專題12：基礎(chǔ)知識(shí)綜合-2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（解析版）

2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（部編版）專題12：基礎(chǔ)知識(shí)綜合（解析版）一、（2022·湖南湘潭·中考真題）閱讀下面的文段，完成下面小題?？伤执_是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道：我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么繚亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的①我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圖畫過(guò)的。我們把世界萬(wàn)物保管得好好的，偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙②在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。（節(jié)選自

畢淑敏《精神的三間小屋》有改動(dòng)）1．有人認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．“繚亮”應(yīng)寫為“嘹亮” B．“開(kāi)啟”應(yīng)寫為“開(kāi)起”C．“騁”應(yīng)讀為“chěn” D．“儲(chǔ)”應(yīng)讀為“zhù”2．文段中①②兩處漏掉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為這兩處補(bǔ)上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①。②， B．①；②。 C．①；②， D．①。②。3．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)”這句話是病句。B．“唯獨(dú)”“唯唯諾諾”這兩個(gè)詞語(yǔ)中的“唯”意思相同，表示獨(dú)一無(wú)二的意思。C．從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式來(lái)看，“重大失誤”“羊腸小道”“世界萬(wàn)物”結(jié)構(gòu)相同。D．“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法?！敬鸢浮?．A

2．C

3．B【解析】1．本題考查字音字形。A.嘹亮：形容聲音清脆洪亮；讀音liáoliàng；所以選項(xiàng)正確；B.開(kāi)啟：打開(kāi)；讀音kāiqǐ；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.馳騁：騎馬快速奔跑；讀音chíchěng；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.儲(chǔ)藏：指把一樣?xùn)|西長(zhǎng)久的保管起來(lái)；蘊(yùn)藏。讀音chǔcáng；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。由“我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么繚亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的”和“我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圖畫過(guò)的”可知，這兩個(gè)句子形式相似，應(yīng)該是并列關(guān)系，所以打分號(hào)；由“我們把世界萬(wàn)物保管得好好的，偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙”和“在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)”兩個(gè)比較，可知這兩個(gè)句子都是在說(shuō)自己在自己的屋子里沒(méi)有留下自己的痕跡，所以聯(lián)系比較緊密，所以應(yīng)該打逗號(hào)。故選C。3．本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。B.有誤，唯唯：謙卑的應(yīng)答。故選B。二、（2022·浙江金華·中考真題）八百多年前的一個(gè)清晨，金華武義城東的明招山下，悠悠的反鐘聲像往常一樣響起一批批□而來(lái)的名流學(xué)子，從四面八方會(huì)聚在明招寺的講堂里。他們靜靜地離立著，等待著老師從朝（A．zhāo

B．cháo）陽(yáng)的光芒中走來(lái)……是誰(shuí)點(diǎn)燃了他們沸（téng）________的思想？又是誰(shuí)，引領(lǐng)他們?yōu)閲?guó)家民族的前途命運(yùn)探尋和思考呢？他，就是一代理學(xué)大師呂祖謙（浙江金華人），他開(kāi)創(chuàng)了“婺學(xué)”，主張經(jīng)文并重，學(xué)術(shù)上采?。╦iān）______容并包的態(tài)度，是中國(guó)思想史上“坐標(biāo)式”人物。8．根據(jù)上面文字，完成后面小題（1）填入文中□的詞語(yǔ)，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()A．莫名

B．慕名（2）加點(diǎn)字“朝”在文中讀音正確的一項(xiàng)是()A．zhāo

B．cháo（3）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字。沸（téng）_______

（jiān）______容并包9．淳熙二年（1175），呂祖謙邀請(qǐng)朱熹和陸九淵、陸九齡兄弟在信州鵝湖寺舉行一場(chǎng)南宋史上最高級(jí)別的學(xué)術(shù)大辯論——鵝湖之會(huì)當(dāng)時(shí)文化思想界的名流紛紛聞?dòng)嵍鴣?lái)，真可謂”①________，②________”（劉禹錫《陋室銘》）。10．根據(jù)下面材料和你的積累，推斷呂祖謙名（祖謙）與字（伯恭）的聯(lián)系。呂祖謙的得意弟子洪無(wú)競(jìng)，請(qǐng)他為自己取一個(gè)別字。呂祖謙主張既不能過(guò)度造求，也不能沒(méi)有追求，于是針對(duì)“無(wú)競(jìng)”之名為他取別字為“求仲”?！爸佟痹诠艥h語(yǔ)中是“中”的意思，“求仲”就是中正、中和、不偏不倚。11．陸九淵雕像前有“百世大儒”四個(gè)字。假如在呂祖謙雕像前補(bǔ)充類似信息，下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是（

）A．須眉 B．尊君 C．先賢【答案】B

A

騰

兼談笑有鴻儒

往來(lái)無(wú)白丁“無(wú)競(jìng)”意為“無(wú)求”，顯得處世較消極；根據(jù)呂祖謙的主張，取別字“求仲”便是對(duì)“無(wú)競(jìng)”的彌補(bǔ)與矯正。呂祖謙的“謙”有“謙虛”之意，“恭”有“恭敬”之意，均為君子之風(fēng)，名與字相為輔佐，互為解釋。C【解析】8．（1）莫名：無(wú)法說(shuō)明、無(wú)法表達(dá)。慕名：仰慕人家的好名聲。在此形容因仰慕人家的好名聲而前來(lái)，應(yīng)使用“慕名”一詞；故選B。（2）朝陽(yáng)（zhāoyáng）：初升的太陽(yáng)；故選A。（3）沸騰（fèiténg）：液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡；比喻情緒高漲。兼容并包（jiānróngbìngbāo）：把各個(gè)方面全都容納包括進(jìn)來(lái)。9．本題考查名篇背誦?！罢勑τ续櫲?，往來(lái)無(wú)白丁”意思是：到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。可用來(lái)形容文化思想界的名流前來(lái)交流的場(chǎng)面。注意“鴻儒”等字詞的書寫。10．本題考查理解?！案?jìng)”有“角逐，互相爭(zhēng)勝”之意，象征挑戰(zhàn)、追求卓越?！盁o(wú)競(jìng)”則帶有“無(wú)欲無(wú)求、與世無(wú)爭(zhēng)”的消極心態(tài)。聯(lián)系呂祖謙的主張“既不能過(guò)度造求，也不能沒(méi)有追求”，其所為“針對(duì)‘無(wú)競(jìng)’之名為他取別字為‘求仲’”，及其意思“‘仲’在古漢語(yǔ)中是‘中’的意思，‘求仲’就是中正、中和、不偏不倚”可知，呂祖謙取別字“求仲”是對(duì)“無(wú)競(jìng)”的彌補(bǔ)與矯正；希望弟子洪無(wú)競(jìng)能夠有所追求，不消極避世，也不過(guò)分追求潮流，迷失自己；而是要做到“中正、中和、不偏不倚”?？梢?jiàn)呂祖謙名與字體現(xiàn)的也是個(gè)人的特點(diǎn)或追求。呂祖謙的“謙”有“謙虛、謙遜、謙和”之意，“恭”有“恭敬、有禮貌”之意，體現(xiàn)的是君子的品行、追求；名與字相為輔佐，互為解釋。11．A.須眉：指胡須和眉毛，古時(shí)男子以胡須眉毛稠秀為美，故以為男子的代稱。B.尊君：尊稱對(duì)方的父親。也是對(duì)身份地位高的人的尊稱。C.先賢：先世的賢人。在此形容值得后人學(xué)習(xí)、敬仰的大學(xué)問(wèn)家（大儒）、賢人，應(yīng)使用“先賢”一詞；故選C。三、（2023·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）請(qǐng)欣賞下面一闋詞的書法作品局部，回答相關(guān)問(wèn)題。(1)關(guān)于書法字體，判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．篆書 B．隸書 C．楷書 D．草書(2)這首詞的題目是_________，詞作者是__________（人名）(3)這幅書法作品的作者是__________（人名）(4)請(qǐng)將作品的前三句正確、工整、規(guī)范地用簡(jiǎn)體字抄寫下來(lái)?！敬鸢浮?1)D(2)

