1 大青樹下的小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大青樹下的小學(xué)》，該篇文章選自2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。文章描繪了在青樹下的一個(gè)小學(xué)校園，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活，充滿了快樂和活力。文章通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展示了小學(xué)生活的美好，讓學(xué)生感受到小學(xué)生活的快樂和充實(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于學(xué)校生活的文章，對(duì)學(xué)校生活有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有自己的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解文章內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，讓學(xué)生感受文章的優(yōu)美語言，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文章內(nèi)容，思考并理解小學(xué)生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)文章中的傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過文章中生動(dòng)的小學(xué)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容，《大青樹下的小學(xué)》所處的年級(jí)為三年級(jí)，學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行表達(dá)。他們?cè)陂喿x方面，也已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等。此外，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始接觸一些基本的寫作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描寫。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于學(xué)校生活的文章，對(duì)學(xué)校生活有一定的了解。他們對(duì)于文章中的一些基本概念和詞匯，如學(xué)校、教室、同學(xué)等，已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和批判性思考。他們?cè)陂喿x理解方面，也能夠進(jìn)行一定的分析和歸納。此外，學(xué)生在寫作方面，已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描寫，具備了一定的創(chuàng)作能力。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)烈的階段，對(duì)于新鮮事物充滿了探索欲望。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了熱情。同時(shí)，他們也具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感，能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的合作。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。此外，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面可能存在一定的困難，如閱讀速度慢、寫作思路不清晰等。這些因素可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于閱讀和寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。對(duì)于閱讀和寫作能力較弱的學(xué)生，則需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀和寫作能力。同時(shí)，教師需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)谡n堂上的注意力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生作業(yè)本和課本《大青樹下的小學(xué)》

-白板和馬克筆

-學(xué)生座位表

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如：Moodle、Blackboard等）

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享資料和交流

信息化資源：

-與課程相關(guān)的在線閱讀材料和電子書籍

-教學(xué)PPT和動(dòng)畫視頻

-在線字典或詞匯工具，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如：Kahoot!、Quizlet等

教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-角色扮演和情景模擬

-寫作練習(xí)和日記

-問答和小組競(jìng)賽

-視覺藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制大青樹下的小學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是小學(xué)嗎？小學(xué)生活是怎樣的？”

展示一些關(guān)于小學(xué)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生活的快樂和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章，注意語音語調(diào)和表情。

講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的含義。

3.情景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)小學(xué)生活，培養(yǎng)其想象力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行情景模擬。

各組準(zhǔn)備并進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并參與互動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考和討論模擬場(chǎng)景中的情感和行為，培養(yǎng)其同理心。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章的主題、情感以及作者想要傳達(dá)的信息。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括文章的主題、情感及作者的意圖。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行情感教育，強(qiáng)調(diào)友誼和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活的美好和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的閱讀、情景模擬、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活中的快樂和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼和團(tuán)隊(duì)合作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大青樹下的小學(xué)》的感悟或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我的小學(xué)生活》：一本關(guān)于小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的書籍，通過真實(shí)的故事和生動(dòng)的插圖，展示小學(xué)生的生活點(diǎn)滴。

-《小學(xué)員的快樂時(shí)光》：一本描述小學(xué)生在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光的繪本，通過有趣的故事和可愛的插圖，讓學(xué)生感受到小學(xué)生活的樂趣。

-《小學(xué)生的成長(zhǎng)故事》：一本關(guān)于小學(xué)生成長(zhǎng)的故事集，通過講述學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，努力進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的閱讀感悟和體會(huì)，分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以自由選擇一個(gè)與小學(xué)生活相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和探究，可以是通過采訪身邊的小學(xué)生，也可以是通過觀察和記錄自己的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的理解和感悟，可以是個(gè)人的經(jīng)歷，也可以是對(duì)其他同學(xué)的觀察和理解。

-學(xué)生可以組成小組，共同探討小學(xué)生活中的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案和改進(jìn)建議，可以是對(duì)學(xué)校的建議，也可以是對(duì)同學(xué)們的互相幫助和鼓勵(lì)。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空題1：《大青樹下的小學(xué)》是一篇描繪____的文章。

答案：小學(xué)生活

（2）填空題2：文章中的小學(xué)位于____。

答案：大青樹下

（3）填空題3：文章主要講述了____的故事。

答案：小學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和日常生活

2.選擇題：

（1）選擇題1：文章的作者是____。

A.魯迅B.冰心C.老舍D.朱自清

答案：B

（2）選擇題2：文章中，學(xué)生們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)的場(chǎng)景描述正確的是____。

A.學(xué)生們安靜地聽課，認(rèn)真做筆記

B.學(xué)生們?cè)诮淌依锿嫠?，大聲喧嘩

C.學(xué)生們?cè)诮淌依锼X，疲憊不堪

D.學(xué)生們互相交談，不顧老師的講解

答案：A

3.閱讀理解題：

（1）閱讀理解題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題。

答案：《大青樹下的小學(xué)》通過描繪小學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和日常生活，展現(xiàn)了小學(xué)生活的快樂和充實(shí)。

（2）閱讀理解題2：文章中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描繪了小學(xué)生活的情景？

答案：作者通過描述學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上歡快玩耍、在樹下休息等場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了小學(xué)生活的情景。

4.作文題：

（1）作文題1：請(qǐng)以“我的小學(xué)生活”為主題，寫一篇作文。

答案：（學(xué)生作文）

（2）作文題2：請(qǐng)以“我眼中的小學(xué)”為主題，寫一篇作文。

答案：（學(xué)生作文）

5.問答題：

（1）問答題1：請(qǐng)闡述文章中的小學(xué)生活給你留下了哪些印象？

答案：文章中的小學(xué)生活給我留下了快樂、充實(shí)、溫馨的印象。學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)，互相幫助；在操場(chǎng)上歡快玩耍，展現(xiàn)著活力和童真；在樹下休息，享受著自然的美好。這些場(chǎng)景讓我感受到了小學(xué)生活的美好和幸福。

（2）問答題2：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生活的理解和感悟。

答案：小學(xué)生活是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在這段時(shí)光里，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好，結(jié)交了志同道合的朋友，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助。小學(xué)生活充滿了快樂和回憶，讓我懂得了珍惜友誼和努力學(xué)習(xí)的重要性。八、板書設(shè)計(jì)1.文章主題：《大青樹下的小學(xué)》——小學(xué)生活的快樂與充實(shí)

2.主要內(nèi)容：

-小學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和日常生活

-教室里的學(xué)習(xí)場(chǎng)景

-操場(chǎng)上歡快的玩耍

-樹下休息和交流

3.重點(diǎn)詞匯：

-學(xué)習(xí)

-玩耍

-交流

-快樂

-充實(shí)

4.教學(xué)目標(biāo)：

-理解文章主題和內(nèi)容

-掌握重點(diǎn)詞匯

-感受小學(xué)生活的美好

5.教學(xué)方法：

-情景模擬

-小組討論

-閱讀理解

-作文練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與，包括回答問題、參與討論和情景模擬。觀察學(xué)生的參與程度和理解程度，了解他們對(duì)文章內(nèi)容和主題的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、討論的過程和討論的成果。觀察學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，了解他們對(duì)文章的理解和感悟。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文