技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案

第第頁(yè)技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案（通用6篇）技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案篇1一、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：xx省教育廳承辦單位：xx省教育研究培訓(xùn)院，xx省工業(yè)學(xué)校協(xié)辦單位：xx省中職學(xué)校班主任工作室競(jìng)賽成立組委會(huì)，組委會(huì)由主辦、承辦單位和協(xié)辦單位構(gòu)成，負(fù)責(zé)大賽的組織和管理。組委會(huì)下設(shè)秘書(shū)處，接受組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，幫助組委會(huì)完成大賽的實(shí)在任務(wù)。本次競(jìng)賽將聘請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家構(gòu)成評(píng)委組。二、競(jìng)賽主題20xx年xx省中等職業(yè)學(xué)校班主任業(yè)務(wù)本領(lǐng)競(jìng)賽三、時(shí)間、地方布置（一）競(jìng)賽時(shí)間：20xx年6月3日—6月6日（二）競(jìng)賽地方：澄邁縣老城盈濱半島西海岸大酒店（盈濱半島永慶大道）（三）參賽人數(shù)：每所學(xué)校限3人四、競(jìng)賽內(nèi)容（一）筆試（權(quán)重為50%）筆試由班級(jí)建設(shè)方案（25%）和主題班會(huì)設(shè)計(jì)（25%）兩個(gè)實(shí)在項(xiàng)目構(gòu)成。參賽選手提前撰寫(xiě)班級(jí)建設(shè)方案，一式兩份，其中一份注明學(xué)校名稱(chēng)及姓名，一份不能注明學(xué)校及姓名。參加競(jìng)賽報(bào)到時(shí)上交組委會(huì)。主題班會(huì)設(shè)計(jì)形式為閉卷考試，時(shí)間120分鐘。（二）面試（權(quán)重為50%）1、班級(jí)活動(dòng)策劃（25%）。參賽選手依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式和教育方法，策劃班級(jí)活動(dòng)，訂立活動(dòng)方案。向評(píng)委簡(jiǎn)要介紹班級(jí)活動(dòng)方案（6分鐘），并回答評(píng)委提問(wèn)（2分鐘）。2、模擬情景處理（25%）。參賽選手依據(jù)抽定的模擬情景，結(jié)合目前所帶班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行模擬性的'體驗(yàn)和思考，準(zhǔn)備解決問(wèn)題的策略和方法，向評(píng)委作簡(jiǎn)要介紹（6分鐘），并回答評(píng)委提問(wèn)（2分鐘）。五、競(jìng)賽要求（一）各學(xué)校自行開(kāi)展本校班主任培訓(xùn)并舉辦班主任業(yè)務(wù)本領(lǐng)競(jìng)賽，同時(shí)選拔選手參加全省中職班主任業(yè)務(wù)本領(lǐng)競(jìng)賽。班主任工作室將在4月下旬邀請(qǐng)國(guó)賽有關(guān)專(zhuān)家對(duì)本次競(jìng)賽的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。（二）班級(jí)建設(shè)方案打印要求：A4紙打印，左右邊距2.5cm，上下邊距2.5cm，主標(biāo)題黑體3號(hào)，正文宋體4號(hào)，行距1.5倍。側(cè)邊裝訂。（三）全部參賽選手自備電腦（電腦投屏數(shù)據(jù)接口為HDMI2.0版），在面試環(huán)節(jié)可現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備PPT進(jìn)行答辯。（四）費(fèi)用：全部參賽選手、領(lǐng)隊(duì)、觀摩人員的交通、食宿等費(fèi)用由所在學(xué)校負(fù)責(zé)。工作室成員、評(píng)委、集訓(xùn)隊(duì)員及禮儀隊(duì)成員食宿費(fèi)由班主任工作室承當(dāng)。技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案篇2一、引導(dǎo)思想：依據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃，結(jié)合我校特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際管理需要，以班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設(shè)，提升班主任的班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，特訂立此實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)：以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)厲、活潑、充分人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝集力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。三、實(shí)施時(shí)間：20xx年11月至20xx年7月。四、班級(jí)文化解讀：（一）班級(jí)文化的內(nèi)涵班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它包含：1、物質(zhì)文化建設(shè)（表層文化）2、制度文化建設(shè)（幔層文化）3、精神文化建設(shè)（深層文化）（二）班級(jí)文化的功能1、提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)2、發(fā)展學(xué)生的智能3、增長(zhǎng)學(xué)生的身心健康（三）班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格真正的班級(jí)文化和學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，不但僅是乾凈的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng)，最緊要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來(lái)的學(xué)生素養(yǎng)的提高；是如何通過(guò)發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫忙孩子走出誤區(qū)，轉(zhuǎn)變習(xí)慣，超出、完滿(mǎn)本身，鑄造人格精神。五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)在要求：1、構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”，是一種顯性的文化。它包含：（1）物品擺放包含保持課桌凳排放整齊；桌面書(shū)本、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理；可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品；可適當(dāng)放一些綠色盆載，使教室生機(jī)盎然。（2）保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀乾凈；窗臺(tái)乾凈、無(wú)雜物；電燈、電扇、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、乾凈；窗簾乾凈干凈等。無(wú)衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。（3）前黑板旁布置：①上：班風(fēng)（依據(jù)各班情況，擬定班風(fēng)，要求精練、有特色、朗朗上口）②左：班級(jí)公約③右：宣傳欄（張貼班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、近期通知、倡議書(shū)、稱(chēng)贊信、懲戒書(shū)等，定期更換。）