Unit 7 Its raining Section B 1a-1e 教案 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit7It’srainingSectionB1a-1e教案2023-2024學年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit7It’srainingSectionB1a-1e。本節(jié)課主要圍繞天氣主題展開，通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子，讓學生能夠描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，易于引起學生的興趣和共鳴。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子，并能夠正確運用這兩種時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。同時，通過小組合作和互動交流，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。

教學重點和難點：

重點：一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構和用法。

難點：一般過去時態(tài)的句子結構和用法，以及如何正確運用這兩種時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

教學方法：

本節(jié)課采用任務型教學法，通過小組合作、互動交流和實踐活動，引導學生主動探究和運用語言。同時，采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的天氣情境，讓學生在實際情境中感知和運用語言。

教學過程：

1.導入：通過談論當天的天氣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導入：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構，并通過示例讓學生理解兩種時態(tài)的用法。

3.課堂活動：通過聽力練習、小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

4.鞏固練習：通過完成練習冊的相關題目，鞏固學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的掌握。

5.總結與拓展：總結本節(jié)課所學內容，并進行語言拓展，讓學生能夠靈活運用這兩種時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

6.作業(yè)布置：布置相關的家庭作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學內容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過聽力練習、小組討論和角色扮演等活動，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

2.文化意識：通過學習關于天氣的詞匯和表達方式，讓學生了解和理解不同文化背景下對天氣的描述和感知，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、比較和歸納一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的用法，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和批判性學習的習慣和能力，使其能夠獨立解決問題并形成有效的學習策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構和用法。

2.描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

難點：

1.一般過去時態(tài)的句子結構和用法。

2.正確運用這兩種時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生多次接觸和練習一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構，從而加深對其用法的理解。

2.創(chuàng)設真實的天氣情境，讓學生在實際情境中感知和運用語言，如通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中掌握描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件的語言表達。

3.分層次教學，針對不同學生的掌握程度，給予不同的練習和指導，幫助每個學生都能在原有基礎上得到提高。

4.提供豐富的學習資源，如天氣預報視頻、天氣相關的閱讀材料等，讓學生在課余時間自主學習和拓展，增強其學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版英語七年級下冊Unit7It’srainingSectionB1a-1e。此外，準備相關的學習資料，如練習冊、詞匯卡片等，以便學生能夠在課堂上進行鞏固練習和學習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的多媒體資源。這包括天氣預報視頻、不同天氣情況下的圖片和圖表、相關的天氣相關的閱讀材料等。通過多媒體資源的展示和運用，使學生能夠在視覺和聽覺上更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構和用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果需要進行與天氣相關的實驗，如模擬天氣變化等，要確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前，對實驗器材進行檢查，確保沒有損壞或遺漏，并向學生講解實驗的步驟和注意事項，確保實驗的安全進行。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作臺等不同區(qū)域，以便學生能夠在不同的環(huán)境下進行合作學習和實踐操作。此外，根據本節(jié)課的主題，可以在教室內布置一些與天氣相關的裝飾，如晴天、雨天、雪天等不同天氣狀況的圖片，營造出真實的天氣情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，確保教學過程中多媒體資源的正常運行。同時，準備白板和記號筆，以便在課堂上進行板書和重點知識的強調。

6.學習平臺：如果需要，準備線上學習平臺或學習管理系統(tǒng)，以便學生能夠在線學習和提交作業(yè)。確保學生能夠熟練使用學習平臺，并對學生進行相關的指導和輔導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7It’srainingSectionB1a-1e的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構和用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的天氣主題相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構和用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構的運用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合天氣主題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習天氣主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內容是Unit7It’srainingSectionB1a-1e，涵蓋了以下知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構和用法：

-主語+動詞原形/動詞三單式/動詞短語

-例如：Itisraining.Shelikesreading.Theyoftengohikingonweekends.

