基礎(chǔ)卷：2022-2023學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中考前必刷卷（安徽專用）（全解全析）

-2023學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中考前必刷卷八年級語文·全解全析1．

①大漠孤煙直

②誰家新燕啄春泥

③馨香盈懷袖

④豈不罹凝寒

⑤相顧無相識，

長歌懷采薇。

⑥黃鶴一去不復(fù)返，

白云千載空悠悠。

⑦仍憐故鄉(xiāng)水，

萬里送行舟。【詳解】本題注意重點字：漠、啄、馨、罹、薇、返。2．(1)

《紅星照耀中國》

毛澤東(2)

B

A

C(3)無畏、迅速、計劃周密、機動、保密、行動神出鬼沒和堅決果斷。(4)這句話突出強調(diào)了獲得人民支持的重要性，戰(zhàn)術(shù)雖然重要，但是如果沒有人民的支持，游擊隊也無法生存、壯大?！痉治觥?1)本題考查名著常識?！都t星照耀中國》(RedStarOverChina)，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學(xué)作品，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。①根據(jù)“彭德懷在陽臺上踱來踱去，每次走到我伏案疾書的桌子邊上時就提出一個論點?，F(xiàn)在他突然停下來，沉思地回想”可知，選文出自《紅星照耀中國》；②根據(jù)第四篇《一個共產(chǎn)黨員的由來》可知，第一個采訪中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人是毛澤東。(2)本題考查名著人物識記。根據(jù)原著題干中的三人有著不同的出身：周恩來：一個書生出身的造反者，他是大它僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現(xiàn)代文學(xué)）。彭德懷：他出身于一個富農(nóng)家庭。賀龍：他出身于一個貧苦的農(nóng)民家庭，父親是清朝的一個武官，也是哥老會的一個領(lǐng)袖。據(jù)此，可知（1）B（2）A（3）C(3)本題考查信息篩選。根據(jù)選文第二段“游擊戰(zhàn)要成功，需要這些基本條件：無畏、迅速、計劃周密、機動、保密、行動神出鬼沒和堅決果斷”“缺一項，游擊隊就不能取勝”可知，游擊戰(zhàn)取得成功需要的基本條件是無畏、迅速、計劃周密、機動、保密、行動神出鬼沒和堅決果斷。(4)本題考查語句理解?！凹t軍是人民的軍隊，它所以壯大是因為人民幫助我們”點明了紅軍取得勝利的根本原因是依靠人民、為了人民，“但”“絕對”“比這一點更重要”反復(fù)強調(diào)，說明了人民幫助的重要性。這讓我們明白游擊戰(zhàn)術(shù)固然重要，但離開人民，游擊隊或共產(chǎn)黨也無法生存。3．(1)示例：了解傳統(tǒng)戲曲，弘揚中華文化。（意思對即可）(2)

①刪除“約”或者“左右”

②刪除“……”或者“等等”(3)

老生

小旦(4)示例：多渠道地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員：多參加與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)的活動，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對戲曲藝術(shù)的興趣。（意思對即可）【解析】(1)本題考查擬寫宣傳標語。擬寫廣告宣傳標語，在語言上應(yīng)具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特，可借助恰當?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓宣傳標語達到好說好記好理解的目的。示例：弘揚國粹，你我同行。(2)本題考查病句辨析與修改。A.語義重復(fù)。刪除“約”或者“左右”；B.省略號誤用。省略號和“等”不可連用，應(yīng)刪去“……”或者“等等”。(3)本題考查戲曲文化知識積累。生行簡稱“生”。生行分為須生(老生)、紅生、小生、武生、娃娃生等。為戲劇中的重要行當之一。旦行簡稱“旦”。分青衣、花旦、武旦、刀馬旦、老旦、小旦、閨旦等角色。旦角全為女性。凈行簡稱“凈”，亦叫花臉。凈角指臉畫彩圖的花臉角色，看來并不干凈，故反其意為“凈”。末行簡稱“末”。該行當多為中年以上的男性。實際末行專司引戲職能，如打頭出場者，反其義而稱為“末”。丑行簡稱“丑”。劇中丑行勾臉，而勾畫“三花臉”，面譜與花臉有很大區(qū)別。據(jù)此可知，涂成黑臉掛著長胡子的男子是老生；咿咿呀呀唱戲的年輕女子是小旦。(4)本題考查解決問題的能力。根據(jù)平時的活動經(jīng)驗，結(jié)合中學(xué)生的實際，給出切實可行的解決辦法即可。如：中學(xué)生可用自己能說會道的長處，到集市、小區(qū)去做戲曲藝術(shù)的宣傳；開展主題班會，探討戲曲知識，培養(yǎng)同學(xué)們對戲曲藝術(shù)的興趣等。B

