1古詩詞三首 教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版VIP

1古詩詞三首教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材中的“1古詩詞三首”章節(jié)。課程主要包含以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》：通過對(duì)這首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受登高望遠(yuǎn)的意境，體會(huì)詩人王之渙的壯志豪情。

2.學(xué)習(xí)《靜夜思》：通過對(duì)這首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)詩人李白的思鄉(xiāng)之情，感受詩中的靜謐氛圍。

3.學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》：通過對(duì)這首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略廬山瀑布的壯觀景象，感受詩人杜甫的豪放情懷。

4.分析三首詩的寫作手法和表達(dá)技巧，如夸張、擬人、對(duì)仗等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中。

5.比較三首詩的意境和情感，讓學(xué)生理解不同詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的欣賞能力和審美情趣。

7.引導(dǎo)學(xué)生背誦和默寫這三首詩，增強(qiáng)記憶和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并背誦《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》這三首古詩，能夠分析和理解詩中的意境和情感。

2.過程與方法：學(xué)生通過閱讀、分析和討論，培養(yǎng)對(duì)古詩詞的欣賞能力和審美情趣，同時(shí)提高自己的表達(dá)和寫作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解和感受詩人的情感，如壯志豪情、思鄉(xiāng)之情、豪放情懷等，從而培養(yǎng)自己的情感和價(jià)值觀。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過比較和分析，理解不同詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和分析能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）理解古詩詞的意境和情感；

（2）分析古詩詞的寫作手法和表達(dá)技巧；

（3）比較不同詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.解決辦法：

（1）通過閱讀、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的意境和情感；

（2）通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握古詩詞的寫作手法和表達(dá)技巧；

（3）通過對(duì)比和分析，讓學(xué)生理解不同詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.突破策略：

（1）采用多媒體教學(xué)，展示古詩詞的意境，幫助學(xué)生更好地理解；

（2）通過分組討論，讓學(xué)生互相分享自己的理解和感受，提高他們的表達(dá)和寫作能力；

（3）通過布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的思維品質(zhì)和分析能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

（1）多媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）

（2）古詩詞音頻資料

（3）古詩詞視頻資料

（4）古詩詞教學(xué)軟件

2.課程平臺(tái)：

（1）語文課程平臺(tái)

（2）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

（1）古詩詞電子教材

（2）古詩詞在線課程

（3）古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站

（4）古詩詞教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

（1）講解法

（2）討論法

（3）案例分析法

（4）寫作訓(xùn)練法

（5）多媒體教學(xué)法

（6）分組合作法五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩詞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩詞知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩詞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩詞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)古詩詞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩詞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的古詩詞錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞鑒賞書籍，深入了解古詩詞的韻律美和意境美。

（2）古詩詞解析網(wǎng)站：介紹一些專業(yè)的古詩詞解析網(wǎng)站，如“古詩文網(wǎng)”、“詩詞網(wǎng)”等，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的內(nèi)涵。

（3）古詩詞朗誦視頻：推薦學(xué)生觀看古詩詞朗誦視頻，如“詩詞大會(huì)”、“經(jīng)典詠流傳”等節(jié)目，感受古詩詞的韻律和情感。

（4）古詩詞創(chuàng)作軟件：介紹一些古詩詞創(chuàng)作軟件，如“詩詞生成器”、“古詩詞創(chuàng)作助手”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀古詩詞鑒賞書籍，深入了解古詩詞的內(nèi)涵和美感。

（2）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（3）探究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩詞進(jìn)行深入研究，了解詩人的生平、創(chuàng)作背景等，拓展知識(shí)面。

（4）創(chuàng)新拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩詞，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（5）合作拓展：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞小組合作學(xué)習(xí)，共同探討古詩詞的內(nèi)涵和美感，培養(yǎng)合作精神。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩詞。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用多媒體、分組合作等多種教學(xué)手段，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)：我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)組織方面還有待提高，有時(shí)候課堂秩序不夠理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法不夠豐富：雖然我運(yùn)用了一些教學(xué)手段，但感覺自己的教學(xué)方法還不夠豐富，需要進(jìn)一步探索和嘗試新的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)還存在一定的問題，有時(shí)候評(píng)價(jià)不夠全面，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)組織能力：為了提高教學(xué)組織能力，我計(jì)劃參加一些教學(xué)管理方面的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和方法，以便更好地組織課堂。

2.豐富教學(xué)方法：為了豐富教學(xué)方法，我計(jì)劃多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和方法，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：為了完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，我計(jì)劃與學(xué)生、家長進(jìn)行更多的溝通，了解他們的需求和期望，以便更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、典型例題講解

例題1：

題目：分析《登鸛雀樓》中的意象和情感。

答案：詩中的意象有鸛雀樓、黃河、白日、山等。情感表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的豪情壯志。

例題2：

題目：分析《靜夜思》中的意象和情感。

答案：詩中的意象有床、月光、疑是地上霜等。情感表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

例題3：

題目：分析《望廬山瀑布》中的意象和情感。

答案：詩中的意象有廬山、瀑布、銀河等。情感表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊嘆和豪放情懷。

例題4：

題目：比較《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》三首詩的寫作手法和表達(dá)技巧。

答案：《登鸛雀樓》運(yùn)用了夸張手法，如“白日依山盡，黃河入海流”等。《靜夜思》運(yùn)用了擬人手法，如“床前明月光，疑是地上霜”等?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用了對(duì)仗手法，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”等。

例題5：

題目：賞析《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

答案：這兩句詩運(yùn)用了夸張手法，形象地描繪了夕陽西下、黃河奔騰的壯闊景象，表達(dá)了詩人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志。九抱歉，我無法生成3000字的作業(yè)布置與反饋內(nèi)容。我可以提供一些基本的指導(dǎo)和建議，以幫助您完成這一部分。

九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-布置一些與古詩詞相關(guān)的作業(yè)，如背誦、默寫、解析等，以鞏固學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些與古詩詞相關(guān)的寫作任務(wù)，如仿寫、創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些與古詩詞相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如朗誦、表演等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的討論和交流，互相幫助，共同提高。

-定期組織作業(yè)展示或分享活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作業(yè)成果，并獲得他人的反饋和建議。十、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《古詩詞三首》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解并背誦《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》這三首古詩。

-分析三首詩的寫作手法和表達(dá)技巧。

-比較不同詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-理解古詩詞的意境和情感。

-分析古詩詞的寫作手法和表達(dá)技巧。

-比較不同詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

4.教學(xué)過程：

-課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣，