標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 合格評定基礎(chǔ)知識 編制說明

《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評定基礎(chǔ)知識》國家（SAC/SWG27）提出、由國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)批準(zhǔn)，正式列入2022年國家標(biāo)準(zhǔn)制修訂項(xiàng)目計(jì)劃，項(xiàng)目計(jì)劃編號為本項(xiàng)任務(wù)由全國標(biāo)準(zhǔn)化教育標(biāo)準(zhǔn)化工作組（SAC/SWG27）本文件起草由國家市場監(jiān)督管理總局認(rèn)證認(rèn)可技術(shù)研究中心牽頭，中國船級社質(zhì)量認(rèn)證公司、浙江方圓檢測集團(tuán)股份有限公司、中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院、方圓標(biāo)志認(rèn)證集團(tuán)有限公司、廣東省東莞市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)與編碼所、蘇華南理工大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）、深圳光峰科技股份有限公司、新型生物材料與高端醫(yī)療器械廣東《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評定基礎(chǔ)知識》國家標(biāo)準(zhǔn)旨在以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，幫助普通高等教育的學(xué)習(xí)者了解合格評定的基本概念、技術(shù)和方法，掌握合格評定的應(yīng)用技能，為培養(yǎng)“專業(yè)技術(shù)+合格評定”的復(fù)合型人才提供標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。編制的目的和意義主要有以下幾一、提高合格評定社會(huì)認(rèn)知度。通過合格評定課程引導(dǎo)學(xué)習(xí)者普及合格評定知識，提升合格評定的社會(huì)認(rèn)知度，發(fā)揮合格評定資源配置優(yōu)化和營造良好消費(fèi)環(huán)境的服務(wù)定二、促進(jìn)合格評定學(xué)科體系建設(shè)。合格評定基礎(chǔ)課程以合格評定發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)向，立足前瞻性，構(gòu)建合格評定系統(tǒng)性、可操作性的理論和實(shí)踐體系，三、滿足合格評定市場發(fā)展需求。通過本文件幫助學(xué)習(xí)者建立合格評定知識網(wǎng)絡(luò)，掌握合格評定基礎(chǔ)知識，理解各知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)合格評定標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，四、推動(dòng)合格評定行業(yè)發(fā)展。通過合格評定課程促進(jìn)新進(jìn)從業(yè)人員能力提升，倒逼合格評定從業(yè)人員技能、素質(zhì)雙提升，推動(dòng)合格評定從業(yè)人員隊(duì)伍和行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)綜上所述，編制《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評定基礎(chǔ)知識》具有重要意義和價(jià)值，在推動(dòng)合格評定基礎(chǔ)知識普及、推動(dòng)合格評定學(xué)科體系建設(shè)、培養(yǎng)滿足市場需求（一）規(guī)范性原則嚴(yán)格按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》以及GB/T20001.7-2017《標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)則—第7部分：指南標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定和要求編寫本文件的內(nèi)容，保證標(biāo)準(zhǔn)形式和內(nèi)容的規(guī)范性。（二）科學(xué)性原則目前，我國新一代信息技術(shù)、人工智能、綠色發(fā)展以及碳達(dá)峰碳中和技術(shù)升級、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型迅速發(fā)展，對高端品質(zhì)提出了更高的要求，需要對從事合格評定的人員能力進(jìn)行進(jìn)一步升級，以滿足市場需求。其次，在《開展質(zhì)量提升行動(dòng)的指導(dǎo)意見》《國家標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》等文件中明確提出要健全標(biāo)準(zhǔn)化人才教育培養(yǎng)體系，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，加大國際標(biāo)準(zhǔn)化高端人才隊(duì)伍建設(shè)力度。因此，本文件在編制中充分考慮了當(dāng)前合格評定技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、先進(jìn)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)共性技術(shù)、合格評定工具箱國內(nèi)外研發(fā)水平，確保標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)內(nèi)容合理，（三）適用性原則標(biāo)準(zhǔn)編制中，對普通高等教育課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評價(jià)、合格評定理論及實(shí)踐等方面進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)前普通高等教育課程建設(shè)情況、合格評定理論和應(yīng)用現(xiàn)狀及其標(biāo)準(zhǔn)化需求，對認(rèn)證、認(rèn)可、檢驗(yàn)、檢測