12雪地里的小畫(huà)家 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

12雪地里的小畫(huà)家（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)“雪地里的小畫(huà)家”一課。本課通過(guò)生動(dòng)形象的描繪，展現(xiàn)了雪地里小動(dòng)物們留下的足跡，引導(dǎo)孩子們觀察生活、發(fā)揮想象，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)“雪地里的小畫(huà)家”，學(xué)生將深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。在思維品質(zhì)方面，課程引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。最后，課程還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解雪地里小動(dòng)物們的足跡，感受大自然的神奇和美妙。通過(guò)觀察和想象，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言描述自己所見(jiàn)所感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、思考和分析，培養(yǎng)思維品質(zhì)。最后，學(xué)生將掌握一些學(xué)習(xí)策略，如如何預(yù)習(xí)、如何聽(tīng)課、如何復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析首先，學(xué)生的層次方面，本課程面向的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于啟蒙教育階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也缺乏一定的自我控制能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，從知識(shí)方面來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。但是，他們?cè)陂喿x理解和寫(xiě)作方面還處于起步階段，需要教師耐心指導(dǎo)。

在能力方面，一年級(jí)的學(xué)生在觀察力、想象力以及創(chuàng)造力方面具有較強(qiáng)的潛力。教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)的學(xué)生正處于性格和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

最后，從行為習(xí)慣方面來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成以及課外閱讀等方面還缺乏自覺(jué)性。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)雪地里小畫(huà)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道雪地里的小畫(huà)家是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雪地里小畫(huà)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪地里小畫(huà)家的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹雪地里小畫(huà)家的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雪地里小畫(huà)家基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雪地里小畫(huà)家的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解雪地里小畫(huà)家的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹雪地里小畫(huà)家的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解雪地里小畫(huà)家的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.雪地里小畫(huà)家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解雪地里小畫(huà)家的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的雪地里小畫(huà)家案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解雪地里小畫(huà)家的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用雪地里小畫(huà)家解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雪地里小畫(huà)家的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雪地里小畫(huà)家相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)雪地里小畫(huà)家的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪地里小畫(huà)家的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雪地里小畫(huà)家的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)雪地里小畫(huà)家在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雪地里小畫(huà)家。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于雪地里小畫(huà)家的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握雪地里小畫(huà)家的基本概念和特點(diǎn)，理解雪地里小畫(huà)家的定義和組成部分。

2.了解雪地里小畫(huà)家在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用，能夠運(yùn)用雪地里小畫(huà)家解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、思考和分析，提高思維品質(zhì)。

5.掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

7.提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠與他人合作完成任務(wù)。

8.提高自我控制能力和自律意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。

9.增強(qiáng)文化自信，深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化。

10.提高審美能力，能夠欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的雪地里小畫(huà)家作品。

11.提高信息素養(yǎng)，能夠運(yùn)用信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

12.提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，積極參與課堂討論和活動(dòng)。

13.提高學(xué)習(xí)效果，考試成績(jī)有所提高。

14.提高人際交往能力，能夠與他人建立良好的關(guān)系。

15.提高自我反思能力，能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)與同學(xué)交流等。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解他們對(duì)雪地里小畫(huà)家知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠有效溝通和協(xié)作等。通過(guò)小組討論成果展示，了解學(xué)生對(duì)雪地里小畫(huà)家的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)雪地里小畫(huà)家知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如雪地里小畫(huà)家的定義、組成部分、應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)雪地里小畫(huà)家的理解和應(yīng)用能力，通過(guò)作業(yè)完成情況了解他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作手工作品等形式，以展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步空間。學(xué)生可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自我管理能力。

7.家長(zhǎng)反饋：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)反饋可以包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教師可以與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的意見(jiàn)和建議，不斷完善教學(xué)方案。典型例題講解例題1：請(qǐng)用一段話描述雪地里小畫(huà)家的特點(diǎn)。

答案：雪地里小畫(huà)家是指雪地上留下的小動(dòng)物腳印，它們形狀各異，有兔子、松鼠、狐貍等。這些腳印形態(tài)逼真，充滿了趣味性，給雪地增添了生機(jī)和活力。

例題2：請(qǐng)列舉三個(gè)雪地里小畫(huà)家的例子，并簡(jiǎn)要描述它們的特點(diǎn)。

答案：雪地里小畫(huà)家的例子有兔子、松鼠、狐貍。兔子的腳印形狀像花瓣，松鼠的腳印像小爪子，狐貍的腳印則像小貓的腳印。

例題3：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述小動(dòng)物們?nèi)绾纬蔀檠┑乩锏男‘?huà)家。

答案：小動(dòng)物們成為雪地里的小畫(huà)家是因?yàn)樗鼈冊(cè)谘┑厣狭粝铝四_印。兔子跳來(lái)跳去，留下了花瓣形狀的腳??；松鼠爬上爬下，留下了小爪子形狀的腳??；狐貍走過(guò)來(lái)走過(guò)去，留下了小貓腳印形狀的腳印。

例題4：請(qǐng)用一段話描述雪地里小畫(huà)家的作用。

答案：雪地里小畫(huà)家給人們帶來(lái)了歡樂(lè)和驚喜。它們形態(tài)各異，充滿趣味性，讓人們感受到大自然的神奇和美妙。同時(shí)，它們也提醒我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

例題5：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述你喜歡的雪地里小畫(huà)家，并說(shuō)明原因。

答案：我喜歡松鼠的腳印，因?yàn)樗裥∽ψ右粯涌蓯?ài)。松鼠在雪地上爬上爬下，留下了有趣的小爪子形狀的腳印，讓我覺(jué)得雪地充滿了生機(jī)和活力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)雪地里的小畫(huà)家一課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)更多樣化的方式引起學(xué)生的興趣，例如引入與雪地里小畫(huà)家相關(guān)的謎語(yǔ)或故事，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。其次，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，可以引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解雪地里小畫(huà)家的應(yīng)用和作用。同時(shí)，在小組討論環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)雪地里小畫(huà)家的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將引入更多與雪地里小畫(huà)家相關(guān)的趣味元素，如謎語(yǔ)、故事等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我將引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解雪地里小畫(huà)家的應(yīng)用和作用。同時(shí)，在小組討論環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)雪地里小畫(huà)家的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雪地里小畫(huà)家、動(dòng)物腳印、觀察與想象

-詞：腳印、兔子、松鼠、狐貍

-句：雪地里的小畫(huà)家是動(dòng)物們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印

2.板書(shū)