雪

毛澤東(3)毛澤東(4)北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。【解析】（1）本題考查字體。A.篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，起筆有方筆、圓筆，尖筆，收筆“懸針”較多。B.隸書的特點(diǎn)是字形扁方，左右分展；起筆蠶頭，收筆燕尾。C.楷書的特點(diǎn)在于整齊美觀有序，是字體中的楷模，所以就稱為楷書。D.草書的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。觀察圖片上的字體，筆畫豪放連綿，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省難辨，故該字體為“草書”。故選D。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”，可知這是毛澤東的《沁園春·雪》，故題目為“雪”，作者是“毛澤東”。（3）本題考查書體。毛體書法是以行草為主，布局嚴(yán)謹(jǐn)，用筆恣肆，渾然天成，遒勁剛健，縱逸奔放，大氣磅礴，剛勁挺拔，蒼勁有力具有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的書法藝術(shù)。這幅書法作品是毛澤東的代表作之一。（4）本題考查漢字書寫。要求書寫清楚、規(guī)范、正確。書寫內(nèi)容：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。四、（2021·江蘇泰州·九年級(jí)期中）艾青對(duì)意象塑造和色彩渲染的癡迷構(gòu)成了詩(shī)歌的特色。前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了qū逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。shàncháng繪畫的艾青，作品中還表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫"的特點(diǎn)，詩(shī)作具有的色調(diào)，的線條，素描一般的、凝重，如短詩(shī)《刈草的孩子》，開(kāi)頭一句“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”給全詩(shī)lǒng罩上一層闊大、的氣氛，反襯出割草孩子的渺小，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。詩(shī)人還追求形象的生動(dòng)和典型化相統(tǒng)一的風(fēng)格，如《我愛(ài)這土地》中“鳥”“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等各種形象都被高度地典型化了。如果沒(méi)有這些色彩和意象，艾青的詩(shī)歌將大大遜色。6．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。7．選文橫線上應(yīng)填的一組詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．凄美

鮮明

清晰

簡(jiǎn)練 B．清晰

鮮明

凄美

簡(jiǎn)練C．凄美

清晰

簡(jiǎn)練

鮮明 D．鮮明

清晰

簡(jiǎn)練

凄美8．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“歌頌太陽(yáng)”“索求火把”“堅(jiān)持斗爭(zhēng)”“爭(zhēng)取勝利”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。B．《我愛(ài)這土地》中的意象“激怒的風(fēng)”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無(wú)比溫柔的黎明”象征了詩(shī)人所向往的充滿光明的未來(lái)。C．“詩(shī)中有畫”是蘇軾對(duì)王維詩(shī)歌的評(píng)價(jià)?！妒怪寥稀分械拿洹按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。D．“如果沒(méi)有這些色彩和意象，艾青的詩(shī)歌將大大遜色”是一個(gè)假設(shè)復(fù)句?！敬鸢浮框?qū)

擅長(zhǎng)

籠D

B【解析】6．qū——驅(qū)，驅(qū)逐：趕走。shàncháng——擅長(zhǎng)，意為：在某方面有專長(zhǎng)。lǒng——籠，籠罩：像籠子似地罩在上面。7．凄美：凄涼而美麗。鮮明：（顏色）明亮。清晰：清楚。簡(jiǎn)練：（措辭）簡(jiǎn)要；精練。第一空：根據(jù)后面的“色調(diào)”可知應(yīng)用“鮮明”。第二空：根據(jù)后面的“線條”可知應(yīng)用“清晰”。第三空：根據(jù)前面的“素描一般的”可知應(yīng)用“簡(jiǎn)練”。第四空：根據(jù)后面的“氣氛”可知應(yīng)用“凄美”。故選D。8．B．“激怒的風(fēng)”象征著人民的悲憤和激怒。故選B。五、（2021·河南駐馬店·九年級(jí)期中）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直________的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)的太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解的最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一見(jiàn)事，便忠于一件事，將全________精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和________力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一見(jiàn)事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)：（

）A．wū

pāo B．māo

pǎo C．mǎ

pǒu D．wù

pōu(2)語(yǔ)段橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是：（

）A．截

幅

才 B．接

輻

材 C．捷

副

財(cái) D．捷

副

才【答案】(1)D(2)D【解析】（1）旁騖（pángwù）：在正業(yè)以外有所追求；不專心。解剖（jiěpōu）：在醫(yī)學(xué)或生物學(xué)研究中，用特制的刀、剪把人體或動(dòng)植物體剖開(kāi)。故選D。（2）直捷（zhíjié）：直截了當(dāng)、干脆、爽快。全副（quánfù）：全部；整個(gè)。才力（cáilì）：意思是指才華；智力。故選D。六、（2022·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖ráo的風(fēng)景。讀《沁園春·雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意；讀《我愛(ài)這土地》，我們可以諦聽(tīng)詩(shī)人懇切的絮語(yǔ)；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與作者分享那“四月天”的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由。與詩(shī)為伴，每一天都深受震憾；與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)明媚鮮yán。親近詩(shī)歌，定能遇見(jiàn)不一樣的自我！(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。妖ráo()

搖曳()

娉婷()

鮮yán()(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”，這個(gè)詞的正確寫法是“______”。(3)“迷醉”在文中的意思是：_______________________________。(4)這段話運(yùn)用了_______________和________________修辭。修辭。(5)請(qǐng)將劃線句改為反問(wèn)句。【答案】(1)

嬈

yè

pīng

妍(2)

震憾

震撼(3)沉迷、陶醉(4)

排比

比喻(5)親近詩(shī)歌，怎會(huì)不遇見(jiàn)不一樣的自我呢？【解析】（1）“妖ráo”寫作“妖嬈”，意思是：嫵媚艷麗動(dòng)人；“搖曳”讀作yáoyè，意思是：輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子；“娉婷”讀作pīngtíng，意思是：形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子；“鮮yán”寫作“鮮妍”，意思是：形容光彩美艷的樣子，指色彩鮮艷美麗。（2）震憾——震撼（震撼，讀音是zhènhàn，意思是指土地劇烈搖動(dòng)）。（3）迷醉：1.酒醉迷糊；2.迷戀,陶醉；3.指麻醉；使陶醉；根據(jù)語(yǔ)段中“詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖嬈的風(fēng)景”的內(nèi)容可知，這里“迷醉”應(yīng)該解釋為迷戀，陶醉。（4）閱讀語(yǔ)段內(nèi)容可知，語(yǔ)段中連用了三個(gè)“詩(shī)是……”的句式，接著又連用了六個(gè)“讀……我們可以……”的句式，因此可以看出該語(yǔ)段運(yùn)用了排比的修辭手法；由“詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖嬈的風(fēng)景”可知，這里將詩(shī)比作智慧，風(fēng)景，可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法。（5）肯定句改反問(wèn)句，需要先將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；然后在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；接著句尾加上“呢、嗎”等疑問(wèn)助詞；最后把句子整理通順即可，因此該句變?yōu)榉磫?wèn)句應(yīng)該是：親近詩(shī)歌，怎會(huì)不遇見(jiàn)不一樣的自我呢？七、（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。艾青，浙江金華人，20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇當(dāng)之無(wú)（kuì）的一代詩(shī)宗。他汲取了艾略特與聶魯達(dá)的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格，用并不張狂的語(yǔ)言傾訴他對(duì)祖國(guó)（zhí）著的愛(ài)與理性思考，形成了沉雄的詩(shī)風(fēng)，憂郁的抒情風(fēng)格與冷靜、深邃氣質(zhì)。1936年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表達(dá)了他熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情。他在《我愛(ài)這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達(dá)對(duì)祖國(guó)熾熱的愛(ài)。他在《艾青詩(shī)選》里為我們營(yíng)造斕的世界，讓我們盡情翱翔。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。當(dāng)之無(wú)（kuì）____

