《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課（教學設計）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課（教學設計）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課（教學設計）-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課

2.教學年級和班級：語文四年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升學生的閱讀理解能力：通過引導學生深入理解書本內容，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的閱讀理解水平。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維：鼓勵學生在閱讀過程中提出問題，進行思考，培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.提升學生的文學素養(yǎng)：通過閱讀《十萬個為什么》，使學生接觸到豐富的文學作品，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學生的文化理解與尊重：通過閱讀不同主題的文章，使學生了解不同文化背景，培養(yǎng)學生對不同文化的理解與尊重。

5.提升學生的寫作能力：通過引導學生進行閱讀后的思考與討論，激發(fā)學生的寫作靈感，提高學生的寫作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課之前，學生已經掌握了基本的閱讀技巧，能夠理解文章的大意和細節(jié)，能夠進行簡單的分析和討論。他們也對一些科學知識有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對科學知識充滿好奇，對于探索未知有著強烈的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠獨立思考和分析問題。在學習風格上，他們喜歡通過互動和討論來學習，希望能夠參與到課堂活動中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《十萬個為什么》時，學生可能會遇到一些專業(yè)科學知識的難題，對于一些復雜的概念和原理可能難以理解。此外，他們可能對于如何進行深入分析和批判性思考存在困難，需要教師的引導和幫助。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師將采用講授法，為學生介紹《十萬個為什么》的作者、背景和整體結構，以及引導他們理解書中的關鍵概念和知識點。

-討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的閱讀感悟，提出問題，并通過合作解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

-案例研究：選取書中的具體案例，讓學生進行深入研究，分析問題，提出解決方案，提高學生的分析和解決問題的能力。

-項目導向學習：讓學生選擇一個感興趣的科學主題，進行項目研究，包括資料收集、分析和綜合、報告撰寫等，培養(yǎng)學生的獨立研究和表達能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生可以扮演書中的角色，通過情境模擬，深入理解角色的思想和情感，增強對文本的理解。

-實驗：結合書中的科學實驗，進行實際的操作，讓學生親身體驗科學的魅力，加深對科學知識的理解和記憶。

-游戲：設計相關的游戲，讓學生在游戲中學習和應用科學知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師將制作多媒體PPT，通過圖文并茂的方式，生動展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關的科學實驗視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和結果，增強學習的趣味性。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論板，讓學生可以隨時發(fā)表自己的觀點和問題，促進學生之間的交流和互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過好奇某個事物卻無法解答的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《十萬個為什么》中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整本書閱讀的基本概念。整本書閱讀是指系統(tǒng)地閱讀一本書，從整體上把握書中的內容、主題和作者的寫作意圖。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了整本書閱讀在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何進行有效的整本書閱讀和如何提取書中的關鍵信息這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與整本書閱讀相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示整本書閱讀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何進行整本書閱讀”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了整本書閱讀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對整本書閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《十萬個為什么》是一本很好的整本書閱讀材料，但為了讓學生更深入地了解科學知識和培養(yǎng)閱讀興趣，我推薦以下幾本書籍：

-《科學少年》：一本適合青少年閱讀的科學雜志，內容豐富，涵蓋各個科學領域。

-《探索宇宙的奧秘》：一本關于天文學的書籍，介紹了宇宙、恒星、行星等知識。

-《揭秘生命》：一本關于生物學的書籍，介紹了生命的起源、進化、生態(tài)系統(tǒng)的知識。

這些書籍可以幫助學生在課后進一步拓展科學知識，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在本節(jié)課結束后，學生可以利用課后時間自主學習和探究以下幾個方面：

-深入了解《十萬個為什么》中的某一科學領域，如天文、物理、生物等。

-搜索其他類似的科普書籍或文章，拓寬自己的科學視野。

-嘗試進行自己的科學實驗或觀察，將所學知識應用到實際生活中。板書設計1.整本書閱讀的基本概念

-定義：系統(tǒng)地閱讀一本書，從整體上把握書中的內容、主題和作者的寫作意圖。

-目的：提高閱讀理解能力、培養(yǎng)批判性思維、提升文學素養(yǎng)。

2.整本書閱讀的方法與技巧

-預覽：快速瀏覽書籍封面、目錄、簡介，了解書籍整體結構和大致內容。

-精讀：細致閱讀書籍正文，關注關鍵詞、句子和章節(jié)，深入理解作者的觀點和寫作手法。

-復習：定期回顧已讀內容，總結要點，鞏固記憶。

3.整本書閱讀的實踐與應用

-選擇合適的閱讀材料：根據(jù)個人興趣和閱讀水平選擇適合的書籍。

-制定閱讀計劃：合理安排閱讀時間，確保閱讀的連續(xù)性和完整性。

-記錄閱讀筆記：在閱讀過程中記錄重要觀點、疑問和感悟，促進深入思考。

-分享閱讀心得：與同學、老師交流閱讀體會，互相啟發(fā)，共同成長。教學反思與總結在今天《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，整體上取得了一定的成效，但同時也暴露出一些問題。

在教學方法上，我采用了講授、討論、實踐活動等多元化教學方式，旨在激發(fā)學生的興趣和主動性。通過討論和實踐活動，學生們的參與度較高，能夠積極分享自己的閱讀感悟和思考。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何進行深入分析和批判性思考存在困難，需要在今后的教學中給予更多的引導和啟發(fā)。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和閱讀水平推薦了不同的拓展閱讀材料。同時，我也鼓勵學生在課后自主學習和探究，以拓寬科學知識面。然而，在課后跟進中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自主學習和探究的能力較弱，需要我在今后的教學中提供更多的支持和指導。

在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，確保教學活動有序進行。在實踐活動和小組討論中，我注意觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。然而，在課堂紀律管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中存在紀律松散的問題，需要我在今后的教學中加強管理