五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-2 《雨花石》 人音版 （五線譜）

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-2《雨花石》人音版（五線譜）主備人備課成員教材分析五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-2《雨花石》人音版（五線譜）

本節(jié)課的教材是五年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)課程，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《雨花石》。這首歌曲是一首富有情感和故事性的歌曲，通過(guò)歌詞和旋律表達(dá)了人們對(duì)雨花石的敬仰和思念。歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合五年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)水平。

歌曲《雨花石》以五線譜的形式呈現(xiàn)，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)五線譜來(lái)理解和演唱歌曲。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從簡(jiǎn)單的五線譜知識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握五線譜的讀譜和演唱技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雨花石》，學(xué)生能夠理解和感受音樂(lè)的情感和故事性，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)五線譜的讀譜和演唱技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。此外，學(xué)生還有機(jī)會(huì)通過(guò)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，展示自己的音樂(lè)創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《雨花石》的歌詞理解與情感表達(dá)：學(xué)生需要理解歌詞背后的故事和情感，正確表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

（2）五線譜的識(shí)譜與演唱：學(xué)生需要掌握五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立識(shí)譜并準(zhǔn)確演唱歌曲《雨花石》。

（3）音樂(lè)欣賞與審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)欣賞《雨花石》等優(yōu)秀音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜的識(shí)譜與演唱技巧：五線譜的識(shí)譜對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。

（2）歌曲《雨花石》的情感表達(dá)：學(xué)生需要深入理解歌曲背后的故事和情感，才能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

（3）音樂(lè)欣賞與審美能力的培養(yǎng)：部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)作品的欣賞和審美能力較弱，需要教師通過(guò)講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞音樂(lè)作品。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作樂(lè)器、演唱歌曲等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)分組討論、合作演奏等形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感理解和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音樂(lè)作品、演示五線譜等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)、布置作業(yè)、分享學(xué)習(xí)資源等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作、編曲等，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雨花石》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雨花石》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雨花石》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！队昊ㄊ方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雨花石》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《雨花石》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《雨花石》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《雨花石》的音樂(lè)知識(shí)和五線譜的讀譜方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《雨花石》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五線譜閱讀的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《雨花石》的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《雨花石》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)知識(shí)和五線譜閱讀進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《雨花石》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《雨花石》音樂(lè)知識(shí)和五線譜閱讀的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《雨花石》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《雨花石》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《雨花石》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雨花石》音樂(lè)知識(shí)和五線譜閱讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雨花石》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)作品：《雨花石》的背景故事、創(chuàng)作靈感以及相關(guān)的歷史文化知識(shí)。

（2）五線譜知識(shí)：五線譜的起源、發(fā)展歷程以及與其他樂(lè)譜形式的對(duì)比。

（3）音樂(lè)欣賞：推薦一些與《雨花石》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作：介紹一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的音樂(lè)創(chuàng)作。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后自主查找與《雨花石》相關(guān)的背景故事和歷史文化知識(shí)，加深對(duì)歌曲的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試閱讀其他樂(lè)譜形式，如簡(jiǎn)譜、鋼琴譜等，提高對(duì)樂(lè)譜的理解和運(yùn)用能力。

（3）在課后進(jìn)行音樂(lè)作品的欣賞和分析，可以通過(guò)小組討論、寫作等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，可以是對(duì)《雨花石》的改編，也可以是自己的原創(chuàng)作品。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確突出《雨花石》的音樂(lè)知識(shí)和五線譜閱讀的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，合理安排每個(gè)部分的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠邏輯清晰地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免冗余的信息，使得學(xué)生能夠快速抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一些藝術(shù)手法，如字體設(shè)計(jì)、顏色搭配等，使得板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《雨花石》音樂(lè)知識(shí)與五線譜閱讀

1.歌曲介紹

-歌曲背景

-歌曲風(fēng)格

2.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的起源

-五線譜的構(gòu)成

-五線譜與簡(jiǎn)譜的對(duì)比

3.五線譜閱讀技巧

-音符的識(shí)別與演唱

-節(jié)奏的把握

-音高的準(zhǔn)確性

4.歌曲演唱與表現(xiàn)

-歌曲的情感內(nèi)涵

-歌曲的演唱技巧

-歌曲的表現(xiàn)手法

5.音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐

-改編《雨花石》

-創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的種種情景。總體來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)效果是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生們對(duì)《雨花石》這首歌曲非常感興趣，他們積極參與討論，對(duì)于五線譜的識(shí)譜和演唱技巧也有了明顯的提高。這讓我覺得，我在教學(xué)方法和手段上的嘗試是成功的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在五線譜閱讀的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，他們對(duì)于音符的識(shí)別和節(jié)奏的把握還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有效的教學(xué)方法，幫助他們克服這些困難。

此外，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)態(tài)度也需要改進(jìn)。有時(shí)候，我講解的內(nèi)容可能過(guò)于專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生們難以理解。我需要更加簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)，用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生們更容易理解。同時(shí)，我也要保持耐心和鼓勵(lì)的態(tài)度，給予學(xué)生們更多的鼓勵(lì)和支持。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《雨花石》的旋律，嘗試創(chuàng)作一段自己的歌詞，并演唱出來(lái)。

2.讓學(xué)生用五線譜記錄下自己喜歡的旋律，并嘗試演唱。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一首歌曲，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)，并用五線譜記錄下來(lái)。

4.讓學(xué)生嘗試將《雨花石》的旋律改編成另一種樂(lè)器演奏，并記錄下來(lái)。

5.請(qǐng)學(xué)生用五線譜記錄下自己創(chuàng)作的旋律，并嘗試用樂(lè)器演奏出來(lái)。

1.創(chuàng)作歌詞：學(xué)生可以根據(jù)《雨花石》的旋律，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感，創(chuàng)作一段歌詞，并通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)自己的情感。

2.記錄旋律：學(xué)生可以嘗試用五線譜記錄下自己喜歡的旋律，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解