(進(jìn)階篇)2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級第3單元第5章練習(xí)卷

第1頁（共1頁）(進(jìn)階篇)2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級第3單元第5章練習(xí)卷一．選擇題（共8小題）1．在生產(chǎn)生活中對呼吸作用原理的應(yīng)用，下列四個選項中，與其他三個不同的是（）A．農(nóng)田被淹后及時排澇 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花 D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土2．下列措施中，有利于降低呼吸作用強(qiáng)度的是（）A．種植農(nóng)作物應(yīng)合理密植 B．貯藏糧食，保持干燥和低溫 C．農(nóng)田遇到澇害及時排水 D．貯藏果蔬，應(yīng)增加氧氣濃度3．“植物的葉片能進(jìn)行呼吸作用嗎？”某生物小組利用如圖裝置進(jìn)行探究，下列說法正確的是（）A．實驗前，須將瓶內(nèi)抽成真空 B．要將裝置放在光下進(jìn)行實驗 C．若澄清的石灰水變渾濁，證明綠葉產(chǎn)生了二氧化碳 D．如果將綠葉換成干枯的樹葉，效果相同4．下列措施中，利于增加大棚蔬菜產(chǎn)量的農(nóng)業(yè)措施有（）①合理密植②經(jīng)常澆水③適當(dāng)延長光照時間④適當(dāng)增加二氧化碳濃度⑤適當(dāng)增加大棚內(nèi)晝夜溫差A(yù)．①②④ B．①③④⑤ C．②③④ D．①②③④5．龍眼肉質(zhì)爽脆，濃甜帶蜜味。長途運(yùn)輸龍眼時常常進(jìn)行低溫儲存，主要目的是抑制（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用6．下列生產(chǎn)生活中的措施，利用了促進(jìn)植物呼吸作用原理的是（）A．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏 B．向糧倉內(nèi)充入適量的二氧化碳 C．將小麥種子曬干后再入庫 D．制作豆芽時，水不能淹沒綠豆種子7．在溫暖環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成“空心”，重量顯著減輕，主要原因是蘿卜細(xì)胞（）A．蒸騰作用散失了太多水分 B．被細(xì)菌和真菌等微生物分解 C．生命活動停止了 D．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物8．馬鈴薯塊莖貯存不當(dāng)會降低其食用價值。研究者要研發(fā)一套監(jiān)控系統(tǒng)，以實時控制馬鈴薯貯藏條件。該系統(tǒng)需監(jiān)控的環(huán)境條件及原因分析，錯誤的是（）A．溫度﹣﹣低溫抑制塊莖發(fā)芽 B．濕度﹣﹣過大易引起微生物滋生 C．二氧化碳﹣﹣高濃度促進(jìn)呼吸作用 D．氧氣﹣﹣低濃度抑制呼吸作用二．實驗探究題（共1小題）9．生物科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家一步步探究和實驗的驗證，認(rèn)識植物呼吸作用的過程亦是如此。如圖是關(guān)于呼吸作用的實驗，請據(jù)圖回答：（1）實驗①驗證了種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了；實驗②澄清的石灰水變渾濁，驗證了種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了；實驗③驗證了種子萌發(fā)過程消耗了。（2）通過以上實驗的驗證，我們認(rèn)識了呼吸作用的實質(zhì)是分解，釋放。三．解答題（共1小題）10．精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，近年來各地新建了許多水果、蔬菜種植園，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，使扶貧工作落到實處。草莓是大棚種植的常規(guī)品種，受到農(nóng)民和游客的普遍歡迎。請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：（1）種植草莓時，要注意合理密植，有利于充分利用光能，提高植物作用效率。（2）種植大棚草莓時，植物需要“瘋狂喝水”。植物“喝”水的主要部位是根尖的，吸收的水通過根、莖、葉中的（填“導(dǎo)管”或“篩管”）輸送到植物體的各個部位，絕大部分以水蒸氣的形式通過葉片上的散失到環(huán)境中。（3）有經(jīng)驗的農(nóng)民，往往采用給棚內(nèi)施“氣肥”的方法提高草莓的產(chǎn)量，這里所說的“氣肥”通常是指，該物質(zhì)是植物進(jìn)行光合作用的原料之一。（4）果農(nóng)說，適當(dāng)增加晝夜溫差，有利于草莓積累有機(jī)物，提高產(chǎn)量，這其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是。

(進(jìn)階篇)2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中生物人教新版七年級第3單元第5章練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．在生產(chǎn)生活中對呼吸作用原理的應(yīng)用，下列四個選項中，與其他三個不同的是（）A．農(nóng)田被淹后及時排澇 B．把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏 C．用粗糙的瓦盆養(yǎng)花 D．農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【答案】B【分析】植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程。釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉。影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度、含水量等?！窘獯稹拷猓篈CD、農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土，用粗糙的瓦盆養(yǎng)花，農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土，均是為了促進(jìn)根的呼吸；B、把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏，低溫可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，與其他三個不同。