班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)請(qǐng)抓緊訂立，上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng)、班級(jí)公約、宣傳欄。（4）后黑板報(bào)版塊的要求：①構(gòu)成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級(jí)文化目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)；班主任寄語(yǔ)（依據(jù)班級(jí)近況，班主任至少每月更換一次）；班級(jí)公告（表?yè)P(yáng)每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現(xiàn)）；班級(jí)文化呈現(xiàn)（呈現(xiàn)體現(xiàn)班級(jí)特色的作品、照片、學(xué)生征文等）；班主任也可依據(jù)班級(jí)情況設(shè)計(jì)特色的版塊。②制作方式：可以用粉筆或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標(biāo)題手寫(xiě)；各版塊的內(nèi)容用透亮膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫(xiě)。（紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打?。?、構(gòu)建班級(jí)幔層文化：制度文化建設(shè)班級(jí)的規(guī)章制度和組織制度是班級(jí)文化建設(shè)的中心層和緊要保障，也是班級(jí)文化建設(shè)的緊要手段。（1）重視班級(jí)公約和班規(guī)的訂立①原則：在班級(jí)的制度建設(shè)方面，緊要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式訂立公約和班規(guī)。每個(gè)學(xué)期初，共同討論起草。②形式：《班級(jí)公約》是指共同遵守的'幾條制度和原則；班規(guī)訂立時(shí)每個(gè)學(xué)期各有偏重，這些制度必需是可落實(shí)的、可操作的，并能實(shí)在量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵從和檢測(cè)，并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完滿(mǎn)。③機(jī)制：在班級(jí)中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì)，以保證制度的正確落實(shí)。有了這些制度和指標(biāo)，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu(píng)判、督促，學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。（2）重視班委的建立和建設(shè)，制度的落實(shí)靠管理。我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理意識(shí)和本領(lǐng)；同時(shí)可訂立對(duì)班干部的獎(jiǎng)懲制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)他們的管理與考核。3、構(gòu)建班級(jí)精神文化環(huán)境精神文化是核心文化，重要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。班級(jí)精神文化的形成最緊要的是靠班主任的引領(lǐng)。班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)：（1）做好常規(guī)①重視上好班會(huì)課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和各類(lèi)集會(huì)。②重視與班干部的溝通與溝通，定期召開(kāi)班委會(huì)。③重視自身的學(xué)習(xí)：多看有益的班級(jí)管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇溝通、樂(lè)觀參加班主任基本功競(jìng)賽、主題班會(huì)競(jìng)賽、德育論文評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升本身的管理素養(yǎng)和本領(lǐng)。④重視班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以本身設(shè)計(jì)組織。（2）發(fā)展特色①訂立的班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級(jí)文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”，建議班主任提倡學(xué)生每人自帶一本課外書(shū)，寫(xiě)好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書(shū)櫥，由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱，營(yíng)造班級(jí)閱讀的氛圍。定期要求寫(xiě)讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。③重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，每周可評(píng)比一位班級(jí)之星（評(píng)比內(nèi)容自定：可以是誠(chéng)信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、書(shū)法美妙之星、助人之星、體育之星等等），只要對(duì)班風(fēng)建設(shè)有利，能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的模范即可。校級(jí)會(huì)每月組織一次學(xué)校之星的評(píng)比，在各班選出的班級(jí)之星中每月推出一位最突出之星，表格交于班級(jí)組，由班級(jí)組長(zhǎng)推選2名學(xué)生至德育辦，學(xué)校將在櫥窗中呈現(xiàn)宣傳。④建議班主任平常可以拍照留影，做好資料，便于學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的考核評(píng)比。學(xué)校德育處不定期對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查、引導(dǎo)。檢查結(jié)果計(jì)入對(duì)班級(jí)績(jī)效考核。4、班級(jí)文化的呈現(xiàn)評(píng)比時(shí)間略技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案篇3一、引導(dǎo)思想具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境美妙乾凈、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)期發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻?zhàn)陨淼奶匦?，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。二、建設(shè)目標(biāo)1、彰顯二（2）班個(gè)性的“絢爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)2、呈現(xiàn)二（2）班學(xué)生杰出發(fā)展的軌跡3、創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素養(yǎng)呈現(xiàn)的平臺(tái)4、讓二（2）班每個(gè)孩子沐浴在絢爛的陽(yáng)光下，跟隨著濃濃的書(shū)香杰出成長(zhǎng)三、班級(jí)布置的思路1、班級(jí)個(gè)性命名：歡樂(lè)家族中隊(duì)2、班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧漸漸潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光絢爛。