（zhí）____著(2)加點(diǎn)字“熾”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．chì B．zhī(3)填入文中處正確的一項(xiàng)是（

）A．班 B．斑【答案】(1)

愧

執(zhí)(2)A(3)B【解析】（1）①當(dāng)之無(wú)（kuì）——當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷穑瑳](méi)有慚愧和不足的地方。②（zhí）著——執(zhí)著：指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。（2）熾熱:（情緒等）熱烈；燒熱?！盁霟帷钡摹盁搿弊x作chì，注意不要讀成zhì；故選A。（3）斑斕：顏色燦爛豐富?！鞍邤獭钡摹鞍摺弊⒁獠灰獙懗伞鞍唷?；故選B。八、（2021·全國(guó)·九年級(jí)課前預(yù)習(xí)）閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（1）給下面加點(diǎn)的字注音。①?zèng)坝?)②腐爛()（2）詩(shī)中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是___________，這個(gè)詞應(yīng)改為_(kāi)__________。（3）解釋下列詞語(yǔ)。①溫柔：_________________________②腐爛：__________________________【答案】xiōng

fǔ悲奮

悲憤①溫和柔順（多形容女性）。②機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。【解析】（1）洶：形聲。從水，兇聲。本義：水猛烈地向上涌騰?！案币族e(cuò)讀為hǔ。（2）同音字誤用，應(yīng)根據(jù)字義做出判斷?！皯崱北硎疽虿粷M而產(chǎn)生的憤怒和激動(dòng)情緒，這種心情和情緒是由于某些外界因素的影響而產(chǎn)生的，如憤世嫉俗、悲憤、氣憤等；而“奮”表示振作的、昂揚(yáng)的、積極向上的精神狀態(tài)和行動(dòng)，并且這種精神狀態(tài)和行動(dòng)是自發(fā)的，如奮發(fā)圖強(qiáng)、奮不顧身等。（3）注意結(jié)合語(yǔ)境理解。溫柔：溫和柔順（多形容女性）。出處《管子·弟子職》。通常用來(lái)形容一個(gè)人的性格或行為。腐爛，指爛掉；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。語(yǔ)出《漢書·陳萬(wàn)年傳》：“督作劇，不勝痛，自絞死，歲數(shù)百千人，久者蟲出腐爛，家不得收。”九、（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）看圖回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，為圖中的空缺處選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A． B． C． D．(2)評(píng)析這種書法字體及其特點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（

）A．字體屬于行書，工整清晰，飛灑活潑。 B．字體屬于草書，連綿回繞，自由飄逸。C．字體屬于楷書，形體方正，端莊通暢。 D．字體屬于篆書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。(3)下列各項(xiàng)與此句意思相近的一項(xiàng)是（

）A．海上生明月，天涯共此時(shí)。 B．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。C．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 D．舉杯邀明月，對(duì)影成三人。【答案】(1)D(2)C(3)A【解析】（1）本題考查辨別字體的能力。圖片中的文字橫平豎直，形體方正，這些是楷書的特點(diǎn)；故選D。（2）本題考查分析字體特點(diǎn)的能力?？瑫奶攸c(diǎn)：橫平豎直，形體方正，端莊通暢；故選C。（3）本題考查理解詩(shī)句含義的能力?！案羟Ю镔夤裁髟隆币馑际堑仉m千里之隔，而明月卻可共享。A.句意是：茫茫的海上升起一輪明月，此時(shí)你我都在天涯共相望。由此可見(jiàn)，“海上生明月，天涯共此時(shí)”與“隔千里兮共明月”意思相近；B.句意是：恰逢白露時(shí)節(jié)，故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明亮；C.句意是：我禁不住抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)；D.句意是：舉杯向天，邀請(qǐng)明月，與我的影子相對(duì)，便成了三人；故選A。十、（2020·福建龍巖·九年級(jí)期中）閱讀下面的文字，按要求作答。老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模①（A．mó

B．mú）糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽(tīng)船底chánchán

②（A．淙淙

B．潺潺）的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土甲（A．隔膜

B．隔絕）到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家乙（A．隔絕

B．隔膜）起來(lái)……然而我又，，。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①__________________

②_________________(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲__________________

乙_________________(3)填入文中橫線處的三個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活②也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活③也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活A(yù)．③②① B．①③② C．②③① D．③①②【答案】(1)

A

B(2)

B

B(3)B【解析】（1）本題考查字音字形。模糊（móhu）：輪廓模糊不清；不清楚、不明顯。故選A。潺潺（chánchán）：指形容水流動(dòng)的樣子；指流水聲。故選B。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。甲處：隔膜：疏遠(yuǎn)，不親密；情意不相通，互不了解。隔絕：阻隔，分隔斷絕；；把某一物體分開(kāi)使其與外界完全隔離。在此形容心里有所阻隔，應(yīng)使用“隔絕”；故選B。乙處：隔膜：疏遠(yuǎn)，不親密；情意不相通，互不了解。隔絕：阻隔，分隔斷絕；；把某一物體分開(kāi)使其與外界完全隔離。在此形容大家疏遠(yuǎn)，不親密的樣子，應(yīng)使用“隔膜”；故選B。（3）本題考查語(yǔ)句排序。“不愿意……”與“也不愿意……”為遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)先排①句；接下來(lái)關(guān)系由近到遠(yuǎn)，范圍由小到大，應(yīng)先談及“閏土”再談及“別人”；故排為：①③②；故選B。十一、（2021·福建漳州·九年級(jí)期中）閱讀下面的文字，按要求作答。無(wú)論一生遭受多少困è①（A．厄

B．噩）欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。你的一生，經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，仿佛以木石制作的古老樂(lè)器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無(wú)師自通，與天地呼應(yīng)，甲（A．錚錚作響

B．窸窣作響）。假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋②（A．yìB．gē），那是你的大福氣。假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，乙（A．躊躇滿志B.形銷骨立）。如果你想重溫過(guò)去的煦和，，，，，。(1)根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音（只填序號(hào)）。①____（A厄

B．噩）

②_____（Ayì

B．gē）(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）。甲____

（A錚錚作響

B．窸窣作響）

乙_____（A躊躇滿志

B．形銷骨立）(3)下列句子填入文段橫線處，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①讓一束圣潔的陽(yáng)光

②銷毀你的精神垃圾

③重塑你的精神天花板④從天窗灑入

⑤就得凈手焚香，灑掃庭院A．⑤③①④② B．②⑤③①④ C．②①④⑤③ D．⑤②③①④【答案】(1)

A

A(2)

A

B(3)D【解析】（1）困厄：kùnè，指困苦危難，或(處境)艱難窘迫。故選A。游弋：yóuyì，指巡邏，無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動(dòng)。故選A。（2）A.錚錚作響：意思是金屬撞擊所發(fā)出的響亮的聲音。B.窸窣作響：是指發(fā)出零碎細(xì)小的聲音。甲處，從“在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無(wú)師自通，與天地呼應(yīng)”可知，發(fā)出的應(yīng)該是極大的聲音。故選A。A.躊躇滿志：形容對(duì)自己取得的成就心滿意足。B.形銷骨立：形容身體極其消瘦。乙處，從“小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑”的情境來(lái)看，“形銷骨立”更為合適。故選B。（3）⑤“就得凈手焚香，灑掃庭院”，“就得”與前面“如果”相呼應(yīng)，列舉條件，故應(yīng)放首句；②“銷毀你的精神垃圾”，先破后立，先去垃圾；③“重塑你的精神天花板”，先破后立，再裝精華；①④用“陽(yáng)光從天窗灑入”這一比喻說(shuō)法，具體闡述如何重塑精神天花板。所以順序?yàn)椋孩茛冖邰佗堋９蔬xD。十二、（2018·河南商丘·九年級(jí)期中）同學(xué)們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成下面小題。在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！@個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分?！覀兯写蠼烫玫呢?cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀(jì)①_______國(guó)著名作家，代表作有《_________》《巴黎圣母院》。（2）看過(guò)這封信，同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強(qiáng)盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B．面對(duì)焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒(méi)有一點(diǎn)奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C．讀過(guò)雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠(yuǎn)銘記歷史，勿忘國(guó)恥?！敬鸢浮糠?/p>