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響。2．下列措施中，有利于降低呼吸作用強(qiáng)度的是（）A．種植農(nóng)作物應(yīng)合理密植 B．貯藏糧食，保持干燥和低溫 C．農(nóng)田遇到澇害及時排水 D．貯藏果蔬，應(yīng)增加氧氣濃度【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【答案】B【分析】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時釋放能量。【解答】解：A、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率，與生物的呼吸作用無關(guān)。A不符合題意；B、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，低溫抑制種子的呼吸作用，故干燥和低溫可以延長了種子的儲存時間，B符合題意；C、被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動減弱甚至死亡，根不能從土壤中吸收足夠的水分和無機(jī)鹽供植物體利用，植物體就會因缺水分和無機(jī)鹽而死亡，C不符合題意；D、適當(dāng)增加氧氣濃度會促進(jìn)呼吸作用，減少果蔬的儲存時間，D不符合題意；故選：B。【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣呼吸作用的影響。3．“植物的葉片能進(jìn)行呼吸作用嗎？”某生物小組利用如圖裝置進(jìn)行探究，下列說法正確的是（）A．實驗前，須將瓶內(nèi)抽成真空 B．要將裝置放在光下進(jìn)行實驗 C．若澄清的石灰水變渾濁，證明綠葉產(chǎn)生了二氧化碳 D．如果將綠葉換成干枯的樹葉，效果相同【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【答案】C【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。對照實驗一般要遵循對照性原則、單一變量原則、設(shè)置重復(fù)多次實驗等。【解答】解：A、實驗前，將瓶內(nèi)抽成真空，瓶內(nèi)沒有一起氧氣，植物葉片就不能進(jìn)行光合作用。A錯誤。B、如果將裝置放在光下，植物葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會被光合作用吸收，實驗效果不明顯，甚至?xí)?。B錯誤。C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。C正確。D、如果將綠葉換成干枯的樹葉是由死細(xì)胞構(gòu)成的，死細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用。D錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是明確植物呼吸作用的相關(guān)知識。4．下列措施中，利于增加大棚蔬菜產(chǎn)量的農(nóng)業(yè)措施有（）①合理密植②經(jīng)常澆水③適當(dāng)延長光照時間④適當(dāng)增加二氧化碳濃度⑤適當(dāng)增加大棚內(nèi)晝夜溫差A(yù)．①②④ B．①③④⑤ C．②③④ D．①②③④【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【答案】B【分析】（1）植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，光合作用的強(qiáng)弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關(guān)．增加光照時間和增加二氧化碳的濃度等來增強(qiáng)植物的光合作用。（2）植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，呼吸作用的強(qiáng)弱與溫度等有關(guān)．夜間適當(dāng)?shù)慕档痛笈飪?nèi)的溫度以減少蔬菜的呼吸作用．據(jù)此可以解答本題?！窘獯稹拷猓孩俸侠砻苤彩窃黾幼魑锂a(chǎn)量的重要措施。通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目；所以①符合題意。②合理灌溉，應(yīng)遵循的原則是應(yīng)根據(jù)植物的種類和具體的生長期而定，要適時、適量，合理灌溉；所以②不符合題意。③適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，讓植物合成更多的有機(jī)物，能增產(chǎn)；所以③符合題意。④適度增加二氧化碳的濃度，植物會因原料充足而光合作用增強(qiáng)。所以④符合題意。⑤增加大棚中的晝夜溫差：大棚中白天溫度高，植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用消耗的有機(jī)物就少，蔬菜的產(chǎn)量就越高。所以⑤符合題意。因此①③④⑤都是正確的做法，②做法錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】熟知影響植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的濃度等；影響呼吸作用的因素有溫度等。5．龍眼肉質(zhì)爽脆，濃甜帶蜜味。長途運(yùn)輸龍眼時常常進(jìn)行低溫儲存，主要目的是抑制（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【答案】B【分析】水果應(yīng)儲存在低溫、無氧的環(huán)境中，以減少有機(jī)物的消耗?！窘獯稹拷猓荷锏暮粑饔檬前焉矬w內(nèi)儲存的有機(jī)物在氧的參與下加以分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。水果應(yīng)儲存在低溫、無氧的環(huán)境中，抑制呼吸作用，以減少有機(jī)物的消耗．故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是會運(yùn)用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象。6．下列生產(chǎn)生活中的措施，利用了促進(jìn)植物呼吸作用原理的是（）A．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏 B．向糧倉內(nèi)充入適量的二氧化碳 C．將小麥種子曬干后再入庫 D．制作豆芽時，水不能淹沒綠豆種子【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【答案】D【分析】細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行?！