3、班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純潔圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二（2）班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般絢爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們相互關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，相互幫忙。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中吸取歡樂(lè)，在歡樂(lè)中漸漸成長(zhǎng)!4、班訓(xùn)：歡樂(lè)閱讀，歡樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——學(xué)生讀書(shū)呈現(xiàn)版塊內(nèi)容：呈現(xiàn)學(xué)生的美詞妙句摘抄、歡樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同共享、讀后感展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的腳跡。2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌呈現(xiàn)版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，呈現(xiàn)在你眼前的是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔颓频搅饲趧跓嵴\(chéng)，看到他們你就瞧到了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就瞧到了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛旋的起點(diǎn)。3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生本身供應(yīng)書(shū)籍，鼓舞學(xué)生自己樂(lè)意從家里拿來(lái)本身喜愛(ài)的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參加管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本領(lǐng)。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，“感謝書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有本身的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著本身的亮點(diǎn)不斷地走在前進(jìn)的道路上，就像一群歡樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平常但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位老師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以立刻寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡稱(chēng)贊他。每一個(gè)孩子都在不斷地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把本身的亮點(diǎn)卡放入本身的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)始終背負(fù)著本身的亮點(diǎn)卡行走在充分陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下本身成長(zhǎng)的腳跡。每周一條名人名言，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于本身的生日詩(shī)……這些都是我們本身的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們呈現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)生自制成語(yǔ)卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受本身的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案篇4一、引導(dǎo)思想：依據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃，結(jié)合我校特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際管理需要，以班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設(shè)，提升班主任的班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，特訂立此實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)：以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)厲、活潑、充分人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝集力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。三、實(shí)施時(shí)間：20xx年11月至20xx年7月。四、班級(jí)文化解讀：（一）班級(jí)文化的內(nèi)涵班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它包含：1、物質(zhì)文化建設(shè)（表層文化）2、制度文化建設(shè)（幔層文化）3、精神文化建設(shè)（深層文化）（二）班級(jí)文化的功能1、提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)2、發(fā)展學(xué)生的智能3、增長(zhǎng)學(xué)生的身心健康（三）班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格真正的班級(jí)文化和學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，不但僅是乾凈的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng)，最緊要的`還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來(lái)的學(xué)生素養(yǎng)的提高；是如何通過(guò)發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫忙孩子走出誤區(qū)，轉(zhuǎn)變習(xí)慣，超出、完滿(mǎn)自我，鑄造人格精神。五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)在要求：1、構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”，是一種顯性的文化。它包含：（1）物品擺放包含保持課桌凳排放整齊；桌面書(shū)本、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理；可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品；可適當(dāng)放一些綠色盆載，使教室生機(jī)盎然。（2）保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀乾凈；窗臺(tái)乾凈、無(wú)雜物；電燈、電扇、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、乾凈；窗簾乾凈干凈等。