(人美版)六年級上冊美術(shù) 我國的世界遺產(chǎn) 教案

(人美版)六年級上冊美術(shù)我國的世界遺產(chǎn)教案主備人備課成員教材分析《我國的世界遺產(chǎn)》是人美版六年級上冊美術(shù)教材的一章內(nèi)容，該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，通過欣賞和分析我國的世界遺產(chǎn)，使學(xué)生掌握一定的美術(shù)鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。

本章節(jié)主要包括以下幾個部分：首先，介紹世界遺產(chǎn)的概念和意義，讓學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的價值；其次，分析我國的世界遺產(chǎn)特點，讓學(xué)生認(rèn)識到我國世界遺產(chǎn)的獨特性；接著，通過欣賞我國的世界遺產(chǎn)圖片，使學(xué)生了解我國世界遺產(chǎn)的種類和分布；最后，以實際案例為例，引導(dǎo)學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的保護和傳承工作。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞世界遺產(chǎn)的同時，學(xué)會從美術(shù)角度分析和評價，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。同時，結(jié)合實際生活中的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的保護意識和傳承精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析我國的世界遺產(chǎn)，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠從美術(shù)角度欣賞和評價世界遺產(chǎn)的美。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用美術(shù)手法表現(xiàn)世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解我國的世界遺產(chǎn)文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.社會素養(yǎng)：通過了解世界遺產(chǎn)的保護和傳承工作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、保護環(huán)境的責(zé)任意識，提高學(xué)生的社會素養(yǎng)。

5.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生感受世界遺產(chǎn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的審美情感。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于繪畫和美術(shù)欣賞的基本技巧，對于色彩、線條、形狀等有一定的了解。能力方面，學(xué)生能夠運用簡單的美術(shù)手法表達(dá)自己的情感和想法，具備一定的創(chuàng)新能力和審美評價能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的觀察力和想象力，能夠細(xì)致觀察世界遺產(chǎn)的圖片，并能夠通過自己的方式進行表達(dá)。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機較強，對于新知識充滿好奇心和探索欲望。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對于世界遺產(chǎn)的了解不夠深入，對于一些具體的世界遺產(chǎn)的背景和文化意義不太清楚，這可能會影響到他們對世界遺產(chǎn)的欣賞和理解。其次，部分學(xué)生在美術(shù)表達(dá)方面還存在一定的困難，他們可能不知道如何運用美術(shù)手法來表達(dá)自己的感受和想法。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，通過講解和示范，幫助他們更好地理解和欣賞世界遺產(chǎn)。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進行實踐，通過繪畫和創(chuàng)作來表達(dá)自己的感受和想法，提高他們的美術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版六年級上冊美術(shù)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集我國世界遺產(chǎn)的圖片、資料，如長城、故宮、秦始皇陵兵馬俑等，用于課堂展示和分析。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的世界遺產(chǎn)地圖，展示我國世界遺產(chǎn)的分布情況，幫助學(xué)生更好地了解世界遺產(chǎn)的地理位置。

c.搜集一些關(guān)于世界遺產(chǎn)保護的案例，用于引導(dǎo)學(xué)生了解世界遺產(chǎn)的保護意義和現(xiàn)狀。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進行討論和合作。

b.在教室墻壁上懸掛一些我國世界遺產(chǎn)的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。

c.在講臺上放置一臺投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

d.準(zhǔn)備一些畫紙、畫筆等美術(shù)用品，供學(xué)生實踐使用。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括我國世界遺產(chǎn)的介紹、圖片展示、保護案例等，以便于引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于我國世界遺產(chǎn)的紀(jì)錄片、視頻等，用于課堂播放和討論。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備一些評價表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，用于評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況。

8.安全注意事項：在課堂上提醒學(xué)生注意美術(shù)用品的使用安全，避免發(fā)生意外傷害。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，防止沉迷于網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我國的世界遺產(chǎn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我國的世界遺產(chǎn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我國的世界遺產(chǎn)》教學(xué)目標(biāo)和《我國的世界遺產(chǎn)》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段覈氖澜邕z產(chǎn)》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我國的世界遺產(chǎn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《我國的世界遺產(chǎn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《我國的世界遺產(chǎn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我國的世界遺產(chǎn)》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《我國的世界遺產(chǎn)》重點，強調(diào)《我國的世界遺產(chǎn)》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我國的世界遺產(chǎn)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《我國的世界遺產(chǎn)》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《我國的世界遺產(chǎn)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我國的世界遺產(chǎn)》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《我國的世界遺產(chǎn)》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《我國的世界遺產(chǎn)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我國的世界遺產(chǎn)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我國的世界遺產(chǎn)》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我國的世界遺產(chǎn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我國的世界遺產(chǎn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我國的世界遺產(chǎn)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我國的世界遺產(chǎn)》內(nèi)容，強調(diào)《我國的世界遺產(chǎn)》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我國的世界遺產(chǎn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄，包括我國的世界遺產(chǎn)項目。

-《中國的世界遺產(chǎn)》：一本介紹我國世界遺產(chǎn)的圖文并茂的圖書，詳細(xì)介紹了我國的世界遺產(chǎn)特點、歷史背景和文化意義。

-《世界遺產(chǎn)保護與管理》：探討世界遺產(chǎn)的保護和管理方法，以及我國在世界遺產(chǎn)保護方面的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于我國世界遺產(chǎn)的信息，了解世界遺產(chǎn)的保護和傳承工作。

-鼓勵學(xué)生參觀我國的世界遺產(chǎn)地，親身感受世界遺產(chǎn)的魅力，提高對世界遺產(chǎn)的保護意識。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進行世界遺產(chǎn)主題的美術(shù)創(chuàng)作，如繪制世界遺產(chǎn)的地圖、描繪世界遺產(chǎn)的風(fēng)景等。

-學(xué)生可以組織世界遺產(chǎn)知識競賽或演講活動，分享自己所學(xué)到的世界遺產(chǎn)知識，提高同學(xué)們的awareness。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作精神和溝通能力，以及他們對于《我國的世界遺產(chǎn)》的理解深度和表達(dá)水平。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對《我國的世界遺產(chǎn)》知識的掌握情況，包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、creativity和對于《我國的世界遺產(chǎn)》的理解程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的積