人美版小學(xué)美術(shù)《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》說(shuō)課設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)美術(shù)《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》說(shuō)課設(shè)計(jì)

各位專家、各位評(píng)委：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人美版第

8冊(cè)第4課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》，屬于設(shè)計(jì)*應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我主

要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)

方面加以說(shuō)明。

一、教材分析：

首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《設(shè)

計(jì)生活標(biāo)志》一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從形狀

與用選的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比

與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法

表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

教材從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)生活標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與欣賞，掌握

標(biāo)志的用途、特點(diǎn)和基本的設(shè)計(jì)方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，

為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及美化生

活的能力。新課標(biāo)對(duì)此學(xué)段課型的要求是：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)

稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，

進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的

構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

2、過(guò)程與方法：

用畫(huà)或剪貼造型的方法設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活

中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時(shí)實(shí)踐能力和健康

向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。

藝術(shù)來(lái)源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活。另外，有些學(xué)生喜歡

根據(jù)自己想法設(shè)計(jì)生活標(biāo)志，但又不知該怎么去表現(xiàn)，需要教師

一定的指導(dǎo)，因此我將本課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)確定如下

1、識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作

設(shè)計(jì)方法。

2、設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。

二、教法運(yùn)用：

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生強(qiáng)烈的求知欲

望往往來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。因此我在充分了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以興趣為主導(dǎo)，以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)作實(shí)踐為目

標(biāo)的教學(xué)思想，采用創(chuàng)設(shè)情境、觀察欣賞、對(duì)比分析、聯(lián)想概括、

設(shè)計(jì)應(yīng)用幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

在學(xué)法指導(dǎo)上我先引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞大量生活標(biāo)志，了解、

感受其含義，增強(qiáng)自我規(guī)范和社會(huì)公德意識(shí)。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生

體驗(yàn)制作的過(guò)程，沿著形象簡(jiǎn)潔、色彩醒目的思路，在聯(lián)想和概

括基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，發(fā)展他們的創(chuàng)

造思維。學(xué)生在這種自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了他們?cè)O(shè)計(jì)

意識(shí)與創(chuàng)新精神。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。（用語(yǔ)言組織教學(xué)）

兵兵和媽媽去購(gòu)物，看見(jiàn)了許多圖案，有學(xué)生回答這些圖案

的意思和表達(dá)的信息內(nèi)容。

你們知道課件上的其他圖案各代表什么意思嗎？（生答）

師：剛才大家看到的就是在日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些圖

案，他們叫做標(biāo)志，是用來(lái)表示一定含義的。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》。

二、講新課

出示課題：板書(shū)：《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》

1、剛才我們看到了許多標(biāo)志，也認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。那么這

些標(biāo)志對(duì)我們的行為會(huì)起到了么作用？（生答）

師總結(jié)：起到指示、引導(dǎo)、說(shuō)明的作用。

2、同學(xué)們現(xiàn)在一起來(lái)找一找，在我們的生活中，還有那些

地方會(huì)出現(xiàn)標(biāo)志？

（生答）

3、課件：出示一張照片（麥當(dāng)勞的標(biāo)志）

請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么標(biāo)志？他有什么作用？（生答）

原來(lái)標(biāo)志還能告訴大家，它自己是誰(shuí)，自己是干什么的。這

種作用叫識(shí)別。＜課件出示：板書(shū)內(nèi)容：識(shí)別〉

我們還可以用什么詞來(lái)概括標(biāo)志？

生答：（用識(shí)別、指示、引導(dǎo)這三個(gè)詞可以概括）

4、請(qǐng)看老師給你們的資料上的這些標(biāo)志都表示了什么意

思？

（學(xué)生看圖回答）

三、學(xué)習(xí)標(biāo)志的組成：

A、組成：

1、課件：出示各種標(biāo)志，讓學(xué)生分辨并分析標(biāo)志的組成。

請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)，這些標(biāo)志是由那些組成要素構(gòu)成？（生

答）

師總結(jié)：標(biāo)志一般是由圖案、文字和色彩三個(gè)組成功能要素

構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，

使得圖案更顯得簡(jiǎn)潔、大方、明確。

2、你能看懂這些圖案的意思嗎？這些圖案與所傳遞的信息

之間有什么聯(lián)系？給周圍同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。（學(xué)生回答并

介紹）

B、色彩：

1、課件：出示禁煙標(biāo)志。這是什么標(biāo)志？你能說(shuō)一說(shuō)圖案

上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？

（生答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙）

2、出示各種色彩搭配的禁煙標(biāo)志，哪個(gè)色彩更容易看清楚?

選用什么顏色才能更醒目？（生答）

3、請(qǐng)學(xué)生談一談標(biāo)志設(shè)計(jì)中如何使用顏色。（生答）

師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要求顏色醒目、明確。

在標(biāo)志中紅色、黃色、藍(lán)色、綠色個(gè)代表什么意思？

（生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍(lán)色

表示允許、提示，比如街口的紅綠燈。）教師肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)

標(biāo)志中的色彩的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。

C、特點(diǎn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們分析一下家樂(lè)福標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是什么，能不

能發(fā)現(xiàn)他獨(dú)特的表現(xiàn)方法？（生答）簡(jiǎn)潔、大方、明確。

2、教師肯定學(xué)生的總結(jié)，并詳細(xì)說(shuō)明家樂(lè)福標(biāo)志設(shè)計(jì)的方

法和其所具有的、獨(dú)特的法蘭西風(fēng)格特點(diǎn)。

結(jié)合學(xué)生的總結(jié)說(shuō)明標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、大方、明確。

標(biāo)志在能清楚表達(dá)含義的同時(shí)，越簡(jiǎn)潔越好，越醒目越好。

四、學(xué)生課堂練習(xí)：

1、在我們的校園里有一些指示牌和各種活動(dòng)室，大多數(shù)是

用文字來(lái)表示的，我們能不能用今天剛剛學(xué)過(guò)的標(biāo)志知識(shí)來(lái)美化

各種指示牌、活動(dòng)室的門牌，以圖案的形式表現(xiàn)這些指示牌和活

動(dòng)室。讓我們把校園變得更加美麗吧！（課件出示各個(gè)活動(dòng)室、

班級(jí)、指示牌圖案）（由學(xué)生回答）

2、作業(yè)要求：

今天我們的任務(wù)就是給我們的校園設(shè)計(jì)各種指示標(biāo)志，要求

簡(jiǎn)潔大方，表達(dá)準(zhǔn)確。

3、提出設(shè)計(jì)方法：繪畫(huà)、剪貼都可以。

4、圖案設(shè)計(jì)步驟：

A、構(gòu)思；B、起稿；C、勾線或剪貼；D、修改；E、著色（繪

畫(huà)方法）

七、評(píng)價(jià)：

1、結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作的標(biāo)志互相