Unit 6 第6課時 Section B (3a-SC) (教學設計)八年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit6第6課時SectionB(3a-SC)(教學設計)八年級英語下冊同步備課系列（人教版）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版八年級英語下冊，Unit6的第6課時SectionB(3a-SC)。本節(jié)課的主題是關于“人們如何度過他們的休閑時間”。課程內容主要包括兩部分：第一部分是聽力理解，通過對話了解不同人如何度過休閑時間；第二部分是閱讀理解，通過閱讀一篇文章，了解人們休閑時喜歡做的事情。

在聽力部分，學生需要通過聽對話，理解對話中的人物如何度過他們的休閑時間，并回答相關問題。在閱讀部分，學生需要通過閱讀文章，理解文章中的主人公的休閑活動，并回答相關問題。

本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解并運用英語描述人們如何度過他們的休閑時間，提高學生的聽力理解和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述人們如何度過他們的休閑時間，提高學生的語言表達能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下人們休閑時喜歡做的事情，提高學生的文化意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過聽力理解和閱讀理解，提高學生的思維品質，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過聽力練習和閱讀練習，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生們已經接觸過一些關于休閑活動的詞匯和表達方式，例如“watchTV,playsports,readbooks”等。同時，他們也已經具備了一定的聽力理解能力和閱讀理解能力，能夠通過聽力和閱讀來獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于休閑活動的話題可能會有較高的興趣，因為他們可以借此機會談論自己喜歡的活動。在能力方面，學生們可能需要通過更多的練習來提高他們的聽力理解能力和閱讀理解能力。在學習風格方面，學生們可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，因此教師可以通過設計一些互動和實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在聽力部分，學生們可能會有聽不懂對話中的某些詞匯或短語的困難。在閱讀部分，學生們可能會有看不懂文章中的某些句子的困難。此外，學生們可能會有在回答問題時缺乏思路的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供足夠的語言支持，并設計一些問題引導學生們思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務驅動法：通過設計一些具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，在聽力部分，可以讓學生聽對話，然后回答問題；在閱讀部分，可以讓學生閱讀文章，然后回答問題。

（2）合作學習法：通過分組討論和合作，讓學生共同完成一些任務。例如，可以讓學生分成小組，討論他們如何度過休閑時間，然后每個小組匯報他們的討論結果。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設一些真實的情境，讓學生在情境中學習和運用英語。例如，可以設計一些模擬對話，讓學生在模擬情境中進行交流。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如電腦、投影儀等，展示一些圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶英語知識。

（2）教學軟件：使用一些教學軟件，如英語學習軟件、聽力訓練軟件等，讓學生在軟件的幫助下進行學習和練習。

（3）互動平臺：利用一些在線互動平臺，如討論區(qū)、在線問卷等，讓學生在平臺上進行交流和討論，提高學生的參與度和積極性。

（4）實物教具：使用一些實物教具，如圖片、卡片等，幫助學生更好地理解和記憶英語知識。

（5）小組活動：組織一些小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中學習和運用英語，提高學生的參與度和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在完成本節(jié)課新課呈現后，對知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠運用英語描述人們如何度過他們的休閑時間，提高學生的語言表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們休閑時喜歡做的事情，提高學生的文化意識。

3.思維品質：學生能夠通過聽力理解和閱讀理解，提高學生的思維品質，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過聽力練習和閱讀練習，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.合作能力：學生能夠通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

6.實踐能力：學生能夠通過實踐活動和實驗，提高實踐能力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

7.自我反思能力：學生能夠通過學習過程中的思考和總結，提高自我反思能力，培養(yǎng)學生的自我評價和自我調整能力。

8.情感態(tài)度：學生能夠通過學習過程中對休閑活動的討論和分享，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和樂觀的人生態(tài)度。

9.社會責任感：學生能夠通過學習過程中對休閑活動與生活聯系的思考，培養(yǎng)社會責任感，關注社會問題和公共事務。

10.創(chuàng)新意識：學生能夠通過學習過程中對休閑活動與生活聯系的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于嘗試新事物和新方法。板書設計1.知識點：本節(jié)課的重點知識點包括聽力對話中的人物如何度過休閑時間，以及閱讀文章中主人公的休閑活動。