《悲慘世界》（《九三年》）

B【解析】（1）文學(xué)知識(shí)填空需對(duì)作者國(guó)籍、代表作、作品風(fēng)格等內(nèi)容能熟知。本題考查的是雨果，他是法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》。根據(jù)這些內(nèi)容，可完成兩處空格填寫。（2）B.奴顏媚骨：形容卑躬屈膝、奴顏媚骨的奴才相。這封信是雨果憤怒譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行徑，“沒(méi)有一點(diǎn)奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣”解說(shuō)不對(duì)。故選B。十三、（2020·山東臨沂·九年級(jí)期中）閱讀《艾青詩(shī)選·吹號(hào)者》（節(jié)選），根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上起來(lái)了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕jié____地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過(guò)了臉，他看著那些發(fā)出困fá____的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角；門外依然是一片黝黑，黎明沒(méi)有到來(lái)，那

醒他的是他自己對(duì)于黎明的過(guò)于殷切的想望。11．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。jié

____

困fá

____12．加點(diǎn)字“埋”在文中讀音正確的一項(xiàng)是____A．mái B．mán13．填入文中

正確的一項(xiàng)是（

）A．驚 B．警14．下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《礁石》中“含著微笑，看著海羊”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。B．從“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。C．“在死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能里發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。15．“咳，就在如寒冷的今夜/無(wú)數(shù)的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？——而且/中國(guó)的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀”出自艾青《____》16．艾青的《____》歌頌了毛主席?！敬鸢浮?/p>

捷

乏

12．B

13．A

14．A．雪落在中國(guó)的土地上

16．毛澤東【解析】11．考查根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)平時(shí)日常積累，讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合詞意書寫漢字。輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。困乏：指疲乏，勞累。12．考查多音字的辨析。根據(jù)詞意辨析。埋怨：指因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)造成結(jié)果的事物表示不滿。讀作：mán。表示把東西放在坑里用土、雪、落葉蓋上時(shí)，讀作：mái。故選B。13．考查詞意的辨析。驚醒：指因受驚動(dòng)而從睡眠狀態(tài)中醒來(lái)。警醒：警覺(jué)醒悟，使人警覺(jué)醒悟。根據(jù)語(yǔ)境“黎明沒(méi)有到來(lái)”“是他自己對(duì)于黎明的，過(guò)于殷切的想望”分析，“驚醒”符合語(yǔ)境。故選A。14．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的正確理解。A.“象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們”錯(cuò)誤。應(yīng)該是象征著堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀自信的人們。故選A。15．考查名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)“就在如寒冷的今夜”“而且/中國(guó)的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀”可知，該詩(shī)選擇《雪落在中國(guó)的土地上》。16．考查名著內(nèi)容的識(shí)記。1941年11月，艾青被選為陜甘寧邊區(qū)參議會(huì)的參議員。他第一次寫了歌頌領(lǐng)袖的詩(shī)《毛澤東》，這首歌頌毛澤東的詩(shī)，立意新穎、蘊(yùn)藉深厚、哲理精辟、形象生動(dòng)。十四、、（2019·山東棗莊·九年級(jí)期中）閱讀文段，完成下面的問(wèn)題。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；反過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神、費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到絕氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好，他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨兀康谝?，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗A一步一步的奮斗前去，從刻苦中得快樂(lè)，快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢（）進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)fèn忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》）（1）文中A處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為：（2）給文中加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。（3）這是一段演講辭，文中哪些地方看得出來(lái)？（4）作者告訴我們可以從四個(gè)方面獲得職業(yè)的趣味，請(qǐng)分別為每方面用一個(gè)詞語(yǔ)概括。【答案】；pián

憤“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)……”

身入其中奮斗刻苦勇于爭(zhēng)勝領(lǐng)略趣味【解析】（1）這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用。前一句“因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗”強(qiáng)調(diào)的是“每一職業(yè)需要奮斗”，后一句“一步一步的奮斗前去，從刻苦中得快樂(lè)，快樂(lè)的分量加增”強(qiáng)調(diào)的是“奮斗可以增加快樂(lè)的分量”。兩者屬于并列關(guān)系，因此中間用分號(hào)。（2）這道題考查字詞積累識(shí)記能力?！榜夁M(jìn)”：并排行進(jìn)?！鞍l(fā)憤忘食”：下決心努力學(xué)習(xí)和工作，連吃飯也忘記了。形容勤奮和專心。注意“駢”和“憤”的讀音和寫法。（3）這道題考查對(duì)演講詞的理解。演講詞，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議，它用來(lái)交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見(jiàn)和主張，提出號(hào)召倡議?！敖袢沾鬅崽鞖?，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)……”表明作者所說(shuō)的話是說(shuō)給下面的聽(tīng)眾的，是在群眾集會(huì)上發(fā)表講話的。（4）這道題考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)明顯的“第一”“第二”“第三”“第四”所寫的內(nèi)容，提煉出一個(gè)詞語(yǔ)概括即可，能用原詞用原詞，不能再自己概括。根據(jù)“倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味”可以提取出“身入其中”；根據(jù)“一步一步的奮斗前去，從刻苦中得快樂(lè)，快樂(lè)的分量加增”可以提取出“奮斗刻苦”；根據(jù)“好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)”可以提取出“勇于爭(zhēng)勝”；根據(jù)“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”可以提取出“領(lǐng)略趣味”。十五、（2020·山東棗莊·九年級(jí)期中）閱讀下面的文字，回答以下各題。你的一生，經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，仿佛以木石制作的古老樂(lè)器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無(wú)師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游yì，那是你的大福氣。假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形xiāo骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。（1）請(qǐng)給文中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。幾_____案

錚錚_____

游yì_____

形xiāo____骨立（2）劃線句子運(yùn)用_____、_____的修辭手法，生動(dòng)形象地闡述了愛(ài)比恨多，心靈就會(huì)光明溫暖，人生就會(huì)幸?？鞓?lè)，體現(xiàn)了畢淑敏說(shuō)理性文章的感性和抒情性。【答案】jī

zhēngzhēng

弋

銷比喻

對(duì)比【解析】（1）考查對(duì)字音字形的辨析與書寫。①幾：多音字，jǐ、jī，“幾案”讀作jī。②錚錚：金屬撞擊聲；比喻剛正，堅(jiān)貞；比喻聲名顯赫，才華出眾。形聲字。③游弋：巡邏。無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。要與“戈”字區(qū)別開(kāi)來(lái)。④形銷骨立：意思是形容身體非常消瘦?！颁N”不要誤寫成“消”。（2）考查對(duì)修辭手法的辨析?！跋褚蛔鹕靥痢笔沁\(yùn)用比喻修辭，“假若愛(ài)比恨多”與“假如恨比愛(ài)多”形成對(duì)比。十六、（2020·河北·九年級(jí)期中）閱讀下面一段文字，按要求答題。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精徽，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全幅精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。人類既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的事業(yè)。（選自梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》，劃線句有改動(dòng)）（1）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。①_____改為_(kāi)____②_____改為_(kāi)____（2）文段中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。修改：_____?！敬鸢浮炕?/p>

