浙江省紹興市嵊州市2023-2024學年八年級下學期期末學業(yè)成績調測科學試卷(無答案)

浙江省紹興市嵊州市2023-2024學年八年級下學期期末學業(yè)成績調測科學試卷考生須知:1.試題卷共8頁，四大題，30小題。全卷滿分100分，考試時間90分鐘。2.答案必須寫在答題紙上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.答題前認真閱讀答題紙上的“注意事項”，按規(guī)定答題。4..本卷可能用到的相對原子質量:H-1 C-12 O-16 C1-35.5 Ca-40本卷中的g取10牛/千克，ρ水=1.0×103千克/米3。試題卷一、選擇題(本大題有15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意)1.下列有關“氧氣的實驗室制取與性質”實驗的裝置或操作不正確的是A.檢查氣密性 B.制備氧氣C.收集氧氣 D.鐵絲在氧氣中燃燒2.人類的生存與發(fā)展必須依賴于土壤，而土壤資源是有限的，下列活動有利于保護土壤的是A.將廢棄農用塑料埋入土壤 B.實行稻草還田 C.用工業(yè)廢水直接灌溉農田 D.過量施用化肥3.如圖所示，將過濾得到的土壤浸出液放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱蒸干水分，蒸發(fā)皿上會殘留下白色固體物質。這說明土壤中含有A.無機鹽 B.水分 C.腐殖質 D.有機質4.下列物質中含有氫分子的是A.H2O2 B.H2 C.H2O D.Ca(OH)25.據《武經總要》記載，古人將具有磁性的空心鐵魚放入水中漂浮制成指南魚，多次將指南魚輕輕旋轉，靜止后，觀察到魚尾總是指向南方。下列說法正確的是A.魚尾是指南魚的N極 B.指南魚的魚尾指向地磁南極C.指南魚周圍存在大量的磁感線 D.用磁體的N極靠近魚尾，會相互吸引6.在科學王國里，數字被賦予了豐富的內涵，下列科學用語中對數字“2”的說法正確的是①2H ②2CO ③CO2 ④Mg2+ ⑤2OH- ⑥H2O ⑦A.表示離子個數的是⑤⑦ B.表示分子個數的是①②C.表示分子中原子個數的是③⑥ D.表示離子所帶電荷數的是④⑤7.如圖所示是某家庭電路的一部分，下列說法正確的是A.保險絲改接到零線上更安全 B.電冰箱接入三孔插座后，電燈與電冰箱并聯C.零線和地線之間的電壓為220V D.閉合S，燈不亮，說明沒電，可以直接維修8.鹽拌黃瓜時，黃瓜細胞會出現如圖所示的狀態(tài)，原因是A.b濃度小于a濃度，細胞吸水 B.b濃度大于a濃度，細胞吸水C.a濃度小于b濃度，細胞失水 D.a濃度大于b濃度，細胞失水9.某興趣小組為驗證質量守恒定律，做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，要先用砂紙把鎂條打磨干凈的目的是A.除去鎂條表面氧化膜 B.使鎂條表面平整 C.提高鎂條表面的溫度 D.降低鎂條的著火點10.如圖所示為直流電動機工作原理圖，下列分析正確的是A.電動機通電后不轉，一定是電路斷路 B.電動機沒有換向器也可實現持續(xù)轉動C.對調磁體的磁極，可以增大電動機的轉速 D.改變磁場方向，可以改變線圈轉動的方向11.用作漂白劑的過二硫酸鉀()在高于100℃的條件下能發(fā)生反應:。下列說法正確的是A.中的硫元素顯+7價 B.該反應屬于化合反應C.生成物屬于氧化物 D.反應前后固體中的硫元素質量不變12.為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述不正確的是A.甲:實驗前暗處理是將葉片內原有淀粉耗盡 B.乙:收集到的氣體可以使帶火星的木條復燃C.丙:觀察到的實驗現象是澄清石灰水變渾濁 D.丁:燃燒的蠟燭熄滅說明種子呼吸作用產生了二氧化碳13.某興趣小組用如圖所示裝置探究CO2的性質，下列說法正確的是A.1、3紙花變色，2、4紙花不變色 B.上方木條先熄滅，下方木條后熄滅C.對比1、3紙花的現象，說明CO2的密度比空氣大D.對比3、4紙花的現象，說明CO2能與水發(fā)生反應14.如圖表示向日葵在24小時內的水分吸收和蒸騰作用速率(毫克/小時)。下列說法正確的是A.在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 B.在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率C.