母親操勞衣食，辛苦持家；窘迫時母親仍想方設(shè)法熱情待客；變亂時期，母親想辦法渡過難關(guān)；“我”考入師范學(xué)校，母親籌集資金助“我”上學(xué)；“我”回校時母親充滿不舍，與“我”作別（任寫四點，意思對即可）

母親愛護父親遺留下的幾盆石榴，由此“我”養(yǎng)成愛花的習(xí)慣；母親把院子屋中收拾得清清爽爽，由此“我”養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣；母親總是設(shè)法款待客人，由此“我”養(yǎng)成好客的習(xí)性；母親是個弱女子，可是在關(guān)鍵的時刻卻能橫起心來，由此“我”形成了軟而硬的性格。（意思對即可）

7．（1）神態(tài)描寫，動作描寫。生動形象地表現(xiàn)出母親對兒子回家過年的喜悅，以及得知兒子即刻就要返校的驚訝、無奈和悵惘。（意思對即可）（2）運用反復(fù)（或反問）的修辭手法，強調(diào)了“我”對母親去世的痛惜與不能奉養(yǎng)的遺憾之情

8．理解：母親不但養(yǎng)育了“我”，而且影響了“我”的習(xí)慣、性格、習(xí)性，影響了我的一生。感悟：父母是我們的第一任老師，父母的一言一行都會對孩子人格的形成產(chǎn)生影響。（言之成理即可）【解析】4．本題考查詞語運用。殷切，意思指深厚而迫切。殷勤，（形）熱情周到。結(jié)合第③段語境“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待”“給他們溫酒做面”，可知應(yīng)用“殷勤”形容母親的熱情；遮擋，①（動）遮掩攔擋：～風(fēng)雨。②（名）可以用來遮掩的東西。閱讀第⑤段，“我卻什么也沒看見，淚（