微

幅

副凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的。【解析】（1）精徽——精微，意思是精深微妙；全幅——全副，意思是全部。（2）本題考查辨析并修改病句。句子雜糅，去掉“的事業(yè)”或去掉“其性質(zhì)”。十七、（2021·河北邯鄲·九年級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下題。鄉(xiāng)愁不僅僅是一種簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是文學(xué)書寫的文化現(xiàn)象，它已經(jīng)成為現(xiàn)代都市人構(gòu)建自己精神家園的橋梁和杻帶，通過(guò)喚醒過(guò)去生活中的種種短暫而美好的回憶，記載和傳承一個(gè)民族共有的歷史文化脈絡(luò)。鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看；鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖；鄉(xiāng)愁是老家樹冠上的那個(gè)鳥窩，歲歲年年的夢(mèng)里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是，。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。短暫（

）

孵（

）化

那lǚ（

）炊煙（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”。（3）“載”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，文中“記載”的“載”意思應(yīng)為（

）A．年

B．記在書報(bào)上

C．用交通工具裝

D．充滿（4）文段中畫線句子運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)你仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話?！敬鸢浮浚?）zànfū縷（2）杻帶紐帶（3）B（4）比喻

排比示例∶鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河活蹦亂跳的童年還在心中撒歡【解析】本題考查字音、字形、字義、修辭及仿寫。（1）“暫”應(yīng)讀作“zàn”，“孵”應(yīng)讀作“fū”，“l(fā)ǚ”的字形為“縷”；（2）“杻帶”應(yīng)寫作“紐帶”；（3）“載”有“zǎi

”及“zài”讀音。“記載”中“載”讀作“zǎi”，意思是記錄，故選B。（4）文中劃線句把鄉(xiāng)愁比作絲線、炊煙、鳥窩，運(yùn)用了比喻的修辭手法。同時(shí)四個(gè)句式相似的比喻句又構(gòu)成了排比句。仿寫要求所述事物屬于同類事物，句式和語(yǔ)氣要一致。劃線句是比喻句，所以仿寫時(shí)也要寫一個(gè)比喻句。示例：鄉(xiāng)愁是老屋門前的小河，兒時(shí)不盡的歡樂(lè)還在輕訴著。十八、（2020·甘肅·金昌市龍門學(xué)校九年級(jí)期中）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。一本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕bì，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭bó斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼者寫漢字，分泌()

腐蝕()

絕bì()

bó斗()（2）“不期而至”中“期”的意思是()A．規(guī)定的時(shí)間或一段時(shí)間

B．約定時(shí)日

C．盼望，希望

D．一周年，一整月（3）畫線句子運(yùn)用了的___________、___________修辭手法。（4）請(qǐng)把下面句子改為陳述句。還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?改句：______________________________【答案】mì

shí

壁

搏B

擬人

比喻沒(méi)有什么（別的）樹木有如此頑強(qiáng)的生命力【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。分泌（mì）；腐蝕（shí），注意聲調(diào)；絕壁：指極陡峭不能攀援的山崖；搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。（2）本題考查字義在詞語(yǔ)中的意思。作答時(shí)要理解語(yǔ)詞的意思。不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。期，約定時(shí)日。故選B。（3）本題考查修辭手法的運(yùn)用。作答時(shí)要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析?！八鼈兊母杖找挂古c石頭搏斗著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，“搏斗”賦予松樹的根以人的動(dòng)作；“堅(jiān)如鋼鐵”運(yùn)用了比喻的修辭方法，將石體比作鋼鐵。（4）本題考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換能力。作答時(shí)要掌握常見(jiàn)句式及其特點(diǎn)，注意轉(zhuǎn)換后名單要保持一致。本題把反問(wèn)句改成陳述句，要注意反問(wèn)句的肯定句式轉(zhuǎn)換成陳述句后要變成否定句式，同時(shí)去掉反問(wèn)詞，把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。示例：沒(méi)有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力。十九、（2019·浙江杭州·九年級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成1—4題。寬闊的海面不再平靜，深青色的海水沸騰著，洶涌著，似要吞沒(méi)天際?！酰╯ī）啞的秋風(fēng)和著滔滔潮水，演繹出震天撼地的《生命交響曲》。隨著時(shí)間推移，不知不覺(jué)中，四下重歸寂靜。藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海，世間的一切腐爛蕩滌殆盡，你我的心全部清空。夜幕深沉，天風(fēng)漫游。娉婷秀木似乎還在流盼那顆明星，黎明前的黑暗已經(jīng)背起他的行囊，去了遠(yuǎn)方。朝陽(yáng)的光芒，為樹林戴上金色的冠冕，林子里無(wú)憂無(wú)慮的小草依然沉□（zuì）在微微的柔風(fēng)中，輕輕搖□（yè）……22．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。（1）_______（sī）啞

（2）沉_______（zuì）

（3）搖_______（yè）23．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）涌（A．rǒng

B．yǒng）

（2）冠（A．guān

B．guàn）24．下列對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是A．滔滔：波濤滾滾的樣子。 B．腐爛：由于微生物的滋生而破壞。C．漫游：這里指風(fēng)漫無(wú)目的地吹拂。 D．流盼：轉(zhuǎn)動(dòng)目光看。【答案】

嘶

醉

曳（1）B（2）A

24．B【解析】22．考查根據(jù)拼音書寫漢字的能力。解答時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)含義來(lái)進(jìn)行分析。（1）嘶（sī）啞：聲音沙??；（2）沉醉（zuì）比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里；（3）搖曳（yè）：輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子；23．考查對(duì)漢字拼音的掌握能力。解答時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境和組詞含義來(lái)進(jìn)行分析。（1）洶涌（yǒng）：水勢(shì)翻騰上涌。形容波浪又大又急；故選B。（2）冠（guān）冕：指冠帽的總稱；故選A。24．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)，要在全面理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詞語(yǔ)的原本意義和語(yǔ)境中的意義及作用。B.“腐爛”原本意思是由于微生物的滋生而破壞。在本段語(yǔ)境中，“世間的一切腐爛蕩滌殆盡”，“腐爛”指的是污穢骯臟的事物；故選B。二十、（2021·山東德州·九年級(jí)期中）名著閱讀片段一見(jiàn)了公人監(jiān)押武松到來(lái)，便幫著一路走。武松又見(jiàn)這兩個(gè)公人，與那兩個(gè)提樸刀的擠眉弄眼，打些暗號(hào)。武松早脧見(jiàn)，自瞧了八分尷尬，只安在肚里，卻且只做不見(jiàn)。又走不過(guò)數(shù)里多路，只見(jiàn)前面來(lái)到一處濟(jì)濟(jì)蕩蕩魚浦，四面都是野港闊河。五個(gè)人行至浦邊，一條闊板橋，一座牌樓上有牌額寫著道“飛云浦”三字。武松見(jiàn)了，假意問(wèn)道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見(jiàn)橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”武松踅住道：“我要凈手則個(gè)?！蹦且粋€(gè)公人走近一步，卻被武松叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水里去。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，武松右腳早起，撲咚地也踢下水里去。那兩個(gè)提樸刀的漢子望橋下便走?！渌珊纫宦暎骸澳抢锶ィ　卑鸭现灰慌?，折做兩半個(gè)，扯開(kāi)封皮，將來(lái)撇在水里，趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。武松奔上前去，望那一個(gè)走的后心上只一拳打翻，便奪過(guò)樸刀來(lái)，搠上幾樸刀，死在地上……片段二這座猛惡林子有名喚做野豬林，此是東京去滄州路上第一個(gè)險(xiǎn)峻去處。宋時(shí)這座林子內(nèi)，但有些冤仇的，使用些錢與公人，帶到這里，不知結(jié)果了多少好漢在此處。三個(gè)人奔到里面，解下行李包裹，都搬在樹根頭?！譀_答道：“小人是個(gè)好漢，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“那里信得你說(shuō)？要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地？”薛霸腰里解下索子來(lái)，把林沖連手帶腳和枷緊緊地綁在樹上。兩個(gè)跳將起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拿起水火棍，看著林沖說(shuō)道：“不是俺要結(jié)果你，自是前日來(lái)時(shí)，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個(gè)到這里結(jié)果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)。只今日就這里，倒作成我兩個(gè)回去快些。休得要怨我弟兄兩個(gè)，只是上司差遣，不由自己。你須精細(xì)著：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話?！绷譀_見(jiàn)說(shuō)，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位，往日無(wú)仇，近日無(wú)冤。你二位如何救得小人，生死不忘?！倍溃骸罢f(shuō)甚么閑話！救你不得?！毖Π员闾崞鹚鸸鱽?lái)，望著林沖腦袋上劈將來(lái)?？蓱z豪杰束手就死。片斷三且說(shuō)楊志押到死囚牢里，眾多押牢禁子、節(jié)級(jí)，見(jiàn)說(shuō)楊志殺死沒(méi)毛大蟲牛二，都可憐他是個(gè)好男子，不來(lái)問(wèn)他要錢，又好生看覷他。天漢州橋下眾人，為是楊志除了街上害人之物，都斂些盤纏，湊些銀兩，來(lái)與他送飯，上下又替他使用。推司也覷他是個(gè)首身的好漢，又與京東街上除了一害，牛二家又沒(méi)有苦主，把款狀都改得輕了。三推六問(wèn)，卻招做一時(shí)斗毆?dú)`傷人命。待了六十日限滿，當(dāng)廳推司稟過(guò)府尹，將楊志帶出廳前，除了長(zhǎng)枷，斷了二十脊杖，喚個(gè)文墨匠人刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍。那口寶刀沒(méi)官入庫(kù)。（《水滸傳》節(jié)選）25．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形不全正確的一項(xiàng)是（