在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 D.在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率15.某研究小組以CO和H2為原料合成清潔能源二甲醚:。向固定容積的密閉容器中充入4gH2和28gCO，經過一段時間反應后容器內壓強穩(wěn)定不變，反應過程中各物質均為氣態(tài)。反應過程中測得的部分數據如表所示。下列說法正確的是時間0min20min40min80min100minm(H2)/g42.8_0.8m1m(CO)/g28m211.25.65.6m(CH3OH)/g0_m3_18.4m(H2O)/g0__m4_A.壓強穩(wěn)定后，H2和CO恰好完全反應 B.表中的數據:m1<m2<m3C.20min時，容器中有30%的CO發(fā)生反應 D.隨著反應的進行，混合氣體中H2和CO的質量比變小二、填空題(本大題有8小題，每空1分，共21分)16.小明同學列舉了如下兩種方法來檢驗鐵棒是否有磁性。(1)圖甲，將鐵棒的一端靠近小磁針的N極，互相吸引;將另一端靠近小磁針N極，也互相吸引，說明鐵棒(選填“有”或“無”)磁性。(2)圖乙，當鐵塊從鐵棒左端開始水平向右移動至右端的過程中，彈簧測力計的示數先變小后變大，說明鐵棒(選填“有”或“無”)磁性。17.如圖是鎂和氯兩種元素在元素周期表中的信息，表中是A、B、C三種微粒的質子數、中子數、電子數。ABC質子數121217中子數121218電子數101218(1)鎂元素的相對原子質量是。(2)表中屬于同種元素的微粒是。(用字母表示)。(3)A、C兩種微粒形成化合物的化學式為。18.如圖是用小麥苗來驗證植物生長需要無機鹽的實驗和小麥苗的根尖結構示意圖。(1)根據圖A到圖B的麥苗長勢判斷，甲試管中盛的是(選填“土壤浸出液”或“蒸餾水”)。(2)小麥根尖結構中吸收水分和無機鹽的主要部位是(選填數字序號)，該部位的表皮細胞向外突起，可以擴大根的。19.1911年，盧瑟福等人用一些高速運動的α粒子(由兩個中子和兩個質子構成)轟擊金箔，發(fā)現大多數α粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，少數α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉，極少數α粒子發(fā)生反彈。(1)統計不同偏轉角度的α粒子數量，符合實驗現象的圖像是。A. B.C. D.(2)1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結果有種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子。根據所學知識推測，被打出的微粒一定是。20.同學們學習了“植物的莖與物質的運輸”一節(jié)內容后，進行如下實驗活動。(1)將一根楊樹的枝條插入稀釋的紅墨水中(圖一)，放在陽光下。觀察到葉脈發(fā)紅時，將枝條的莖進行橫切和縱切，能看到被染紅的是圖二中的(填數字序號)，此部位中的屬于輸導組織，具有向上運輸水和無機鹽的功能。(2)將楊樹的枝條環(huán)割去一圈樹皮(圖三)，一段時間后，會在環(huán)割處的形成枝瘤(選填“上方”或“下方”)。21.科技館展廳內有一個名為“伸縮線圈”的展品，它是一個用導線在塑料管上繞成的軟螺線管，軟螺線管導線的兩端通過開關與電源相聯。圖甲、圖乙分別為沒有通電和通電時的情形。(1)請對軟螺線管通電后觀察到的情形作出解釋。(2)若改變圖乙軟螺線管中的電流方向(電流大小不變)，則線圈間的間隙。(選填“變大”、“變小”或“不變”)22.碳的化學性質及二氧化碳的制取和性質是初中科學的主要內容。(1)對圖1實驗現象描述正確的是。A.火星四射，生成黑色固體 B.產生大量白煙 C.發(fā)出藍紫色火焰 D.發(fā)出白光，放出熱量(2)小明用圖2裝置制取二氧化碳，請指出該裝置的錯誤：。(3)如圖3，向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現象是。23.圖一是人體呼吸運動模擬圖，圖二是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。(1)圖一中，②氣球模擬的器官(或結構)是。(2)圖一中，乙模擬的是人體(選填“吸氣”或“呼氣”)過程。(3)生物體的結構與功能是相適應的。結合圖二，請寫出肺泡適應氣體交換的結構特點:。