20 蜘蛛開店 微課教學設計

20蜘蛛開店微課教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《20蜘蛛開店》

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：第9周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）

通過提問方式引導學生回顧之前學過的童話故事，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

a.教師帶領學生朗讀《蜘蛛開店》的故事，讓學生注意故事中的生詞和短語。

b.結合課本，對故事中的字詞進行解釋，如“蜘蛛”、“開店”等。

c.分析故事中的人物特點，讓學生了解蜘蛛開店的原因和過程。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.教師提出問題，引導學生進行思考，如“蜘蛛為什么要開店？”、“你喜歡故事中的哪個角色？”等。

b.學生分角色朗讀故事，加深對故事情節(jié)的理解。

4.知識拓展（5分鐘）

a.教師介紹蜘蛛的相關知識，如生活習性、種類等。

b.結合課本，讓學生了解其他動物開店的故事，激發(fā)學生的想象力。

5.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課學到的知識，包括生詞、短語、故事情節(jié)等。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

a.抄寫本節(jié)課學到的生詞和短語。

b.家長協(xié)助孩子復述故事，提高孩子的口頭表達能力。

7.教學反思（課后）

教師根據(jù)本節(jié)課的教學效果，及時調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感三個方面展開。通過《蜘蛛開店》這一故事的教學，旨在：

1.提高學生的語文素養(yǎng)：通過學習故事中的字詞、短語，提高學生的詞匯量和語言表達能力；通過朗讀和復述故事，培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力，使他們在日常生活中能夠更好地運用語文知識。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)：引導學生分析故事情節(jié)、角色特點，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和分析能力，使學生具備獨立思考、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的審美情感：通過故事中的生動形象和有趣情節(jié)，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣，使學生學會欣賞文學作品，感受生活中的美好。

此外，通過課堂互動和知識拓展，鼓勵學生積極參與、合作交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。總之，本節(jié)課旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中，全面提升語文核心素養(yǎng)，為新課程改革下的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.故事中生詞和短語的理解與運用。

2.故事情節(jié)的理解與分析。

3.學生口語表達和閱讀理解能力的提升。

難點：

1.生詞“蜘蛛”、“開店”等詞義的記憶與運用。

2.故事中角色特點的分析與理解。

3.學生在小組討論中的積極參與和有效表達。

解決辦法：

1.對于生詞和短語的理解與運用，采用圖文結合的方式，通過實物圖片、動作演示等方法，幫助學生形象記憶，并在課堂上進行即時練習，鞏固記憶。

2.對于故事情節(jié)的理解與分析，設計問題鏈，引導學生逐步深入思考，通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學生從不同角度理解故事內(nèi)容。

3.提升口語表達和閱讀理解能力，通過分角色朗讀、復述故事等環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽開口，同時給予及時的反饋和指導，提高學生的自信心和表達能力。

突破策略：

1.利用多媒體教學資源，如動畫、圖片等，增加課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高知識的應用能力。

3.對不同難度的任務進行分層設計，確保每個學生都能參與到課堂活動中，并根據(jù)學生的能力給予個性化指導，促進全體學生的共同進步。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好《小學語文》三年級下冊教材，本節(jié)課將使用教材中的《20蜘蛛開店》一課。

-準備課文朗讀錄音，以便于在課堂上指導學生正確朗讀和理解課文。

2.輔助材料：

-準備蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、商店等相關圖片，用于課堂導入和生詞解釋環(huán)節(jié)，幫助學生形象理解。

-制作與故事情節(jié)相關的動畫視頻，用于輔助講解故事內(nèi)容，增加課堂趣味性。

-設計與課文內(nèi)容相關的互動游戲，如“蜘蛛開店”角色扮演卡，用于課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。

-準備課文中的生詞卡片，用于詞匯學習和復習環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作學習的方式進行排列，每組配有一位小組長，負責組織小組討論和活動。

-在教室前方設置一個表演區(qū)，用于學生進行角色扮演和故事復述。

-在教室四周懸掛與課文相關的圖片和詞匯卡片，營造學習氛圍。

5.其他資源：

-準備彩色粉筆和黑板，用于板書關鍵詞匯和故事梗概。

-準備多媒體教學設備，包括投影儀、電腦等，以便播放準備好的視頻和圖片。

-準備課堂評價表格，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和進步情況。

6.教學工具：

-準備教鞭、擴音器等教學工具，確保教學順利進行。

-準備學生作品展示板，用于展示學生的課堂作業(yè)和創(chuàng)意表達。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蜘蛛開店的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蜘蛛是什么嗎？蜘蛛開店的故事與我們生活中的商店有什么不同？”