）了我的眼”應(yīng)用“遮迷”形容淚眼模糊；灌溉，（動）把水輸送到田地里。澆灌。結(jié)合第⑥段語境“生命是母親給我的。我能長大成人，是母親的血汗（

）的”這里應(yīng)用“灌養(yǎng)”，表達母親的養(yǎng)育之恩。故選B。5．本題考查事件概括。根據(jù)第①段“母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳”可概括為：母親操勞衣食，辛苦持家；根據(jù)第③段的“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待”可概括為：生活窘迫時母親仍想方設(shè)法熱情待客；根據(jù)第④段的“可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊，有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來”可概括為：變亂時期，母親想辦法渡過難關(guān)；根據(jù)第⑤段的“我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”可概括為：“我”考入師范學(xué)校，母親籌集資金助“我”上學(xué)；根據(jù)第⑤段“除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：‘去吧，小子！’街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼”可概括為：“我”回校時，母親充滿愛戀，與“我”作別。6．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①②段“院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花”“從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔”可知，母親細心呵護父親遺留下的幾盆石榴，由此“我”養(yǎng)成愛花的習(xí)慣；根據(jù)第①②段“她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光”“從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔”可知，母親把院子屋中收拾得清爽，由此“我”養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣；根據(jù)第③段“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待”“到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的”可知，母親總是設(shè)法款待客人，由此“我”養(yǎng)成好客的習(xí)性；根據(jù)第④段“那時有多少變亂啊，有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限”可知，母親并不軟弱，在變亂時期，母親想辦法渡過難關(guān)，能在關(guān)鍵時刻橫起心來，由此“我”形成了軟而硬的性格。7．①本題考查對人物描寫方法的理解。描寫方法：“笑了”“愣住”“嘆出一口氣”是對母親神態(tài)的描寫（運用了神態(tài)描寫）；內(nèi)容：聯(lián)系第⑤段“新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中”一句可知，“笑了”寫出過年“我”請兩小時的假回到清鍋冷灶的家中時，母親歡喜的情態(tài)；“愣住”“嘆出一口氣”，寫出了聽說“我”還須回校時，母親得知兒子很快就要返校的驚訝，母親內(nèi)心的失落無奈，這里“笑”“愣”，極能表現(xiàn)母親當時因強烈的心理刺激而引起的神情變化；暗含母親對“我”的想念與不舍。②本題考查從修辭角度品析句子。根據(jù)語句中的“心痛！心痛”可知，連用兩個“心痛”運用的是反復(fù)手法；根據(jù)語句中“還說什么呢”可知，運用了反問的修辭手法；聯(lián)系第⑥段的語句“我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧”可知，寫出了母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無盡的思念和深深的自責(zé)，強烈表達了對母親離去的心痛以及傷心難過，還有自己無能為力的遺憾心情。8．本題考查對重點句含義作用的理解和感悟。第一問：“她給我的是生命的教育”這句話的含義，結(jié)合關(guān)鍵語句，第④段“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育”，第⑥段“生生命是母親給我的。我能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我能成為一個不十分壞的人，是母親感化的”可知，母親不僅養(yǎng)育了“我”，而且還教會了“我”許多做人處事的道理，她給“我”的教育是潛移默化的，她的言行影響了“我”的習(xí)慣、個性、精神，影響了“我”一生。由此句我們可以體會出母親的重要性。第二問：聯(lián)系實際，結(jié)合對語句的理解，談出自己的感悟即可，注意字數(shù)的限制。示例：母親是我們出生開始的第一位老師。她教育我們，讓我們明白了要堅強的面對任何困難，不要懼怕挫折，要勇敢樂觀地去面對一切。D

列圖表、列數(shù)字、作比較，運用圖表和具體數(shù)據(jù)，將中國天舟一號和其它國家和地區(qū)貨運飛船作比較，條理清晰、準確突出地說明了中國天舟一號貨物上行貨重比最高的優(yōu)勢。使說明更有說服力。

（1）全球首個掌握全自主快速交會對接技術(shù)，（2）在航天領(lǐng)域首次實現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用，（3）貨物運送上行能力位居第二，（4）貨物運送上行貨重比最高。

12．（1）配備一套能對40%以上的天區(qū)進行觀測巡天望遠鏡，（2）擁有完整的可再生生命保障系統(tǒng)?！痉治觥?．本題考查內(nèi)容理解。D.錯誤，材料二“天舟一號是我國載人航天工程‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標志著我國即將開啟空間站時代”中的“即將”二字表明我國還沒有正式進入空間站時代。故選D。10．本題考查說明方法及作用。根據(jù)材料二“技術(shù)指標國家和地區(qū)”圖表可知，運用了列圖表的說明方法，將中國天舟一號和其它國家和地區(qū)貨運飛船作比較，含著作比較的說明方法，而其中的數(shù)字，又是列數(shù)字的說明方法，圖表小面的“注”，又有作詮釋的功能，這樣多種說明方法綜合使用，具體、清晰、直觀地說明了中國天舟一號貨物上行貨重比最高的優(yōu)勢，使文章更具無可辯駁的力量。11．考查對材料的分析與概括。根據(jù)材料二“天舟一號還是全球首個掌握全自主快速交會對接技術(shù)的飛船”可知，我國是全球首個掌握全自主快速交會對接技術(shù)的國家；根據(jù)材料二“并且在航天領(lǐng)域首次實現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用”可知，在航天領(lǐng)域首次實現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用；根據(jù)材料二表格中發(fā)射質(zhì)量、上行能力、上行貨重數(shù)據(jù)的比對，以及“上行貨重比越高，貨物上行效率越高”的說明可知，貨物運送上行能力僅次于歐洲ATV的20.75/t位居第二；貨物運送上行貨重比0.48為最高。12．考查對材料的分析與概括。根據(jù)材料三“光學(xué)艙里架設(shè)一套口徑兩米的巡天望遠鏡，可以對40%以上的天區(qū)進行觀測，可以源源不斷地為科學(xué)家們研究宇宙學(xué)和天文學(xué)提供海量的科學(xué)數(shù)據(jù)”，可知，配備有能對40%以上的天區(qū)進行觀測巡天望遠鏡；根據(jù)材料三“同時，空間站還將擁有完整的可再生生命保障系統(tǒng)”可知，擁有完整的可再生生命保障系統(tǒng)。13.