(寫出一點即可)三、實驗探究題(本大題有3小題，每空2分，共24分)24.某興趣小組為了探究影響植物蒸騰作用的環(huán)境因素，設計了如圖所示的實驗。各裝置的初始質量均為300克，枝條大小及葉片數量相同且來自同株植物。各組實驗結果的數據統計如表所示。組別5小時后裝置質量(g)甲150乙100丙200丁130(1)如果甲、乙是一組對照實驗，探究的問題是對植物蒸騰作用的影響。(2)如果乙、丁是一組對照實驗，丁組中的“?”處應填℃。(3)根據乙、丙實驗可得出的結論是。(4)除實驗中的三種因素外，請再寫出一種影響植物蒸騰作用的環(huán)境因素：。25.食品脫氧劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉，發(fā)生脫氧反應消耗食品包裝袋內的氧氣，可延長食品保質期。實驗小組探究了脫氧反應的發(fā)生條件和影響脫氧反應速率的因素。實驗一：探究脫氧反應的發(fā)生條件按圖1所示裝置進行實驗，利用氧氣傳感器測定密閉容器中氧氣含量變化如圖2所示。(1)請結合圖2分析，集氣瓶②中鐵粉發(fā)生了脫氧反應的依據是。(2)實驗一可得出的結論是發(fā)生脫氧反應需要鐵粉與氧氣和同時接觸。實驗二：探究氯化鈉、活性炭用量對脫氧反應速率的影響室溫下，利用5g鐵粉和10滴水，改變活性炭和氯化鈉的用量(見下表)，用氧氣傳感器測定密閉容器中氧氣含量變化，實驗結果如圖3、圖4所示。實驗編號鐵粉/g活性炭/g氯化鈉/g1501250.750350.751451.51550.752(3)根據實驗1、3、4，小明得出“活性炭越多，脫氧反應速率越快”的結論，請對小明的結論作出評價。。(4)對比實驗2、3、5，可得出的結論。26.如圖所示是“探究感應電流產生條件”的實驗裝置。(1)實驗中，可以通過靈敏電流計指針是否偏轉來判斷電路中是否有感應電流產生;還可以通過指針偏轉的方向判斷。(2)閉合開關，實驗探究過程記錄如表所示，根據實驗現象，初步得出電路中產生感應電流的條件是:。次數AB棒在磁場中的運動情況是否有感應電流1靜止無2沿磁場方向運動(不切割磁感線運動)無3切割磁感線運動有(3)保持AB棒運動方向不變，僅將磁體N、S極對調，重復上述實驗，是為了探究感應電流方向與的關系。(4)若將此裝置中靈敏電流計換成，可進一步探究電動機的工作原理。四、解答題(本大題有4小題，第27小題4分，第28小題5分，第29、30小題各8分，共25分)27.物質是由微觀粒子構成的，微觀粒子是有一定質量的。(1)已知鉀原子質量為一個碳-12原子(相對原子質量是12)質量的3.25倍，則鉀原子的相對原子質量為。(2)已知Cu和Ag的相對原子質量分別為64和108，則等質量的這兩種金屬所含原子個數較多的是。(3)醋是生活中常用的調味劑，其主要成分乙酸的分子結構模型如圖所示。①乙酸中碳原子和氫原子的個數比為。②乙酸可由乙醛制得，乙醛的化學式為C2HxO，其相對分子質量為44，則x=。28.嵊州多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有草莓種植基地。為提高溫室大棚中草莓的產量，果農們有以下一些做法。①草莓喜光，果農們一般選用無色透光的材料作為大棚膜，大棚膜要經常去除灰塵，保證良好的透光率;若光照不足時，每天早晚用補光燈補光3-4小時。②在草莓生長初期和開花后，人工施用二氧化碳氣肥。施肥方法:在棚內草莓上端50厘米處懸掛“二氧化碳發(fā)生器”，若將“二氧化碳發(fā)生器”放在草莓底部則效果不佳。每天9時-16時，施用二氧化碳氣肥效果最佳。③在果實膨大期，大棚溫度白天宜控制20～25℃左右，夜間宜控制6~8℃左右。結合上述信息，運用所學知識對以上做法能提高草莓產量的原因做出解釋。29.為了節(jié)約用水，很多地方建有雨水蓄水池，下雨時，雨水通過專用管道流入蓄水池。未蓄滿水時燈泡發(fā)光;當達到警戒水位時，控制電路中電流為60mA，銜鐵剛好被吸合，工作電路會啟動排水泵，將水排出，保證蓄水池的安全。圖甲是蓄水池水位監(jiān)測及排水電路的簡化示意圖。已知控制電路的電源電壓保持3V不變，電阻R是定值電阻，線圈阻值忽略不計，壓敏電阻RF裝在蓄水池底部的壓力傳感器中，其阻值與蓄水池內水位深度的關系如圖乙所示。(1)通電后，螺線管上端為(選填“N”或“S”)極。(2)當蓄水池中未蓄水時，電流表的示數為40mA，求R的阻值。(3)達到警戒水位時，水位深度為多少米?(4)要想增大蓄水池的警戒水位深度，可對原控制電路做出的改進是。30.小明同學用石灰石樣