2.一般過去時態(tài)的句子結構和用法：

-主語+動詞過去式/動詞過去式短語

-例如：Itsnowedyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweekend.Theywatchedamovietogetherlastnight.

3.描述天氣情況的句子：

-例如：Theweatherissunnytoday.Itwascloudyyesterday.Thetemperatureiswarmthismorning.

4.描述過去發(fā)生的天氣事件的句子：

-例如：Yesterday,itrainedalldaylong.Lastweek,wehadabeautifulsnowstorm.Twoweeksago,thewindwassostrongthatitknockeddownsometrees.

5.與天氣相關的詞匯和表達方式：

-例如：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,temperature,weatherforecast等。

6.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的轉換：

-例如：Shelikesreadingbooks.(現(xiàn)在時)Shelikedreadingbookswhenshewasachild.(過去時)

7.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)在實際情境中的運用：

-例如：Talkabouttheweatherforecastforthenextfewdays.(現(xiàn)在時)Describetheweatheryouhadonyourlastvacation.(過去時)

8.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的練習題：

-例如：Finishthesentencesusingthecorrectverbtense.(1)Mymother(cook)adeliciousmealeverySunday.(2)I(watch)TVlastnightwhileit(rain).

9.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的語法規(guī)則：

-例如：Theverbtenseisformedbyadding-s,-es,or-edtothebaseverb.Thesubjectmustagreewiththeverbinpersonandnumber.

10.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的注意事項：

-例如：Usethepresenttensetotalkabouthabitsandroutines.Usethepasttensetotalkaboutfinishedactionsandpastexperiences.七、教學反思首先，這節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，天氣是我們每天都會談論的話題。通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構和用法，學生能夠更好地描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。在教學過程中，我通過創(chuàng)設真實的天氣情境，讓學生在實際情境中感知和運用語言，這有助于提高學生的學習興趣和參與度。同時，通過小組合作和互動交流，學生能夠更好地理解和運用語言，提高語言運用能力和團隊合作能力。

其次，在教學過程中，我注重突出重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。例如，我通過示例和練習，讓學生多次接觸和練習一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的句子結構，從而加深對其用法的理解。同時，我也注重引導學生分析和比較兩種時態(tài)的差異，幫助學生正確運用這兩種時態(tài)描述天氣情況和過去發(fā)生的天氣事件。

再次，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過提供豐富的學習資源，如天氣預報視頻、天氣相關的閱讀材料等，讓學生在課余時間自主學習和拓展。這有助于培養(yǎng)學生的學習能力，提高他們的學習效果。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，一些學生在理解和運用一般過去時態(tài)的句子結構方面存在困難，這需要我在今后的教學中更加關注這部分學生的學習情況，給予更多的指導和幫助。

通過這節(jié)課的教學，我深刻體會到，作為教師，我們需要不斷反思和調整教學方法和策略，以提高教學效果，幫助學生更好地學習和掌握知識。同時，我們也需要關注學生的學習情況，給予他們更多的指導和幫助，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的學習效果。八、典型例題講解1.題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常生活。

答案：Igetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10:00everynight.

2.題目：用一般過去時態(tài)描述你昨天做的事情。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Intheevening,Iwatchedamovieathome.

3.題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你喜歡的天氣情況。

答案：Ilovesunnyweather.Whenit'ssunny,Icangooutsideandplaysports.Ialsolikecloudyweatherbecauseit'snottoohot.

4.題目：用一般過去時態(tài)描述你過去的假期經歷。

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentaweekthereandhadagreattime.Weswamintheocean,builtsandcastles,andatelotsoficecream.

5.題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你所在城市的天氣情況。

答案：Inmycity,itoftenrainsinspringandsummer.Sometimesit'scloudyandcoldinwinter.Butinautumn,theweatherisusuallysunnyandwarm.

6.題目：用一般過去時態(tài)描述你上周的周末活動。

答案：Lastweekend,Iwenttoamuseumwithmyparents.Wesawlotsofinterestingartworksandlearnedabout