相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，合理確定本標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)內(nèi)容，確保標(biāo)準(zhǔn)適用于當(dāng)前普通高等教育環(huán)境，具有可操作性和實(shí)用性，能較好的滿足當(dāng)前和一定時(shí)期內(nèi)合格評定領(lǐng)域普通高等教育（四）協(xié)調(diào)性原則為確保與國內(nèi)外現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致，起草組收集和分析了合格評定領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)編制過程中注重與ISO、IEC、PAS等國際標(biāo)準(zhǔn)化組織發(fā)布的相關(guān)27025-2019、GB/T27065-2015、GB/T27068-2006等現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致，同時(shí)也注重與《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識》等多項(xiàng)同步制訂標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)一致。另外根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)、管理辦法，在標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，考慮了合格評定在便利經(jīng)貿(mào)往來、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)科技進(jìn)步、規(guī)范社會(huì)治理等方面的作用，通過多種形式加快《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評定基礎(chǔ)知識》立足合格評定人才的知識綜合性、學(xué)科交叉性及合格評定教育的實(shí)踐需求，采用普通高等教育與合格評定專業(yè)教育的結(jié)合方式，通過理論和實(shí)踐結(jié)合的方式，從總體原則、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評價(jià)及持續(xù)改進(jìn)等方面，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者提升合格評定專業(yè)技術(shù)能力，為未來的工作和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國家市場監(jiān)督管理總局認(rèn)證認(rèn)可技術(shù)研究中（SAC/SWG27）秘書處提交了《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評定基礎(chǔ)知識》國家標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目建議書，具體起草過程2022年2月至4月，國家市場監(jiān)督管理總局認(rèn)證認(rèn)可技術(shù)研究中心確定研究背景、目的意義，編制項(xiàng)目立項(xiàng)建議書，于4月完成立項(xiàng)申報(bào)工作。2022年底，正式列入國家標(biāo)（二）成立起草組2023年2月～4月，全國標(biāo)準(zhǔn)化教育標(biāo)準(zhǔn)化工作組向社會(huì)公開征集項(xiàng)目起草單位和起草專家，收集了合格評定相關(guān)法律法規(guī)、政策文件、研究成果和實(shí)踐案例，初步形成2023年4月25日，在深圳技術(shù)大學(xué)組織召開了標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，起草組正式成立。會(huì)上對標(biāo)準(zhǔn)框架和內(nèi)容進(jìn)行了討論，明確了本標(biāo)準(zhǔn)編制工作的任務(wù)分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)起草組分為：文獻(xiàn)分析、標(biāo)準(zhǔn)框架、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稿、合格評定知識點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐應(yīng)用和編制說明七個(gè)組，來自中國船級社質(zhì)量認(rèn)證有限公司、浙江方圓檢測集團(tuán)股份有限公司、齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）、遼寧工業(yè)大學(xué)、蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院、中北大學(xué)、深圳光峰科技股份有限公司、方圓標(biāo)志認(rèn)證集團(tuán)有限公司、新型生物材料與高端醫(yī)療器械廣東研究院、廣東省東莞市2023年4月～7月，起草組按照任務(wù)分工情況梳理了合格評定相關(guān)理論和實(shí)踐資料，并對草案內(nèi)容相應(yīng)進(jìn)行了修改和編寫工作，確定了本標(biāo)準(zhǔn)中課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容、考核方式、效果評價(jià)等核心內(nèi)容，形成了工作組討論一稿。2023年8月～12月，起草組以線上方式將討論二稿以及相關(guān)文件發(fā)送起草組成員，工作群內(nèi)對標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍、合格評定課程的授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和方式以及存在的問題進(jìn)行了深入的討論，按照修改完善意見修改形成了工作2024年1月～3月，起草組按照合格評定基礎(chǔ)知識系列標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架、格式和文字描述，對工作組討論二稿進(jìn)2024年4月，在深圳技術(shù)大學(xué)組織召開標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，對（一）范圍本文件給出了合格評定基礎(chǔ)知識課程的設(shè)計(jì)總體原則、本文件適用于普通高等教育的合格評定基礎(chǔ)類課程的開發(fā)與實(shí)施，職業(yè)教育和繼續(xù)教育等形式的合格評定課程（二）規(guī)范性引用文件本章節(jié)給出了本文件規(guī)范性引用文件的情況。