2.詞句：本節(jié)課的關鍵詞句包括“watchTV,playsports,readbooks,haveapicnic,gohiking,enjoymusic,visitfriends,relaxinthepark,spendtimewithfamily,goshopping”等。

3.藝術性和趣味性：本節(jié)課的板書設計將采用生動有趣的圖片和顏色來展示不同的休閑活動，例如使用電視、運動器材、書本等圖片來表示聽力對話中的休閑活動，使用公園、野餐、遠足等圖片來表示閱讀文章中的休閑活動。同時，板書設計中將采用不同顏色的字體和背景來突出重點詞句，例如使用紅色字體來突出關鍵詞“watchTV,playsports,readbooks”等，使用藍色背景來突出重點短語“haveapicnic,gohiking,enjoymusic”等。這樣的設計既能夠幫助學生理解和記憶知識點，又能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在教學反思方面，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成功。首先，通過任務驅動法，我設計了一些具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，提高了他們的語言能力。其次，在合作學習法中，我讓學生分組討論他們如何度過休閑時間，培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通能力。最后，在情境教學法中，我設計了一些模擬對話，讓學生在情境中進行交流，提高了他們的聽力理解和閱讀理解能力。

然而，我也發(fā)現自己在教學管理方面還存在一些問題。例如，在聽力練習中，我發(fā)現有些學生沒有認真聽，影響了他們的聽力理解能力。此外，在閱讀練習中，我發(fā)現有些學生對文章的理解不夠深入，影響了他們的閱讀理解能力。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。首先，學生在聽力理解和閱讀理解方面取得了明顯的進步，能夠運用英語描述人們如何度過他們的休閑時間。其次，學生在合作能力和溝通能力方面也得到了提升，能夠通過小組討論和合作完成任務。最后，學生在情感態(tài)度方面也得到了培養(yǎng)，對休閑活動的話題產生了較高的興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，在聽力練習中，我應該更加關注學生的聽力和理解情況，及時給予反饋和指導。其次，在閱讀練習中，我應該鼓勵學生多讀多思考，提高他們的閱讀理解能力。最后，在教學管理方面，我應該更加嚴格地要求學生，確保他們在課堂上能夠認真聽講和學習。典型例題講解例題1：

題目：請用英語描述你最喜歡的休閑活動，并解釋為什么你喜歡它。

答案：Myfavoriteleisureactivityisreadingbooks.Ilikereadingbecauseitcanhelpmerelaxandlearnnewthings.WhenIreadabook,Icanescapefromthebusyworldandimmersemyselfinadifferentworld.Readingalsoexpandsmyknowledgeandimprovesmyimagination.

例題2：

題目：請用英語描述你通常如何度過周末。

答案：Usually,Ispendmyweekendsplayingsportswithmyfriends.Ienjoyplayingbasketballandsoccerbecausetheyhelpmestayfitandhavefun.OnSaturdaymornings,Ioftengohikingwithmyfamily.It'sagreatwaytoenjoynatureandgetsomefreshair.OnSunday,Iusuallycatchuponmyhomeworkandreadsomebooks.Ifindthatweekendsareagoodtimetorelaxandrechargefortheupcomingweek.

例題3：

題目：請用英語描述你最近一次與朋友一起度過的休閑活動。

答案：Lastweekend,Iwenttothemovieswithmyfriend.Wewatchedanactionmovieanditwasreallyexciting.Afterthemovie,wewenttoanearbycafeandhadsomecoffeeandsnacks.Itwasagreatwaytocatchupandspendqualitytimetogether.Wealsoplannedtogototheparkandhaveapicnicthiscomingweekend.I'mreallylookingforwardtoit.

例題4：

題目：請用英語描述你通常如何度過寒暑假。

答案：Duringwinterandsummervacations,Iusuallyspendmytimetravelingandexploringnewplaces.Lastwinter,Iwenttovisitmygrandparentsintheirhometown.Itwasagreatopportunitytolearnabouttheirculture