2024學(xué)年中職生以方法處理矛盾遠(yuǎn)離校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生以方法處理矛盾遠(yuǎn)離校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年中職生以方法處理矛盾遠(yuǎn)離校園暴力班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日，周五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確處理矛盾的策略，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遠(yuǎn)離校園暴力的決心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)矛盾處理和自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如，如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人溝通，如何尋求幫助等。此外，學(xué)生可能還了解一些關(guān)于校園暴力的基本概念和危害，以及一些預(yù)防校園暴力的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自我保護(hù)和安全問題通常有一定的關(guān)注和興趣，尤其是那些經(jīng)歷過或目睹過校園暴力的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能因人而異，有的學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何處理矛盾和遠(yuǎn)離校園暴力時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-缺乏有效的溝通技巧，難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求；

-對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)不足，可能低估了其危害性；

-缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，不知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助或保護(hù)自己；

-可能存在對(duì)校園暴力的恐懼和焦慮，不敢或不知道如何尋求幫助。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，例如，通過角色扮演、小組討論等方式提高學(xué)生的溝通技巧，通過案例分析、互動(dòng)游戲等方式增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，以及通過建立信任和支持的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于尋求幫助和表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法。首先，采用講授法，向?qū)W生介紹處理矛盾和遠(yuǎn)離校園暴力的基本概念和方法。其次，采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就如何正確處理矛盾和自我保護(hù)展開討論，提高他們的思考和分析能力。此外，通過案例研究，分析真實(shí)的校園暴力案例，讓學(xué)生更好地理解矛盾處理和自我保護(hù)的重要性。最后，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬處理矛盾和預(yù)防校園暴力的情境，以提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列具體的教學(xué)活動(dòng)。首先，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬處理矛盾和預(yù)防校園暴力的情境，提高他們的實(shí)踐能力和溝通能力。其次，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解校園暴力的危害和預(yù)防方法，提高他們的直觀感受和認(rèn)識(shí)。此外，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)處理矛盾和自我保護(hù)的方法，提高他們的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了更好地支持教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課將使用多種教學(xué)媒體和資源。首先，使用PPT作為主要的教學(xué)輔助工具，展示處理矛盾和遠(yuǎn)離校園暴力的概念和方法，提高學(xué)生的理解和記憶。其次，使用視頻作為案例分析的輔助材料，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的危害和預(yù)防方法。此外，使用在線工具，如討論論壇和調(diào)查問卷，收集學(xué)生的觀點(diǎn)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為教學(xué)活動(dòng)提供參考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.處理矛盾的方法：

-溝通：通過有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽他人的意見和感受。

-妥協(xié)：在矛盾中尋找共同的利益和目標(biāo)，做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步。

-解決：分析矛盾的原因和根源，尋找合理的解決方案，達(dá)成共識(shí)。

-求助：在處理矛盾時(shí)，及時(shí)尋求他人的幫助和支持，例如老師、家長或同學(xué)。

2.自我保護(hù)的策略：

-識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)：提高對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，避免置身于危險(xiǎn)的環(huán)境。

-避免沖突：盡量避免與他人發(fā)生沖突，保持冷靜和理智，避免情緒化的反應(yīng)。

-求助他人：在遇到危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)向他人求助，尋求保護(hù)和支持。

-自我防衛(wèi)：學(xué)習(xí)基本的自我防衛(wèi)技巧，提高自我保護(hù)的能力。

3.遠(yuǎn)離校園暴力的方法：

-建立良好的關(guān)系：與同學(xué)建立友好的關(guān)系，避免與他人發(fā)生矛盾和沖突。

-拒絕參與：堅(jiān)決拒絕參與任何形式的校園暴力行為，不參與欺負(fù)他人或被欺負(fù)。

-尋求幫助：在發(fā)現(xiàn)校園暴力行為時(shí)，及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告，尋求幫助和干預(yù)。

-培養(yǎng)正面價(jià)值觀：樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，倡導(dǎo)和平、友愛的校園文化。

4.預(yù)防校園暴力的措施：

-加強(qiáng)教育：通過課堂教育和宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

-建立規(guī)則：制定明確的校園規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)校園暴力的預(yù)防和懲處。

-增強(qiáng)溝通：加強(qiáng)老師與學(xué)生、家長與學(xué)校之間的溝通和合作，共同預(yù)防和解決校園暴力問題。

-提供支持：為受害學(xué)生提供心理和情感支持，幫助他們走出陰影，重建自信和安全感。七、板書設(shè)計(jì)①溝通：通過有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽他人的意見和感受。

②妥協(xié)：在矛盾中尋找共同的利益和目標(biāo)，做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步。

③解決：分析矛盾的原因和根源，尋找合理的解決方案，達(dá)成共識(shí)。

2.自我保護(hù)的策略

①識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)：提高對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，避免置身于危險(xiǎn)的環(huán)境。

②避免沖突：盡量避免與他人發(fā)生沖突，保持冷靜和理智，避免情緒化的反應(yīng)。

③求助他人：在遇到危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)向他人求助，尋求保護(hù)和支持。

3.遠(yuǎn)離校園暴力的方法

①建立良好的關(guān)系：與同學(xué)建立友好的關(guān)系，避免與他人發(fā)生矛盾和沖突。

②拒絕參與：堅(jiān)決拒絕參與任何形式的校園暴力行為，不參與欺負(fù)他人或被欺負(fù)。

③尋求幫助：在發(fā)現(xiàn)校園暴力行為時(shí)，及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告，尋求幫助和干預(yù)。

4.預(yù)防校園暴力的措施

①加強(qiáng)教育：通過課堂教育和宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

②建立規(guī)則：制定明確的校園規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)校園暴力的預(yù)防和懲處。

③增強(qiáng)溝通：加強(qiáng)老師與學(xué)生、家長與學(xué)校之間的溝通和合作，共同預(yù)防和解決校園暴力問題。

④提供支持：為受害學(xué)生提供心理和情感支持，幫助他們走出陰影，重建自信和安全感。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高他們的思考和分析能力。

2.案例教學(xué)：引入真實(shí)的校園暴力案例，讓學(xué)生更加直觀地理解矛盾處理和自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬處理矛盾和預(yù)防校園暴力的情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)忽略個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過于依賴講授和討論，缺乏更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，有時(shí)過于注重考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際能力和素質(zhì)培養(yǎng)，需要更加注重過程性評(píng)價(jià)，