本文件規(guī)范性引用了GB/T19000《質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語》、GB/T27000—2023《合格評定詞匯和通用原則》、GB/T27025《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》、GB/ZXXXX-XXXX《標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)》等國家標(biāo)準(zhǔn)（三）術(shù)語和定義本章節(jié)給出了本文件涉及的術(shù)語和定義的情況，涵蓋了GB/T19000、GB/T27000—2023、GB/ZXXXX-XXXX界定的合格評定領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)術(shù)語，并重復(fù)列出了合格評定、合格評定機(jī)構(gòu)、合格評定制度、合格評定方案、檢測、檢（四）課程設(shè)計(jì)思路本章節(jié)給出了合格評定教育的基本原則，包括：全面課程設(shè)計(jì)立足合格評定行業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展對人才的需求，滿足普通高等教育的教學(xué)需求，兼顧職業(yè)教育、繼續(xù)教育等教學(xué)需求，教學(xué)內(nèi)容覆蓋合格評定所涉及的各方面知識（包括理論方面和實(shí)踐方面確保課程體系的課程建設(shè)結(jié)合學(xué)習(xí)資源配置，根據(jù)合格評定行業(yè)的客觀情況，將課程體系分為理論、方法和實(shí)踐層面，并依據(jù)知識層面的內(nèi)在聯(lián)系，確定教學(xué)內(nèi)容的隸屬和并列關(guān)系，在課程體系構(gòu)建過程中，充分結(jié)合實(shí)地參觀、觀摩體驗(yàn)、科學(xué)探究、實(shí)踐操作、案例分析、方案編寫等教學(xué)方式，通過實(shí)踐活動(dòng)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)者鞏固和應(yīng)用合格在合格評定課程體系構(gòu)建過程中，充分考慮和預(yù)估合格評定的發(fā)展趨勢，為未來的合格評定新知識預(yù)留一些接（五）課程設(shè)計(jì)本章節(jié)給出了課程設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)、能力培養(yǎng)、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)（5.1）從總體目標(biāo)、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)出發(fā)，明確合格評定基礎(chǔ)知識課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分體現(xiàn)了理論教學(xué)、應(yīng)用實(shí)踐和能力提升的教學(xué)核心。能力培養(yǎng)（5.2）通過知識和技能方式完成課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對合格評定基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，提升學(xué)習(xí)者知識、技能、素質(zhì)等方面的能力。設(shè)計(jì)框架（5.3）給出了課程設(shè)計(jì)的步驟，從總體目標(biāo)出發(fā)，通過對業(yè)內(nèi)專家和關(guān)聯(lián)學(xué)院進(jìn)行課程需求調(diào)查，給出了課程性質(zhì)、授課對象、課程學(xué)分及學(xué)時(shí)、課程模式、課程大綱的建議。課程內(nèi)容（5.4）包括了理論基礎(chǔ)（5.4.1）、課外實(shí)踐（5.4.2）兩個(gè)重要部分，理論基礎(chǔ)（5.4.1）中給出了合格評定概述、合格評定基礎(chǔ)知識理論等必選知識體系內(nèi)容課程，每個(gè)部分給出了具體知識點(diǎn)、知識點(diǎn)描述及認(rèn)知水平，給出了建議學(xué)時(shí)和可控學(xué)時(shí)范圍，為合格評定合格評定工作的主要形式，通過認(rèn)知調(diào)查、合格評定方案編制、實(shí)地參觀等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對合格評定理論和措施有具象認(rèn)識。通過導(dǎo)師輔導(dǎo)和小組競賽的方式，以案例指導(dǎo)解析各類型合格評定活動(dòng)的基礎(chǔ)方法和方案編制等內(nèi)容，以分組競賽的形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者各類型合格評定（六）課程實(shí)施本章節(jié)給出了課程團(tuán)隊(duì)（6.1）、教學(xué)實(shí)施（6.2）、課程考核（6.3）等課程實(shí)施內(nèi)容與系列標(biāo)準(zhǔn)GB/ZXXXX—XXXX保持一致，以附錄形式給出了合格評定實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例和教育類型調(diào)整及專業(yè)融合的示例，為以各種不同類型授課對象為目標(biāo)的合格評定課程的調(diào)整實(shí)施提供參考依（七）課程評價(jià)本章節(jié)從評價(jià)原則（7.1）、評價(jià)內(nèi)容（7.2）、評價(jià)方式（7.3）三個(gè)方面給出了課程效果評價(jià)的建議。評價(jià)原則（7.1）提出了對課程建設(shè)以及效果的過程性、全面性、多元性、激勵(lì)性的評價(jià)原則，涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)效果等方面。評價(jià)內(nèi)容（7.2）與系列標(biāo)準(zhǔn)GB/ZXXXX—XXXX保持一致。評價(jià)方式（7.3）結(jié)合