日光，這里指太陽

順流而下

白色

肅殺、凄寒

打濕

14．（1）這中間一千二百里的行程，即使騎上飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。（2）水清樹榮，山高草盛，實在趣味無窮。（意思對即可）

15．《三峽》寫猿啼為秋天的三峽渲染了凄涼的氛圍，同時表現(xiàn)三峽山高峽長的特點；《巫山曲》寫猿暗襯托了作者凄涼惆悵的心情?！窘馕觥?3．本題考查理解文言字詞。注意結(jié)合語境確定詞義。（1）句意：看不到太陽和月亮。曦：日光，這里指太陽；（2）句意：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。沿：順流而下；（3）句意：白色的急流，回旋著清波。素：白色；（4）句意：樹林山澗一片清涼寂靜。肅：肅殺，凄寒；（5）句意：巴山淡紅色飄動的云氣打濕神女美艷的容姿。濕：打濕。14．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。注意（1）句中重點詞語“雖（即使）、奔（飛奔的馬）、疾（快）”和（2）句中重點詞語“清（水清）、榮（樹榮）、峻（山高）、荗（草茂盛）、良（實在）”要準確理解。15．本題考查引用的作用。《三峽》中，根據(jù)“故”可知，“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”承接“每至晴初霜旦……空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，表現(xiàn)出山猿長嘯聲的凄厲，與前文寫山的高大連綿相照應(yīng)，突出了三峽山高峽長的特點，渲染了秋天的蕭瑟凄涼。《巫山曲》中，神女輕盈縹緲、幻化自如、“艷姿”的迷人形象正是詩人心中理想的朝廷君主的象征。神女雖有“艷姿”，但遠隔云端，可望而不可即，似乎剛一出現(xiàn)，又轉(zhuǎn)眼“飛去”，“目極魂斷望不見”只能空余惆悵，根據(jù)注釋中“年輕時屢試不第，四十六歲時才中進士，后又仕途坎坷，一生潦倒”可知，詩人仕途坎坷，“猿啼三聲淚滴衣”，詩人聽見猿啼，心有所感其悲苦而淚落沾衣，反映了詩人內(nèi)心空有美好理想?yún)s不能實現(xiàn)的悲涼愁苦。據(jù)此分析概括作答即可?！军c睛】參考譯文：三峽在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽，如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了(山石林木)的倒影，高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。巫山曲巴東長江三峽中，重巒疊嶂，陽臺山旁是碧綠峭拔的十二峰。(昔日)楚王狩獵時正逢巫山暮雨，夜臥高山之上夢見了巫山神女。巴山淡紅色飄動的云氣打濕神女美艷的容姿，月明星稀，神女化作行云在峽中飛逝。極目遠望，再也不見神女的芳影，峽谷中的猿猴悲鳴了幾聲，淚水滴落在衣服上。16．例文：帶著自信出發(fā)成功的基礎(chǔ)是努力，努力往往需要自信，你不自信的話那么你怎么會有努力的想法呢？那么你也不會成功。老師常常教導(dǎo)我們“以自信的姿態(tài)前行”，一個人沒有了自信，就好像失去了靈魂，害怕一切挑戰(zhàn)，覺得自己根本無法戰(zhàn)勝它們，成為一個平庸、怯弱的無能之徒。沒有自信，人類就沒了探索世界和科技的動力，社會就不會繼續(xù)發(fā)展，人類就會退步，終有一天會被取代。古時候，正是因為有一些人有自信和勇氣去質(zhì)疑教會，沖擊了他們的統(tǒng)治，神說受到質(zhì)疑，使更多的人也去探索世界，解決各種無法解釋的問題，讓封建教會的統(tǒng)治徹底瓦解，社會得到了進步。小學(xué)的時候，我總是自己一個人在玩，獨自回家，膽小怯弱，不擅自表達，班級上學(xué)校里舉行的活動都不參加，對自己的學(xué)習(xí)也很不自信，認為自己已經(jīng)