Module 10（教案）-2023-2024學(xué)年 外研版（三起）英語六年級下冊

Module10（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（三起）英語六年級下冊的Module10，主要涉及三個單元：Unit1What'sthetime?；Unit2Ihaveaheadache；Unit3Ican'tfindmypen.

這三個單元與學(xué)生已有的知識有著密切的聯(lián)系。首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的對話。其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間和身體部位的詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。最后，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詢問和回答問題的句型，為本節(jié)課的對話練習(xí)提供了支持。

在本節(jié)課中，我將通過引入新詞匯、教授新句型和進行對話練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識，通過復(fù)習(xí)和鞏固的方式，加深對英語學(xué)習(xí)的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module10，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話，提高語言表達能力；了解不同國家的文化習(xí)俗，增強文化意識；培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，提高思維品質(zhì)；掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

具體而言，學(xué)生將能夠：

1.運用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話，提高語言表達能力；

2.了解不同國家的文化習(xí)俗，增強文化意識；

3.培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，提高思維品質(zhì)；

4.掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的對話。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于時間和身體部位的詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了基本的詢問和回答問題的句型，為本節(jié)課的對話練習(xí)提供了支持。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在語言的實際運用上，對于能夠進行實際對話的課堂活動表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，完成課堂任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于積極參與課堂活動，通過互動和實踐來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

-部分學(xué)生可能對新的詞匯和句型掌握不夠熟練，影響對話的流暢性；

-學(xué)生在運用所學(xué)知識進行實際對話時，可能遇到表達不清或語法錯誤的問題；

-學(xué)生在理解不同國家的文化習(xí)俗方面，可能存在一定難度，影響文化意識的培養(yǎng)；

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)方法和策略上存在不足，影響學(xué)習(xí)效率。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高英語學(xué)習(xí)的整體效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的語言表達能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授：用于講解新的詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握基本知識。

-討論：通過小組討論，促進學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際對話中，提高語言表達能力。

-案例研究：通過分析不同國家的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生增強文化意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-詞匯和句型學(xué)習(xí)：通過PPT展示新的詞匯和句型，讓學(xué)生跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同國家的文化習(xí)俗，促進學(xué)生的思考和交流。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話練習(xí)。

-文化習(xí)俗分析：通過案例研究，分析不同國家的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示新的詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于不同國家的文化習(xí)俗的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解和感受。

-在線工具：使用在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module10課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module10知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module10課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module10課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Module10知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Module10技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Module10知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Module10知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Module10技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module10知識點，掌握Module10技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module10課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module10知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《英語口語教程》、《英語口語交際技能》

-文章：《如何在日常生活中運用英語》、《英語口語表達技巧》

-視頻：《英語口語教學(xué)視頻》、《英語口語對話示例》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用在線資源學(xué)習(xí)英語口語，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、視頻教學(xué)等。

-參與英語角或語言交流活動，與他人進行英語口語交流練習(xí)。

-觀看英語電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，提高英語聽力理解能力。

-記錄日常生活中的英語口語對話，進行自我復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-參與英語口語比賽或演講活動，提高英語口語表達能力。

-閱讀英語新聞、雜志、博客等，了解不同領(lǐng)域的英語表達方式。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件進行口語練習(xí)，如英語流利說、英語趣配音等。

-學(xué)習(xí)英語口語發(fā)音和語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和自然度。

-與他人進行英語口語交流練習(xí)，如加入英語學(xué)習(xí)小組、找語伴等。

-參加英語口語課程或輔導(dǎo)班，獲得專業(yè)指導(dǎo)和建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對Module10課題的興趣和理解程度。

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和合作能力，了解他們在解決問題時的思考方式和溝通能力。

-觀察學(xué)生在角色扮演和實驗等活動中的表現(xiàn)，了解他們在實際應(yīng)用Module10知識時的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-要求學(xué)生以小組為單位，展示他們在討論中的成果，如思維導(dǎo)圖、問題解答、解決方案等。

-評估學(xué)生的小組討論成果，了解他們對Module10課題的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對Module10知識點的掌握程度。

-及時批改隨堂測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對Module10課題的鞏固程度和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)中的錯誤和不足進行批注，提供具體的修改建議和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，總結(jié)他們的優(yōu)點和不足。

-根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-在課堂上，及時解答學(xué)生的疑問，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-定期與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對性的幫助和支持。重點題型整理1.填空題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空白處：Ihavea()，Ican't()。

答案：headache，sleep。

2.完形填空題：

-閱讀下面的短文，根據(jù)上下文選擇正確的單詞填空。

Ihavea(1)__________________.Ican't(2)__________________.

Pleasegivemesome(3)__________________.

Iwantto(4)__________________.

答案：headache，sleep，advice，rest。

3.選擇題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確的選項。

-What'sthematterwithhim?

-A.Hehasacold.

-B.Hehasaheadache.

-C.Hehasafever.

答案：B。

4.翻譯題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子翻譯成中文。

-Ihaveaheadache.

-我頭痛。

5.改寫題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改寫為疑問句。

-Ihaveaheadache.

-你有頭痛嗎？板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：Module10-What'sthematter?

②重點詞匯：headache,stomachache,toothache,feeling,sick,cold

③重點句型：What'sthematterwithyou?Ihaveaheadache.Howdoyoufeel?Ifeelsick.

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計創(chuàng)意：使用有趣的圖形和顏色，如用太陽代表健康，用月亮代表生病，用笑臉表示感覺好，用哭臉表示感覺不好。

②互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺用彩色粉筆在黑板上繪制這些圖形，增加互動性和趣味性。

③記憶法：通過有趣的圖形和顏色，幫助學(xué)生更好地記憶和理解重點詞匯和句型。

④舉例說明：例如，在黑板上畫一個太陽，旁邊寫上"feeling"，再畫一個月亮，旁邊寫上"sick"，讓學(xué)生通過圖形和顏色來記憶和理解這兩個詞的含義和用法。

九、板書設(shè)計：

1.教學(xué)內(nèi)容：

-本節(jié)課的主題：Module10-What'sthematter?

-重點詞匯：headache,stomachache,toothache,feeling,sick,cold

-重點句型：What'sthematterwithyou?Ihaveaheadache.Howdoyoufeel?Ifeelsick.

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計創(chuàng)意：使用有趣的圖形和顏色，如用太陽代表健康，用月亮代表生病，用笑臉表示感覺好，用哭臉表示感覺不好。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺用彩色粉筆在黑板上繪制這些圖形，增加互動性和趣味性。

-記憶法：通過有趣的圖形和顏色，幫助學(xué)生更好地記憶和理解重點詞匯和句型。

-舉例說明：例如，在黑板上畫一個太陽，旁邊寫上"feeling"，再畫一個月亮，旁邊寫上"sick"，讓學(xué)生通過圖形和顏色來記憶和理解這兩個詞的含義和用法。教學(xué)反思今天，我上了Module10這一課，主要是關(guān)于如何用英語詢問和表達身體的感受。在教學(xué)過程中，我采