）A．踅（xué）住

飛云浦（pǔ）

自行慚穢

一意孤行B．看覷（qù）

撇在水里（piē）

豐功偉績(jī)

斷章取意C．樸（pō）刀

縛一縛（fù）

言不及文

搖曳多姿D．脊杖（jǐ）

斗毆?dú)è璾）

富麗堂皇

星火燎原26．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)不可互換的一項(xiàng)是（

）A．除了長(zhǎng)枷，斷了二十脊杖，喚個(gè)文墨匠人（文人墨客）刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍。B．天漢州橋下眾人，為是楊志除了街上害人之物，都斂些盤纏（路費(fèi)），湊些銀兩，來(lái)與他送飯。C．有那陸虞侯傳著高太尉鈞旨，教我兩個(gè)到這里結(jié)果（了結(jié)）你，立等金印回去回話。D．休得（切勿）要怨我弟兄兩個(gè)，只是上司差遣，不由自己。27．下列關(guān)于文化常識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．牌額，也稱匾額。長(zhǎng)方形的木牌或綢布做的橫幅，上面題字，作為標(biāo)記或表示稱頌，掛在門的上方或墻的上部。如魯迅先生幼年讀書的書塾掛“三味書屋”木質(zhì)橫匾，用以寄寓明志、綴飾美化的。B．鈞旨，對(duì)上司命令的尊稱。在古代，稱對(duì)方的父親令尊，稱對(duì)方母親太君，稱對(duì)方的妻子令正，公、舍妹、子等也是對(duì)別人的尊稱。C．金印，宋代稱犯人臉上刺的字或指公文、證件上的金泥印章。選段中三個(gè)主要人物的臉部都被刺字并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。D．《水滸傳》中寫到的武器樸刀、禪杖、矛、斧、戟等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了十八種。如楊志的家傳寶刀，黑旋風(fēng)李逵的板斧，渾鐵水磨禪杖是花和尚魯智深的兵器，雪花鑌鐵戒刀是武松的后得兵器。28．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》創(chuàng)造出準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、豐富、通俗的小說(shuō)語(yǔ)音，人物語(yǔ)言往往帶有地方特色。B．《水滸傳》塑造了一百零八位有血有肉的英雄人物，如入云龍關(guān)勝、豹子頭林沖、行者武松、青面獸楊志等。C．選段運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神志描寫、心理描寫、外貌描寫塑造了武松、林沖、楊志等鮮活的人物形象。D．片段一武松被刺配恩州的原因是殺死西門慶和潘金蓮，片段二林沖被判刺配孟州的原因是持刀誤入白虎堂，被高俅指控意圖刺殺自己。【答案】25．B

26．A

27．B

28．A【解析】25．B.撇在水里（piē）——piě，斷章取意——斷章取義；故選B。26．A.“文墨匠人”指能識(shí)文斷字的人；“文人墨客”指有才學(xué)的人。意義不同，不能換；故選A。27．B.“舍妹”是稱呼自己的妹妹，是謙稱；故選B。28．B.“入云龍”是公孫勝而不是關(guān)勝；C.選段中沒(méi)有心理描寫、外貌描寫；D.片段一武松是被刺配孟州；故選A。二十一、（2018·安徽·九年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的文字，完成各題。千百年來(lái)，詠月的詩(shī)人不計(jì)其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是jiǎo潔的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰籍了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。寧謐()

jiǎo()潔

溫馨()（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_____________”，這個(gè)詞的正確寫法是“_____________”。（3）文中“鐘情”的“鐘”的意思是_____________；“如練的月華”中，“練”的意思是_____________。（4）畫線句子運(yùn)用了_____________和_____________的修辭手法。【答案】mì

皎

xīn慰籍

慰藉集中，專一

白絹擬人

排比【解析】（1）本題考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書寫。寧謐：安寧而靜謐，“謐”讀作“mì”；皎潔：明亮潔白，多形容月光。“皎”不要寫成“狡”；溫馨：溫和芳香，溫暖?！败啊弊x作“xīn”。（2）本題考查辨析錯(cuò)別字。慰藉：安慰，“藉”讀作“jiè”?！敖濉辈荒軐懗伞凹?。（3）本題考查詞語(yǔ)的意思。鐘情：指感情專注，常指愛(ài)情。這里是集中，專一的意思?！叭缇毜脑氯A”中，“練”的意思是白絹，名詞?！叭缇毜脑氯A”，把月亮的光輝比喻成白絹，像白絹一樣的月光。（4）本題考查修辭手法。“溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)”三個(gè)句式相同的句子排在一起，是排比；且“慰藉了多少孤寂幽怨的心靈”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。二十二、（2020·江蘇·九年級(jí)專題練習(xí)）按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞“未來(lái)智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩(shī)人”這一辯題，正方代表率先發(fā)言：“以后人類詩(shī)人將被機(jī)器人詩(shī)人所取代。機(jī)器人‘小冰’的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》已經(jīng)出版了。【甲】這說(shuō)明機(jī)器人通過(guò)學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩(shī)歌的能力，創(chuàng)作出大量和轍押韻的詩(shī)歌。”“不可能！機(jī)器人詩(shī)人是不可能取代人類詩(shī)人的！機(jī)器人寫詩(shī)，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌。【乙】________”雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉思……(1)文中【甲】句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。__________改為_(kāi)___________________改為_(kāi)_________(2)文中【乙】處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B．這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說(shuō)得再好，也只是模仿。C．這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。D．這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮磕芰?/p>

本領(lǐng)

和

合B【解析】（1）文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，第一處是“掌握寫作詩(shī)歌的能力”“掌握”與“能力”搭配不當(dāng)，“能力”改為“技能”。第二處是語(yǔ)意重復(fù)，“合轍”的意思就是“押韻”，刪去其中一個(gè)。（2）像這種補(bǔ)寫的題，務(wù)必聯(lián)系上下文。上文說(shuō)道：機(jī)器人寫詩(shī)，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌。首先這是一種模仿行為，而A中的“條件反射”不符合，排除；C說(shuō)的是“熟能生巧，多加練習(xí)才能寫得好”這與上文（乙）方否定機(jī)器人能寫出詩(shī)歌相違背；D是說(shuō)“模仿”，但后面的“四不像”是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩(shī)歌。故選B。二十三、（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。(1)這是某種令人驚hài()而不知名的杰作，在不可名狀的晨xī()中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上piē()見(jiàn)的亞洲文明的jiǎn()影。(2)看到圓明園現(xiàn)在的模()樣，再看看古文物專家根據(jù)歷史復(fù)原的相關(guān)模()型，這一刻真是恍()如隔世，令人痛心??！【答案】(1)

