùn)動(dòng)造成胸廓的擴(kuò)大或縮小形成的。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D5答案：A解析：本題考查軀體運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)調(diào)控。隨意運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)理是以大腦皮質(zhì)活動(dòng)為基礎(chǔ)的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：小腦和基底神經(jīng)節(jié)都是同軀體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)的腦的較高級(jí)部位，由大腦下行控制。與題干不符，排除。C項(xiàng)：腦干控制運(yùn)動(dòng)的主要功能是把高級(jí)中樞的下行運(yùn)動(dòng)指令與脊髓的上行信息進(jìn)行整合，再通過腦干下行通路來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元(包括腦干運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元)的活動(dòng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：脊髓是實(shí)現(xiàn)軀體運(yùn)動(dòng)的最低級(jí)中樞。與題干不符，排除。故正確答案為A6答案：A解析：本題考查的是內(nèi)分泌腺與其所分泌激素的對(duì)應(yīng)關(guān)系。生長激素是由垂體分泌的。根據(jù)垂體的結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)，可將它分為腺垂體和神經(jīng)垂體。腺垂體分泌多種激素，主要有促激素、生長激素、催乳素和促黑激素等。神經(jīng)垂體無分泌功能，只是一個(gè)貯存