一年級上冊數(shù)學(xué)教案-七 加與減（二）第1課時古人計數(shù)(1)∣北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案快樂的家園一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.10以內(nèi)的加法和減法運算。2.運用加法和減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：10以內(nèi)的加法和減法運算。2.教學(xué)難點：運用加法和減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計數(shù)器、計算器、教學(xué)掛圖、教學(xué)PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.引入：通過講解快樂的家園的故事，引出加法和減法運算的概念。2.新課導(dǎo)入：講解10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，并通過實例演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行加法和減法運算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題，如計算快樂家園中各種物品的數(shù)量。六、板書設(shè)計1.板書快樂的家園加與減（二）第1課時2.板書內(nèi)容：10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則、實例演示、練習(xí)題等。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)本上的加法和減法運算題。2.拓展練習(xí)：運用加法和減法解決實際問題，如計算快樂家園中各種物品的數(shù)量。3.思考題：思考并解答與加法和減法相關(guān)的問題。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法運算，并能熟練運用。2.教學(xué)方法：采用講解、演示、練習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實際應(yīng)用例子，讓學(xué)生更好地理解和運用加法和減法運算。1.引入：通過講解快樂的家園的故事，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易接受新的知識。故事中可以包含一些加法和減法的情景，讓學(xué)生初步感受到加法和減法的意義。2.新課導(dǎo)入：在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解10以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則。可以通過實例演示，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的運算過程。同時，教師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解加法和減法運算。3.練習(xí)：在學(xué)生理解了加法和減法運算規(guī)則后，教師需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行加法和減法運算的練習(xí)。這些練習(xí)題可以包括基本的運算題，也可以包括一些解決實際問題的題目。通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用：在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的加法和減法運算，解決實際問題。例如，可以讓學(xué)生計算快樂家園中各種物品的數(shù)量，或者解決一些與加法和減法相關(guān)的實際問題。通過應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解加法和減法的意義，提高解決問題的能力。1.引入環(huán)節(jié)要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)要講解清晰，讓學(xué)生理解加法和減法運算規(guī)則。3.練習(xí)環(huán)節(jié)要設(shè)計合理的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高他們的解決問題的能力。1.引入：通過講述一個關(guān)于快樂家園的情景故事，例如，家園中的小動物們分享水果，有的小動物拿來了蘋果，有的拿來了香蕉，我們可以問學(xué)生們：“小動物們一共拿來了多少水果？”這樣的問題能夠自然地引出加法的概念。接著，可以提出減法的問題，如：“如果每個小動物都吃掉了一個水果，還剩下多少水果？”這樣的引入方式既生動又貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用教具，如計數(shù)器或?qū)嵨铮瑏硌菔炯臃ê蜏p法的過程。例如，教師可以展示5個蘋果，然后再加上3個蘋果，讓學(xué)生直觀地看到加法的結(jié)果。同樣，教師可以展示8個橘子，然后減去3個橘子，讓學(xué)生理解減法的概念。通過這樣的直觀演示，學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.練習(xí)：在學(xué)生理解了加法和減法的基本概念后，教師可以設(shè)計一些互動性強的練習(xí)活動。例如，教師可以準(zhǔn)備一些帶有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行加法和減法的游戲。每組學(xué)生需要根據(jù)教師給出的數(shù)字，使用卡片上的數(shù)字進(jìn)行加法或減法的組合，最快完成的小組獲勝。這樣的練習(xí)方式既能夠讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，又能夠增強他們的團(tuán)隊合作能力。4.應(yīng)用：在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些真實的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)的加法和減法知識解決問題。例如，教師可以設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過加減法計算購買商品的總價和找零。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，還能夠提高他們的計算能力和社交能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。通