駭

曦

瞥

剪(2)

mú

mó

huǎng【解析】（1）（1）hài——駭，驚駭：驚慌害怕；（2）xī——曦，晨曦：黎明后的微光；（3）piē——瞥，瞥見(jiàn)：指很快地看了一下，無(wú)意中看到。（2）（1）?！猰ú，模樣：人的面容或裝束打扮的樣子；（2）?！猰ó，模型：依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品；（3）恍——huǎng，恍如隔世：仿佛隔了一個(gè)時(shí)代。多表示由于人事、景物等變化很大而引起的感慨。二十四、（2022·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）同學(xué)們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成下面小題。在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。……這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分?！覀兯写蠼烫玫呢?cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。(1)這封信的作者雨果是十九世紀(jì)①_______國(guó)著名作家，代表作有《_________》《巴黎圣母院》。(2)看過(guò)這封信，同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強(qiáng)盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B．面對(duì)焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒(méi)有一點(diǎn)奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C．讀過(guò)雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠(yuǎn)銘記歷史，勿忘國(guó)恥。(3)填空。①這封書信飽含著深厚的________精神，憤怒地譴責(zé)了________，表達(dá)了對(duì)________，震撼讀者心靈。②雨果，________（國(guó)籍）作家。代表作品有小說(shuō)《________》《________》和《九三年》等。(4)這是一封義正詞嚴(yán)、情感強(qiáng)烈的信，體現(xiàn)了雨果先生正義的立場(chǎng)和愛(ài)憎分明的情感。其中反語(yǔ)手法的運(yùn)用尤其精彩。請(qǐng)你運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法描寫一種心情。（200字左右）【答案】(1)

法

《悲慘世界》（《九三年》）(2)B(3)

人道主義

侵略者的罪行

被侵略、被掠奪者的巨大同情

法國(guó)

《巴黎圣母院》

《悲慘世界》(4)示例：釣魚雖然樂(lè)趣多，給我們的生活增添了歡聲笑語(yǔ)，但卻遭到大人們的強(qiáng)烈反對(duì)——他們認(rèn)為這樣做會(huì)有危險(xiǎn)。因此我們只得停止進(jìn)行這類“犯罪活動(dòng)”，被關(guān)在小屋里，“努力”學(xué)習(xí)?！窘馕觥浚?）本題考查文學(xué)知識(shí)填空，需對(duì)作者國(guó)籍、代表作、作品風(fēng)格等內(nèi)容能熟知。雨果，他是法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》。根據(jù)這些內(nèi)容，可完成兩處空格填寫。（2）本題考查修辭方法和詞語(yǔ)運(yùn)用。A.恬不知恥：做了壞事滿不在乎，不以為恥。用來(lái)形容英法兩強(qiáng)盜的卑劣行徑，恰當(dāng)；仗義執(zhí)言：憑據(jù)義理，敢于站出來(lái)說(shuō)公道話。用來(lái)形容雨果的正義行為，恰當(dāng)；B.奴顏媚骨：形容卑躬屈膝、奴顏媚骨的奴才相。雨果是法國(guó)人，這封信是雨果憤怒譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行徑，“沒(méi)有一點(diǎn)奴顏媚骨”與譴責(zé)本國(guó)侵略者的情境不符合。凜然正氣：形容正氣威嚴(yán)不可侵犯。形容雨果憤怒譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行徑，恰當(dāng)；C.“在哭泣，在流血，在控訴”運(yùn)用了擬人、排比的修辭，表達(dá)出內(nèi)心的悲憤之情，恰當(dāng)；D.此句把“圓明園遺址”比作“侵略者給我們留下的課堂”表達(dá)出銘記歷史，勿忘國(guó)恥的愿望，恰當(dāng)。故選B。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)的掌握。①這篇文章選自《雨果文集》，是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)所謂的勝利捧場(chǎng)，但雨果，這位正直的作家，沒(méi)有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，飽含著深厚的人道主義精神，在這封信中強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。他盛贊中華民族，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和尊敬，譴責(zé)了侵略者的罪行。②雨果，法國(guó)作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物。其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》，短篇小說(shuō)有《“諾曼底”號(hào)遇難記》。（4）此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)了雨果一封義正詞嚴(yán)、情感強(qiáng)烈的信，體現(xiàn)了雨果先生正義的立場(chǎng)和愛(ài)憎分明的情感。其中反語(yǔ)手法的運(yùn)用尤其精彩。反語(yǔ)，就是通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。反語(yǔ)多用在批判、揭露方面，可收到辛辣諷刺的效果，使文章具有強(qiáng)烈的感染力和戰(zhàn)斗性。運(yùn)用反語(yǔ)，要力求鮮明，切忌含混。示例：我喜歡踢足球，但媽媽因擔(dān)心為此受傷，硬生生地把我從學(xué)校足球隊(duì)而“解救”出來(lái)，于是我過(guò)上了平安祥和的“幸福生活”，享受媽媽而我?guī)?lái)的“歲月靜好”，等待膘肥體重的日子盡快到來(lái)。二十五、（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀文段，回答問(wèn)題。一個(gè)男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘坐公共汽車時(shí)，能讓婦女首先上車，甚至親手為她把車門打開(kāi)，可是他在家里，卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具——那么，我們可以斷定這個(gè)男人還存在著教養(yǎng)上的缺餡。假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見(jiàn)面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷tíng（

）——那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。陌生()

疲憊()

雷tíng()（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“__________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“__________”。（3）文中“彬彬有禮”的意思是____________________。（4）文中有兩處破折號(hào)，其作用是()A．表示補(bǔ)充說(shuō)明。B．表示插說(shuō)。C．表示總結(jié)上文或提示下文。D．表示話題的轉(zhuǎn)換。E．表示聲音的延長(zhǎng)?！敬鸢浮縨ò

bèi

霆缺餡

缺陷形容文雅、有禮貌的樣子C【解析】（1）注意“霆”和“廷”等同音字的誤用?！袄做北玖x是雷暴；霹靂。可以結(jié)合意思識(shí)記字形。（2）注意是“一個(gè)詞語(yǔ)”，而不是一個(gè)字，答題時(shí)應(yīng)當(dāng)寫整個(gè)詞語(yǔ)。文段中有錯(cuò)誤的詞語(yǔ)是“缺餡”，應(yīng)為“缺陷”。（3）“彬彬有禮”不難理解，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容有禮貌的樣子。（4）此題考查的是破折號(hào)的作用。仔細(xì)品讀破折號(hào)前后的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，破折號(hào)前面的內(nèi)容都是假設(shè)一個(gè)男人在外如何，可是在家又如何，破折號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)這類人的總結(jié)，即缺乏教養(yǎng)，因此兩個(gè)破折號(hào)的作用是總結(jié)上文。故選C。二十六、（2021·全國(guó)·九年級(jí)課前預(yù)習(xí)）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成小題。江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄□（jìng）折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。那輕,那娉婷,你是,鮮□（yán）百花的冠冕你戴著,你是天真,莊嚴(yán),你是夜夜的月圓。有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎□(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的扭捏作態(tài)。39．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字（1）（jìng）_______折腰

（2）鮮（yán）_______

（3）(yōu)_______雅風(fēng)度40．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（1）冠（A．guān

B．guàn）

（2）矯（A．jiǎo

B．jiāo）41．對(duì)下列詞語(yǔ)語(yǔ)境義理解不正確的一項(xiàng)是A．折腰：彎腰行禮B．風(fēng)騷：泛指文章辭藻C．娉婷：形容女子的姿態(tài)美D．矯揉造作：過(guò)分做作，極不自然。【答案】（1）競(jìng)