無(wú)衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。（3）前黑板旁布置：①上：班風(fēng)（依據(jù)各班情況，擬定班風(fēng)，要求精練、有特色、朗朗上口）②左：班級(jí)公約③右：宣傳欄（張貼班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、近期通知、倡議書(shū)、稱(chēng)贊信、懲戒書(shū)等，定期更換。）班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)請(qǐng)抓緊訂立，上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng)、班級(jí)公約、宣傳欄。（4）后黑板報(bào)版塊的要求：①構(gòu)成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級(jí)文化目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)；班主任寄語(yǔ)（依據(jù)班級(jí)近況，班主任至少每月更換一次）；班級(jí)公告（表?yè)P(yáng)每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現(xiàn)）；班級(jí)文化呈現(xiàn)（呈現(xiàn)體現(xiàn)班級(jí)特色的作品、照片、學(xué)生征文等）；班主任也可依據(jù)班級(jí)情況設(shè)計(jì)特色的版塊。②制作方式：可以用粉筆或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標(biāo)題手寫(xiě)；各版塊的內(nèi)容用透亮膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫(xiě)。（紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打?。?、構(gòu)建班級(jí)幔層文化：制度文化建設(shè)班級(jí)的規(guī)章制度和組織制度是班級(jí)文化建設(shè)的中心層和緊要保障，也是班級(jí)文化建設(shè)的緊要手段。（1）重視班級(jí)公約和班規(guī)的訂立①原則：在班級(jí)的制度建設(shè)方面，緊要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式訂立公約和班規(guī)。每個(gè)學(xué)期初，共同討論起草。②形式：《班級(jí)公約》是指共同遵守的幾條制度和原則；班規(guī)訂立時(shí)每個(gè)學(xué)期各有偏重，這些制度必需是可落實(shí)的、可操作的，并能實(shí)在量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵從和檢測(cè)，并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完滿(mǎn)。③機(jī)制：在班級(jí)中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì)，以保證制度的正確落實(shí)。有了這些制度和指標(biāo)，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu(píng)判、督促，學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。（2）重視班委的建立和建設(shè)，制度的落實(shí)靠管理。我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理意識(shí)和本領(lǐng)；同時(shí)可訂立對(duì)班干部的獎(jiǎng)懲制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)他們的管理與考核。3、構(gòu)建班級(jí)精神文化環(huán)境精神文化是核心文化，重要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。班級(jí)精神文化的形成最緊要的是靠班主任的引領(lǐng)。班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)：（1）做好常規(guī)①重視上好班會(huì)課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和各類(lèi)集會(huì)。②重視與班干部的溝通與溝通，定期召開(kāi)班委會(huì)。③重視自身的學(xué)習(xí)：多看有益的班級(jí)管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇溝通、樂(lè)觀參加班主任基本功競(jìng)賽、主題班會(huì)競(jìng)賽、德育論文評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升本身的管理素養(yǎng)和本領(lǐng)。④重視班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以本身設(shè)計(jì)組織。（2）發(fā)展特色①訂立的班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級(jí)文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”，建議班主任提倡學(xué)生每人自帶一本課外書(shū)，寫(xiě)好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書(shū)櫥，由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱，營(yíng)造班級(jí)閱讀的氛圍。定期要求寫(xiě)讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。③重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，每周可評(píng)比一位班級(jí)之星（評(píng)比內(nèi)容自定：可以是誠(chéng)信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、書(shū)法美妙之星、助人之星、體育之星等等），只要對(duì)班風(fēng)建設(shè)有利，能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的模范即可。校級(jí)會(huì)每月組織一次學(xué)校之星的評(píng)比，在各班選出的班級(jí)之星中每月推出一位最突出之星，表格交于班級(jí)組，由班級(jí)組長(zhǎng)推選2名學(xué)生至德育辦，學(xué)校將在櫥窗中呈現(xiàn)宣傳。④建議班主任平常可以拍照留影，做好資料，便于學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的考核評(píng)比。學(xué)校德育處不定期對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查、引導(dǎo)。檢查結(jié)果計(jì)入對(duì)班級(jí)績(jī)效考核。4、班級(jí)文化的呈現(xiàn)評(píng)比時(shí)間20xx年x月x日技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案篇5（一）確立新班級(jí)建設(shè)目的1.班級(jí)：關(guān)懷幫忙身邊的每一位同學(xué)，讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮群眾中每一個(gè)角落。2.班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取3.班訓(xùn)：競(jìng)，進(jìn)，靜，凈，敬4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》5.把營(yíng)造酷愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。6.建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。