Module3Unit1第1課時教案 2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊

Module3Unit1第1課時教案2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1第1課時教案2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊教材分析本課時教案為2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊Module3Unit1，主要內(nèi)容圍繞日常生活話題，通過學(xué)習(xí)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的基本交際能力。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和短語，如“hobby”、“interest”等，并能夠運用它們進行簡單的自我介紹和詢問他人興趣。同時，通過聽、說、讀、寫的綜合活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團隊合作意識。

本課時的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師需注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行實際交流，確保他們在真實語境中能夠熟練運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module3Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用新學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語進行簡單的自我介紹和詢問他人興趣，提高基本的交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常生活中的話題，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中，將發(fā)展分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.關(guān)鍵詞匯和短語的掌握，如“hobby”、“interest”等。

2.運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的自我介紹和詢問他人興趣。

難點：

1.正確運用情態(tài)動詞“can”進行疑問句和否定句的構(gòu)造。

2.在實際語境中流暢地運用所學(xué)知識進行交際。

解決辦法：

1.通過小組活動、游戲和任務(wù)型任務(wù)，提供豐富的語境，讓學(xué)生在實際操作中多次接觸和運用關(guān)鍵詞匯和短語，加深印象。

2.利用情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用情態(tài)動詞“can”，并通過互評和教師反饋，及時糾正錯誤。

3.設(shè)計分層任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身水平選擇不同難度的交際任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在實踐中提高自己的交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語下冊Module3Unit1的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同人物的不同愛好和興趣的圖片，用于展示和練習(xí)。

3.實驗器材：如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行小實驗展示不同的愛好，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如顏料、畫紙、音樂設(shè)備等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和互動交流的環(huán)境，確保每個學(xué)生都有足夠的空間進行學(xué)習(xí)和活動。

5.學(xué)習(xí)平臺：如果使用電子設(shè)備進行教學(xué)，確保學(xué)習(xí)平臺或軟件的正常運行，并提前測試設(shè)備的兼容性和穩(wěn)定性。

6.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或評價工具，用于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估，以及教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行跟蹤和反饋。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括課件、教學(xué)計劃、教學(xué)反思等，以便在課堂上進行有效教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)任務(wù)單等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并引導(dǎo)他們進行有效的學(xué)習(xí)。

9.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。

10.安全須知：如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，確保學(xué)生了解和遵守安全須知，如佩戴實驗室服裝、使用安全器材等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module3Unit1課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module3Unit1知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module3Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module3Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Module3Unit1知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握關(guān)鍵詞匯和短語的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關(guān)鍵詞匯和短語的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module3Unit1知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握關(guān)鍵詞匯和短語的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module3Unit1知識點，掌握關(guān)鍵詞匯和短語的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module3Unit1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module3Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module3Unit1知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Module3Unit1的話題，并拓寬他們的視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《興趣愛好與個人發(fā)展》article：介紹興趣愛好對個人發(fā)展的影響，以及如何培養(yǎng)和堅持自己的興趣愛好。

-《不同國家的休閑活動》article：介紹不同國家人們的休閑活動和文化背景，幫助學(xué)生了解世界各地的生活方式。

-《如何詢問和描述他人的興趣愛好》guide：提供實用的交際技巧，教導(dǎo)學(xué)生如何詢問和描述他人的興趣愛好。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵他們在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-研究其他國家的休閑活動和興趣愛好，了解文化差異。

-觀察和思考自己的興趣愛好如何影響自己的生活和成長。

-尋找和嘗試新的興趣愛好，提高自己的生活質(zhì)量和個人發(fā)展。

可以為學(xué)生提供一些實用的學(xué)習(xí)資源，如在線文章、視頻、論壇等，供他們探索和交流。教學(xué)反思與改進每堂課后，我都會花時間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我也會鼓勵學(xué)生參與反思，讓他們告訴我他們對課程的看法，哪些地方他們覺得有用，哪些地方他們覺得困難。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中非?；钴S，他們對這種互動式的學(xué)習(xí)方式很感興趣。這讓我意識到，課堂活動應(yīng)該更多地集中在學(xué)生之間的互動上，而不是僅僅依賴于我一個人的講解。未來的課程中，我會更多地設(shè)計這類活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用情態(tài)動詞“can”構(gòu)造疑問句和否定句時還有些困難。為了幫助他們更好地掌握這個語法點，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的例句和練習(xí)，讓他們通過反復(fù)練習(xí)來鞏固這個知識點。

我還會繼續(xù)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，因為我覺得預(yù)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。但我也意識到，僅僅要求學(xué)生預(yù)習(xí)還不夠，我需要給他們更多的指導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾斡行У仡A(yù)習(xí)，如何從預(yù)習(xí)中提取關(guān)鍵信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵詞匯和短語

-重點知識點：hobby、interest、like、play、listento、draw、dance、sing、collect、read、watch等關(guān)鍵詞匯和短語。

-板書設(shè)計：將關(guān)鍵詞匯和短語以列表形式展示，每個詞匯后附上例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：詢問他人興趣的句型，如“Whatdoyoulikedoing?”和“What’syourhobby?”；描述自己興趣的句型，如“Ilikeplayingbasketball.”和“Myhobbyisreading.”。

-板書設(shè)計：將句型結(jié)構(gòu)以步驟圖形式展示，每個步驟對應(yīng)一個句型，讓學(xué)生一目了然。

③語法點

-重點知識點：情態(tài)動詞“can”的使用，包括疑問句和否定句的構(gòu)造，如“Canyouplaybasketball?”和“Ican’tswim.”。

-板書設(shè)計：將情態(tài)動詞“can”的使用規(guī)則以表格形式展示，包括疑問句和否定句的構(gòu)造，讓學(xué)生容易理解和記憶。課堂-通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會問一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，比如“Whatisyourhobby?”、“Canyoudescribeyourfavoritehobby?”等，以此來檢查學(xué)生是否理解了關(guān)鍵詞匯和短語，以及是否能夠運用句型結(jié)構(gòu)進行自我介紹和詢問他人興趣。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、回答問題的積極性、小組討論的參與情況等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，以及他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。

-測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一個小測試，以檢查學(xué)生對關(guān)鍵詞匯和短語、句型結(jié)構(gòu)和語法點的掌握情況。測試可以是口頭問答、小作文或者角色扮演等形式，以此來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和運用能力。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括他們寫的作文、完成的練習(xí)題等。在批改過程中，我會仔細(xì)檢查他們的拼寫、語法和句型結(jié)構(gòu)等，確保他們能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)的知識。

-點評：在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方進行點評。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；