17跳水教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

17跳水教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文《跳水》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析《跳水》這一課文中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和語言表達(dá)，使學(xué)生能夠深入理解文本，提升自己的語文素養(yǎng)。同時，通過小組討論、分享個人心得等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過不同類型的文學(xué)作品，對人物描寫、情節(jié)發(fā)展、主題理解等有一定的認(rèn)識。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用基本的閱讀策略，如預(yù)測、推理、質(zhì)疑等，來理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于海洋和航海的知識，對故事背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對于富有情節(jié)和生動描繪的課文通常比較感興趣，他們喜歡通過故事來理解和感受不同的情感和價值觀。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立閱讀和理解能力，能夠主動尋找課文中的關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、互動和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠得到同伴的認(rèn)可和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《跳水》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如對文中一些專業(yè)術(shù)語的理解、對人物內(nèi)心活動的深入理解等。此外，學(xué)生可能對文中描繪的海洋環(huán)境和船舶操作等方面不太熟悉，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出深層次的道德教育意義，也是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《跳水》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包括課文文本、注釋、問題討論等部分，以便學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這可以包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與海洋、船舶相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行一個簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如重力實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如懸掛繩索、重物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾，如海報、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等設(shè)備，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)資料，如課文文本、練習(xí)題等。

6.教學(xué)指導(dǎo)材料：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等。這份材料可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和組織。

7.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括閱讀理解題、寫作題、討論題等，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思考能力。

8.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試題、評估表格等，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。這些評估工具應(yīng)該能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識掌握和能力發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《跳水》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋、船舶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《跳水》故事背景的魅力。

簡短介紹《跳水》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《跳水》這篇課文的主要情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《跳水》的背景和故事情節(jié)，包括主要人物的角色和性格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中的重要場景和對話，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展和主題。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《跳水》的故事主題和道德教育意義。

過程：

分析《跳水》故事中的主題，如勇敢、智慧、責(zé)任等。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義，以及如何將主題應(yīng)用到實(shí)際生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《跳水》故事中的道德教育意義，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《跳水》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、道德教育價值以及如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《跳水》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義、道德教育價值等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《跳水》的故事主題和道德教育意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和道德教育主題等。

強(qiáng)調(diào)《跳水》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《跳水》的短文，包括對故事主題的理解和現(xiàn)實(shí)意義。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《海洋探險故事》：一本關(guān)于海洋探險的書籍，包含了許多激動人心的故事，可以幫助學(xué)生更好地了解海洋知識，激發(fā)他們對海洋的興趣。

《勇敢與智慧》：一本關(guān)于勇敢和智慧的故事集，收錄了多個故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和智慧解決問題的能力。

《跳水背后的故事》：一篇關(guān)于《跳水》課文背后真實(shí)事件的報道，可以幫助學(xué)生了解課文故事的來源和背景，增加對課文的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

海洋生物：學(xué)生可以課后自主學(xué)習(xí)關(guān)于海洋生物的知識，了解不同海洋生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，進(jìn)一步拓展對海洋的了解。

船舶歷史：學(xué)生可以探究船舶的歷史發(fā)展，了解船舶的不同類型和功能，以及船舶技術(shù)的發(fā)展對人類的影響。

道德教育：學(xué)生可以思考《跳水》故事中的道德教育意義，探討勇敢、智慧、責(zé)任等價值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。反思改進(jìn)措施特色創(chuàng)新：

1.課堂互動：我在課堂上通過提問和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度，使他們更加投入學(xué)習(xí)。

2.情景模擬：我設(shè)計了一個小型的情景模擬活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，親身體驗(yàn)決策過程，提高了他們的理解和應(yīng)用能力。

3.多元評價：我采用了多種評價方式，如口頭提問、小組討論和課后作業(yè)，全面評估了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而不僅僅是依賴傳統(tǒng)的筆試。

存在主要問題：

1.時間管理：在課堂討論中，我可能花費(fèi)了過多的時間在某些環(huán)節(jié)，導(dǎo)致個別學(xué)生沒有足夠的時間完成作業(yè)。

2.學(xué)生參與度：雖然我盡力鼓勵學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢公開發(fā)言，影響了課堂互動的效果。

3.教學(xué)資源利用：我發(fā)現(xiàn)自己在使用教學(xué)資源時，有時未能充分結(jié)合課文內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對資源的利用效果不明顯。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能有充足的時間進(jìn)行，同時也為學(xué)生提供足夠的個人學(xué)習(xí)時間。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與：我會繼續(xù)鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與課堂討論，可以通過設(shè)置匿名問卷、小組合作等方式，讓他們在不受壓力的情況下表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.整合教學(xué)資源：我會更加精心挑選和整合教學(xué)資源，確保它們與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，并能夠有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，我會定期反思和評估資源的利用效果，進(jìn)行必要的調(diào)整。重點(diǎn)題型整理1.請簡要概括《跳水》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《跳水》這篇課文主要講述了一個孩子在船上玩耍時，不慎掉入海中，船長為了救孩子，果斷下令將孩子扔進(jìn)大海，讓孩子學(xué)會自救，最終成功獲救的故事。

2.請分析《跳水》中船長的形象特點(diǎn)。

答案：船長是一位勇敢、果斷、智慧、負(fù)責(zé)任的人。當(dāng)孩子掉入海中時，他毫不猶豫地決定將孩子扔進(jìn)大海，讓孩子學(xué)會自救。在整個過程中，他一直關(guān)注著孩子的狀況，確保孩子能夠成功獲救。

3.請簡述《跳水》中船長采取的自救方法。

答案：船長采取的自救方法是讓孩子學(xué)會游泳。他首先讓孩子放松身體，然后讓孩子抓住繩索，逐漸引導(dǎo)孩子游向船邊。最后，當(dāng)孩子游到船邊時，船長迅速將孩子拉上船，成功救出。

4.請分析《跳水》中孩子的心理變化過程。

答案：孩子在掉入海中后，經(jīng)歷了從害怕、慌亂到冷靜、自救的過程。起初，孩子因?yàn)榈羧牒Ｖ卸械胶ε潞突艁y。但在船長的鼓勵和引導(dǎo)下，孩子逐漸冷靜下來，學(xué)會了放松身體，抓住繩索，最終成功游向船邊。

5.請談?wù)劇短愤@篇課文給你的啟示。

答案：《跳水》這篇課文告訴我們，在面對困難和危險時，要勇敢、冷靜、智慧，學(xué)會自救。同時，它也告訴我們，在教育孩子的過程中，要注重培養(yǎng)他們的自救能力和獨(dú)立思考能力，讓他們在遇到問題時能夠自己解決。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，能夠主動提出問題和回答問題。對于課文內(nèi)容的理解和分析較為準(zhǔn)確，能夠抓住重點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的語文素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的合作能力和解決問題的能力。他們能夠深入分析《跳水》故事中的主題和道德教育意義，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。小組展示成果時，表達(dá)清晰，觀點(diǎn)鮮明，具有一定的說服力。

3.隨堂測試：隨堂測試的結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于《跳水》課文內(nèi)容的問題，對于故事情節(jié)和人物形象的理解較為深入。少數(shù)學(xué)生在回答一些細(xì)節(jié)問題時出現(xiàn)了一些偏差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課