窘獯稹拷猓篈、低溫能夠抑制呼吸作用，把水果、蔬菜放進(jìn)冰箱可以抑制蔬菜的呼吸作用，有利于保鮮，A不符合題意。B、氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間，B不符合題意。C、小麥種子曬干后，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間。因此小麥種子曬干入庫，是抑制種子的呼吸作用，C不符合題意。D、制作豆芽時，水不能淹沒綠豆種子，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。7．在溫暖環(huán)境中久放的蘿卜會逐漸變成“空心”，重量顯著減輕，主要原因是蘿卜細(xì)胞（）A．蒸騰作用散失了太多水分 B．被細(xì)菌和真菌等微生物分解 C．生命活動停止了 D．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系；呼吸作用的概念、過程和意義．【答案】D【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進(jìn)行；呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有機(jī)物?！窘獯稹拷猓褐参锏暮粑饔檬巧罴?xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。蘿卜儲藏一段時間后由于不斷地進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)的有機(jī)物通過呼吸作用被分解了，所以就空心了。因此在溫暖的環(huán)境中，久放的蘿卜會逐漸變成空心，重量明顯減輕，其主要原因是進(jìn)行呼吸作用，消耗了有機(jī)物。故選：D。【點(diǎn)評】關(guān)鍵知道蘿卜空心是因為體內(nèi)的有機(jī)物被進(jìn)行呼吸作用分解了。8．馬鈴薯塊莖貯存不當(dāng)會降低其食用價值。研究者要研發(fā)一套監(jiān)控系統(tǒng)，以實時控制馬鈴薯貯藏條件。該系統(tǒng)需監(jiān)控的環(huán)境條件及原因分析，錯誤的是（）A．溫度﹣﹣低溫抑制塊莖發(fā)芽 B．濕度﹣﹣過大易引起微生物滋生 C．二氧化碳﹣﹣高濃度促進(jìn)呼吸作用 D．氧氣﹣﹣低濃度抑制呼吸作用【考點(diǎn)】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系．【答案】C【分析】延長水果、蔬菜的儲藏時間儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度，減少對有機(jī)物的消耗。因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法，可延長水果、蔬菜的儲藏時間?！窘獯稹拷猓篈、溫度能影響呼吸作用，低溫能抑制塊莖發(fā)芽，A正確；B、微生物的滋生需要適量的水分、適宜的溫度和有機(jī)物，濕度過大易引起微生物滋生，B正確；C、在蔬菜和水果的保鮮中，增加CO2的濃度也具有良好的保鮮效果，即高濃度二氧化碳能抑制呼吸作用，C錯誤；D、降低氧氣濃度，抑制呼吸作用，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是會運(yùn)用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象。二．實驗探究題（共1小題）9．生物科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家一步步探究和實驗的驗證，認(rèn)識植物呼吸作用的過程亦是如此。如圖是關(guān)于呼吸作用的實驗，請據(jù)圖回答：（1）實驗①驗證了種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了大量的熱量；實驗②澄清的石灰水變渾濁，驗證了種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了二氧化碳；實驗③驗證了種子萌發(fā)過程消耗了氧。（2）通過以上實驗的驗證，我們認(rèn)識了呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量?！究键c(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【答案】（1）大量的熱量；二氧化碳；氧（2）有機(jī)物；能量【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量?！窘獯稹拷猓海?）實驗①中兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于萌發(fā)的種子在呼吸時，釋放大量的熱量。實驗②萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時，分解有機(jī)物放出了二氧化碳。萌發(fā)的種子瓶中的蠟燭立即熄滅，而煮熟的種子瓶中的種子不能進(jìn)行呼吸作用，說明種子萌發(fā)過程消耗了氧。（2）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的實質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量。故答案為：（1）大量的熱量；二氧化碳；氧（2）有機(jī)物；能量【點(diǎn)評】關(guān)鍵是熟記掌握探究植物的呼吸作用的實驗。三．解答題（共1小題）10．精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，近年來各地新建了許多水果、蔬菜種植園，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，使扶貧工作落到實處。草莓是大棚種植的常規(guī)品種，受到農(nóng)民和游客的普遍歡迎。請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：（1）種植草莓時，要注意合理密植，有利于充分利用光能，提高植物光合作用效率。（2）種植大棚草莓時，植物需要“瘋狂喝水”。植物“喝”水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，吸收的水通過根、莖、葉中的導(dǎo)管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）輸送到植物體的各個部位，絕大部分以水蒸氣的形式通過葉片上的氣孔散失到環(huán)境中。（3）有經(jīng)驗的農(nóng)民，往往采用給棚內(nèi)施“氣肥”的方法提高草莓的產(chǎn)量，這里所說的“氣肥”通常是指二氧化