（2）妍

（3）優(yōu)（1）A（2）AA【解析】39．本題考查字音字形。注意“競(jìng)”不能寫成“竟”。40．本題考查多音字讀音辨識(shí)。“冠”在這里是“帽子”的意思，名詞，應(yīng)讀作“guān”。41．本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。A.“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的意思是:引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒。折腰：這里指傾倒。故選A。二十七、（2021·全國(guó)·九年級(jí)課前預(yù)習(xí)）閱讀下面四個(gè)句子，答題。①這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（

）見(jiàn)的亞洲文明的jiǎnyǐng（

）。②規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益嶂的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要決。③有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（

）揉造作，是出于無(wú)聊，是附y(tǒng)ōng（

）風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的忸怩作態(tài)。④對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)伴侶的情愛(ài)，A，對(duì)子女的疼愛(ài)，……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，B，對(duì)卑劣的蔑視，……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將精神小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。⑴給①③兩句中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出字詞。瞥()見(jiàn)

矯()揉造作jiǎnyǐng()

附y(tǒng)ōng()風(fēng)雅⑵第②句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別指出并改正。_____改為_(kāi)______

_____改為_(kāi)_____⑶第④句列舉了愛(ài)和恨兩種對(duì)立的情感，請(qǐng)你仿造例句格式各寫出一個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比，情感一致。A________________

B_______________【答案】（1）瞥（piē）見(jiàn)

矯（jiǎo）揉造作

jiǎnyǐng（剪影）

附y(tǒng)ōng（庸）風(fēng)雅（2）嶂

彰

決

訣（3）A對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)

B對(duì)虛偽的憎惡【解析】試題分析：（1）前兩個(gè)字要特別注意聲調(diào)?！捌场笔且宦暋皃iē”；“矯”是三聲“jiǎo”；“剪影”比喻對(duì)事物作輪廓的描寫，也比喻描寫出的輪廓；“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。（2）注意區(qū)分“嶂”和“彰”。“嶂”讀zhàng，形容高險(xiǎn)像屏障的山。彰，讀zhāng，有“明顯、顯著”和“表彰、顯揚(yáng)”等詞義?！耙E”指“重要的訣竅”，所以應(yīng)該用“訣”，而不是“決定”的“決”。（3）第一個(gè)句子要模仿“對(duì)+某某人+愛(ài)”，原句人物用了“父母、伴侶、子女”；第二個(gè)句子模仿“對(duì)+某某現(xiàn)象+恨”，原句用了“丑惡”、“污濁”、“卑劣”。二十八、（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面題目。在這個(gè)電子媒介時(shí)代，我尤其推崇紙質(zhì)閱讀。撫摩一本好書，目光和手指從紙頁(yè)上滑過(guò)，你內(nèi)心會(huì)靜下來(lái)。這是個(gè)儀式，就像品茶，和一個(gè)朋友對(duì)坐，氤氳裊裊，靈魂游yì，你會(huì)沉浸在一個(gè)彌漫著定力和靜mì的氣場(chǎng)中。而瀏覽網(wǎng)頁(yè)，則不會(huì)有這種感覺(jué)，你只想著快速地獲取信息，一切都是在及迫中進(jìn)行，這就不是飲茶了，是“咕咚咕咚”吞水。紙質(zhì)閱讀是有附加值的，它會(huì)滋養(yǎng)人。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。裊裊()

游yì()

靜mì()（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____________”，這個(gè)詞的正確寫法是“____________”。（3）“氤氯”的意思是____________。（4）語(yǔ)段中畫線句子運(yùn)用了____________的修辭手法?！敬鸢浮縩iǎo

弋

謐及迫

急迫形容煙云彌漫的樣子比喻【解析】（1）本題考查字音字形的正確書寫。裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長(zhǎng)柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)，讀作“niǎo”；游弋：指巡邏，無(wú)目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情，也指在水中游?！斑辈荒軐懗伞案辍保混o謐：安靜，形容靜寂無(wú)聲或憂愁的模樣。注意“謐”不能寫成“蜜、密”。（2）本題考查辨析錯(cuò)別字?！凹啊笔恰斑_(dá)到”或“趁著，乘”的意思；“急”是指“迅速”“迫切，要緊”的意思，“急迫”的意思是“馬上需要應(yīng)付或辦理，不容許遲延”。語(yǔ)段中顯然應(yīng)該是“急迫”。（3）本題考查詞語(yǔ)的意思。氤氳：指濕熱飄蕩的云氣，煙云彌漫的樣子。結(jié)合語(yǔ)境可知此處是“煙云彌漫的樣子”。（4）本題考查修辭手法。畫線句中，“這是個(gè)儀式，就像品茶”，作者把“紙質(zhì)閱讀”比作是“品茶”，所以是比喻的修辭手法。二十九、（2021·全國(guó)·九年級(jí)課前預(yù)習(xí)）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①“我們最后決定，著力敘述文物所代表的這批古代阿富汗的多元文明圖景?！雹诓┪镳^在展廳最開(kāi)始的展板上寫下了“文化不滅，國(guó)家永生”的標(biāo)語(yǔ)，表達(dá)了成都博物館對(duì)阿富汗整個(gè)國(guó)家走出戰(zhàn)亂的信心。③阿富汗國(guó)家博物館館長(zhǎng)拉希米在開(kāi)幕式上的講話中表示，這些展廳里的文物證明，“即使在如此艱難的時(shí)期，我們?nèi)匀槐Ｗo(hù)我們的文化遺產(chǎn)，這次展覽便是我的祖國(guó)阿富汗獻(xiàn)給中國(guó)友人的禮物?！雹诺冖倬溆姓Z(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。______________________________⑵指出第②句中“文化不滅，國(guó)家永生”的短語(yǔ)類型，寫在下面的橫線上。

______________________________⑶第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。______________________________【答案】我們最后決定，著力敘述這批文物所代表的古代阿富汗的多元文明圖景。主謂短語(yǔ)將句末的句號(hào)移至引號(hào)之外【解析】（1）語(yǔ)序不當(dāng)，把“所代表的”與“這批”調(diào)換位置。改為：我們最后決定,著力敘述這批文物所代表的古代阿富汗的多元文明圖景。（2）“文化”，名詞作主語(yǔ)，“不滅”，動(dòng)詞作謂語(yǔ)，故是主謂短語(yǔ)；“國(guó)家”名詞作主語(yǔ)，“永生”動(dòng)詞作謂語(yǔ)，故是主謂短語(yǔ)。（3）本題考查句號(hào)和引號(hào)的位置。如果“引號(hào)”前面是“逗號(hào)”或者沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，引文部分算作非獨(dú)立引用，“句號(hào)”就應(yīng)該放在“引號(hào)”外。本題引號(hào)前是“逗號(hào)”。故“句號(hào)”應(yīng)放在“引號(hào)”外。三十、（2020·安徽·滁州市第五中學(xué)九年級(jí)單元測(cè)試）閱讀下面的文字，完成小題。人的一生，就像一次旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥nìng，但也有看不完的春花秋月。你不必羨mù別人的成功，也不必灰心，喪失了自我。如果一個(gè)人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所復(fù)蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志，那么，他的人生軌跡豈能美好？而如果你能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，也一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那一天。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。泥nìng羨mù干涸(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，這個(gè)詞的正確寫法是“_________”。(3)“黯淡”的意思是_________?！傲祷鳌钡囊馑际莀____________。(4)請(qǐng)把文中的畫線句改為陳述句?！敬鸢浮?1)泥nìng(濘)

羨mù(慕)

干涸(hé)(2)復(fù)蓋

覆蓋(3)昏暗，不明亮

比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)(4)他的人生軌跡不會(huì)美好?！窘馕觥浚?）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。如“濘”“慕”造字