7.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)認(rèn)真向上的文化氛圍。（二）建設(shè)班級(jí)精神禮貌1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。2.發(fā)掘教材人文因素，激揚(yáng)學(xué)生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，而且讓這種愛(ài)在教室中洋溢，在生涯中繁殖。3.豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。從被稱(chēng)贊的個(gè)體角度瞧，認(rèn)真的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被稱(chēng)贊的個(gè)體角度瞧，構(gòu)成認(rèn)真發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，自我和自我完滿(mǎn)，還有效地變化人際關(guān)系。4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。在班級(jí)精力禮貌建設(shè)中，努力做到群眾教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對(duì)個(gè)體中呈現(xiàn)的有些好的苗頭要認(rèn)真予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中呈現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個(gè)別學(xué)生呈現(xiàn)的心理毛病要認(rèn)真予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生情緒愉快地投入到學(xué)習(xí)中。（三）建設(shè)班級(jí)物資禮貌班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。1.教室環(huán)境布置。新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換；需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ)；需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充分使用每1面墻，讓每1面墻全說(shuō)話(huà)。（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄抄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別的人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。（2）海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小料子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)決議，拓展他們的知識(shí)面。（3）書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。（4）圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗視野，班級(jí)打開(kāi)“捐一本瞧33本，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。2.開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。一次認(rèn)真設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性和認(rèn)真性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。（四）建設(shè)新班級(jí)制度禮貌。班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才思更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度禮貌，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不呆板呢？班級(jí)制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一齊商酌擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。就應(yīng)讓學(xué)生明白，做全部一件事務(wù)全是有規(guī)定的，如在大街上步行有交通規(guī)定，要是不遵守交通規(guī)定，就輕易發(fā)生交通事件；和小伙伴做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小伙伴就會(huì)讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵奉并服從學(xué)習(xí)的限定，否則你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為習(xí)慣。2.建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵奉并服從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再透過(guò)民主表決確定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其努力探求的目的，才略使他們以認(rèn)真的態(tài)度去履行，才思促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。3.建樹(shù)有效的班干隊(duì)伍伍（1）班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委構(gòu)成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操，個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的小助手。全班分成5個(gè)小組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情詳細(xì)負(fù)責(zé)，并辦好各成員的德行記錄。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定。相互監(jiān)視，一同提高。（2）干部值日制為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝集力，執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每一天學(xué)生各方面的體近況況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在實(shí)在事情上進(jìn)展、反饋，從不同角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的認(rèn)真性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不絕成長(zhǎng)。在班級(jí)制度禮貌的建樹(shù)上，有部署肯定要有檢討，否則長(zhǎng)此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的敬重自己。在班級(jí)管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵奉并服從的空氣。技工學(xué)校班級(jí)建設(shè)方案篇6一、引導(dǎo)思想《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的緊要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣喜好。多彩的班級(jí)特色文化避開(kāi)了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合本身的資料和形式，并