Unit 1 Nature in the balance. Extended reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第三冊(cè)

Unit1Natureinthebalance.Extendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit1Natureinthebalance.Extendedreading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第三冊(cè)，高一（3）班

3.授課時(shí)間：2023年9月13日，星期三下午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解文章大意，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)行深入分析和討論。

3.學(xué)生能夠通過閱讀文章，提高自己的英語閱讀理解能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.文章內(nèi)容：介紹自然界中的平衡，以及人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響。

2.重點(diǎn)詞匯和短語：例如：ecosystem,biodiversity,environmentalimpact等。

四、教學(xué)方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，并要求學(xué)生關(guān)注文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和看法。

3.教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語閱讀理解能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與情況。

2.學(xué)生討論發(fā)言：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言，了解學(xué)生的理解程度。

3.學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.文章文本：打印或投影在屏幕上。

2.重點(diǎn)詞匯和短語卡片：用于幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)步驟

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.學(xué)生閱讀文章，回答教師提出的問題。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和看法。

4.教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語閱讀理解能力。

5.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，并寫一篇讀后感。

八、教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)本次課程的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以Unit1Natureinthebalance.Extendedreading為教學(xué)內(nèi)容，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

首先，在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀文章，掌握重點(diǎn)詞匯和短語，提高英語閱讀理解能力。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的語言表達(dá)和溝通。

其次，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主閱讀和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過閱讀文章，了解自然界中的平衡以及人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

最后，在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過閱讀文章，了解自然界的重要性以及人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞英語文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是閱讀理解。學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章大意，掌握重點(diǎn)詞匯和短語，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)行深入分析和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文章的理解和分析能力。文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語和概念可能對(duì)學(xué)生來說較難理解，例如生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）、生物多樣性（biodiversity）和環(huán)境impact（environmentalimpact）等。同時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，并解釋其含義和用法。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和看法，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來理解和應(yīng)用文章中的概念。

-提供相關(guān)的背景信息和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解文章中的概念和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與教師或其他學(xué)生進(jìn)行討論，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法和討論法。講授法用于講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生理解文章大意。討論法則用于組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和看法，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如環(huán)境保護(hù)者、工業(yè)開發(fā)者等），通過角色扮演來表達(dá)自己對(duì)文章中觀點(diǎn)的看法和立場(chǎng)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，從而更好地理解文章中的概念。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作與文章相關(guān)的PPT，展示文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，以及與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表。

-視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，幫助學(xué)生更好地理解文章中的觀點(diǎn)和概念。

-在線工具：使用在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生查找和理解文章中的生詞和短語。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1Natureinthebalance.Extendedreading的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自然界中的平衡是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即自然界中的平衡，以及人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然界平衡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然界平衡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然界平衡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然界平衡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然界平衡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然界平衡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然界平衡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然界平衡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然界平衡解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然界平衡的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然界平衡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然界平衡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界平衡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然界平衡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然界平衡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然界平衡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然界平衡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主題：自然界中的平衡，以及人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響。

2.重點(diǎn)詞匯和短語：

-ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-biodiversity：生物多樣性

-environmentalimpact：環(huán)境影響

-pollution：污染

-conservation：保護(hù)

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展

-greenhouseeffect：溫室效應(yīng)

-deforestation：濫伐森林

-speciesextinction：物種滅絕

-renewableresources：可再生資源

-non-renewableresources：不可再生資源

3.文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。

4.文章內(nèi)容：

-引言：介紹自然界中的平衡概念及其重要性。

-正文：分析人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響，包括污染、濫伐森林、物種滅絕等。

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然平衡、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要性。

5.文章觀點(diǎn)：文章認(rèn)為，人類活動(dòng)對(duì)自然平衡造成了負(fù)面影響，因此需要采取措施保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6.文章論證方式：文章通過事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引用專家的觀點(diǎn)和案例來增強(qiáng)說服力。

7.文章結(jié)論：文章呼吁人們關(guān)注自然平衡的重要性，采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

8.文章啟示：文章提醒我們要意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，采取措施保護(hù)自然平衡，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

9.文章應(yīng)用：文章中的知識(shí)和觀點(diǎn)可以應(yīng)用于實(shí)際生活中，如環(huán)保行動(dòng)、綠色出行、節(jié)約資源等。

10.文章語言特點(diǎn)：文章使用了大量專業(yè)術(shù)語和概念，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等，同時(shí)使用了豐富的形容詞和副詞來描述自然環(huán)境的美麗和人類活動(dòng)的破壞。

11.文章閱讀技巧：在閱讀文章時(shí)，要注意抓住文章的主旨和大意，同時(shí)關(guān)注文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

12.文章思考問題：文章提出了許多值得思考的問題，如人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響、如何保護(hù)自然環(huán)境、如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等。七、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)主題是自然界中的平衡，以及人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響。在教學(xué)過程中，我采用了講授法和討論法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和環(huán)保知識(shí)問答游戲等教學(xué)活動(dòng)，并使用了PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

首先，在教學(xué)方法方面，我通過講授法講解了文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生理解文章大意。同時(shí)，通過討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和看法。這種方式促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，也加深了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文章中的專業(yè)術(shù)語和概念理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和解釋。

其次，在教學(xué)活動(dòng)方面，角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生通過實(shí)踐來理解和應(yīng)用文章中的概念，提高了他們的參與度和興趣。同時(shí)，環(huán)保知識(shí)問答游戲也幫助學(xué)生鞏固了文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。但是，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。

再次，在教學(xué)媒體和資源方面，PPT和視頻等資源有效地展示了文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章。同時(shí)，在線工具的使用也方便了學(xué)生查找和理解文章中的生詞和短語。然而，在使用這些資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴這些工具，缺乏自主思考和分析的能力。這需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和分析。

最后，在教學(xué)效果方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)自然界中的平衡和人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)提高了自己的合作能力和表達(dá)能力的提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①文章主題：自然界中的平衡

②重點(diǎn)詞匯和短語：

-ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-biodiversity：生物多樣性

-environmentalimpact：環(huán)境影響

-pollution：污染

-conservation：保護(hù)

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展

-greenhouseeffect：溫室效應(yīng)

-deforestation：濫伐森林

-speciesextinction：物種滅絕

-renewableresources：可再生資源

-non-renewableresources：不可再生資源

③文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

④文章內(nèi)容：

-引言：自然界中的平衡概念及其重要性

-正文：人類活動(dòng)對(duì)自然平衡的影響，包括污染、濫伐森林、物種滅絕等

-結(jié)論：保護(hù)自然平衡、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要性

⑤文章觀點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)自然平衡造成了負(fù)面影響，需要采取措施保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

⑥文章論證方式：事實(shí)和數(shù)據(jù)支持，引用專家觀點(diǎn)和案例

⑦文章結(jié)論：關(guān)注自然平衡的重要性，采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生

⑧文章啟示：意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，采取措施保護(hù)自然平衡，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生

⑨文章應(yīng)用：環(huán)保行動(dòng)、綠色出行、節(jié)約資源等

⑩文章語言特點(diǎn)：專業(yè)術(shù)語和概念，形容詞和副詞描述自然環(huán)境的美麗和人類活動(dòng)的破壞

?文章閱讀技巧：抓住文章主旨，關(guān)注重點(diǎn)