3.1.1我是誰(shuí)？(部編)課件

《大學(xué)生心理健康教育》課程PsychologicallyHealthyEducation我是誰(shuí)？——自我概述前言斯芬克斯之謎1點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)2自我的概念3WhoamI?測(cè)驗(yàn)4力克胡哲不一樣的自我與人生目錄CONTENTS嬰兒自我意識(shí)水平在嬰兒毫無(wú)察覺(jué)的情況下在其鼻子上涂一個(gè)無(wú)刺激的紅點(diǎn)，觀察嬰兒照鏡子時(shí)的反應(yīng)：1、6-10個(gè)月游戲伙伴階段2、13-20個(gè)月退縮階段3、20-24個(gè)月自我意識(shí)出現(xiàn)一、阿姆斯特丹的點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)我是————。我是誰(shuí)？（1-20題）二、庫(kù)尼和馬克帕蘭的“WhoamI?”測(cè)驗(yàn)我是————。我是————。我是————。我是————。我是————。我是————。關(guān)于正確認(rèn)識(shí)自我的故事蘇格拉底與弟子的故事一是區(qū)別于他人的“分離感”，即意識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在身體、情感和認(rèn)知?jiǎng)偯娑际蔷哂凶陨淼莫?dú)特性；二是跨時(shí)間、跨空間“穩(wěn)定的同一感”，即一個(gè)人知道自己是長(zhǎng)期地持續(xù)存在的，不隨環(huán)境及自身的變化而否定自己是同一個(gè)人。三、自我的概念個(gè)體的自我一個(gè)由多種結(jié)構(gòu)形成的動(dòng)力系統(tǒng)，它有個(gè)兩個(gè)基本特征：自我意識(shí)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)自我控制生理自我對(duì)自己身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物的認(rèn)識(shí)英俊、漂亮、有吸引力、，迷人、自我悅納追求身體的外表、物質(zhì)欲望的滿足，維持家庭的利益社會(huì)自我對(duì)自己的名望、地位、角色、性別、義務(wù)、責(zé)任、力量的認(rèn)識(shí)自尊、自信、自愛(ài)、自豪、自卑、自憐、自戀追求名譽(yù)地位、與他人競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取得到他人的好感等心理自我對(duì)自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣、能力、記憶、思維等特點(diǎn)的認(rèn)知有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細(xì)膩?zhàn)非笮叛?、主義行為符合社會(huì)規(guī)范、要求智慧和能力的發(fā)展力克胡哲不一樣的人生取決于他強(qiáng)大的自我，那么大家要擁有一個(gè)什么樣的人生也取決于你自我認(rèn)識(shí)、自我探索和自我成長(zhǎng)的程度。讓我們開(kāi)啟自我之旅，并伴隨終生，也能擁有一個(gè)與眾不同的精彩人生。四、力克胡哲不一樣的自我與人生大學(xué)生心