展示一些關于蜘蛛和商店的圖片，讓學生初步感受故事的趣味性。

簡短介紹蜘蛛的生活習性和開店故事的背景，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、生詞和短語。

過程：

講解課文的主題，包括主要角色和情節(jié)。

詳細介紹生詞和短語，使用生詞卡片和圖片幫助學生理解。

通過朗讀和解釋，讓學生更好地理解課文的含義和故事背后的道理。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解蜘蛛開店的原因和過程。

過程：

選擇故事中的關鍵情節(jié)進行分析。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、蜘蛛的心理變化和寓意，讓學生全面了解故事內(nèi)容。

引導學生思考故事對實際生活的影響，以及如何從故事中汲取道理。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與故事相關的主題，如“如果你是蜘蛛，你會怎樣經(jīng)營店鋪？”

小組內(nèi)討論主題的各個方面，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事內(nèi)容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、想法和建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生詞短語、案例分析等。

強調(diào)故事在現(xiàn)實生活中的寓意和啟示，鼓勵學生將故事中的道理應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于蜘蛛開店故事的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯理解和運用：

-學生能夠準確理解并運用課文中的生詞和短語，如“蜘蛛”、“開店”、“顧客”等，提高詞匯量。

-學生能在實際語境中恰當使用所學詞匯，進行簡單的口語交流和書面表達。

2.閱讀理解能力：

-學生能夠理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，把握故事的主線和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

-學生能夠通過分析故事中蜘蛛的行為和心理變化，理解故事所傳達的道理和寓意。

3.口語表達能力：

-學生在分角色朗讀和復述故事的過程中，提高了口語表達能力，能夠流利地表達自己的觀點和情感。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，表達自己的看法，并與小組成員進行有效溝通。

4.思維品質(zhì)：

-學生通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)了觀察力、思考力和批判性思維，能夠提出問題并嘗試解決問題。

-學生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

5.審美情感：

-學生在欣賞故事的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，能夠感受到故事中的幽默和趣味。

-學生通過對故事中角色的分析，學會了欣賞文學作品中的形象和情感，提高了文學素養(yǎng)。

6.合作與交流：

-學生在小組合作學習中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠積極發(fā)言，給予同伴建議和鼓勵，形成了良好的交流氛圍。

7.寫作能力：

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識撰寫讀后感，鞏固了寫作技巧。

-學生通過寫作練習，提高了語言組織能力和表達能力，為今后的寫作奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問和與同伴互動的情況。

-評價學生在朗讀、復述故事等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，重點關注學生的發(fā)音準確性、流利程度和理解深度。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括觀點的創(chuàng)新性、解決方案的可行性以及展示的邏輯性和表達清晰度。

-關注學生在小組中的角色扮演和協(xié)作能力，鼓勵學生在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

3.隨堂測試：

-設計與課程內(nèi)容相關的隨堂測試，包括生詞短語的選擇題、故事情節(jié)的填空題等，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況。

-通過測試結果，分析學生在詞匯、閱讀理解等方面的學習成效，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)：

-檢查學生完成的讀后感或相關寫作作業(yè)，評估學生的寫作能力、思維深度和創(chuàng)造力。

-對作業(yè)中存在的問題進行詳細評注，給予學生具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予綜合性的評價和反饋。

-教師應及時發(fā)現(xiàn)學生的進步和不足，對學生的優(yōu)點給予表揚，對學生的不足提出具體改進建議，鼓勵學生在今后的學習中不斷進步。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思在學習過程中的收獲和不足。

-學生可以互相交流學習心得，分享有效的學習方法和策略。教學反思與改進-在課程結束后，組織學生填寫學習反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容和教學方法的評價。

-查閱學生的隨堂測試和課后作業(yè)，分析學生在詞匯、閱讀理解、寫作等方面的掌握情況。

-與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，以及他們對教學的建議。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學生的反饋和測試結果，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。

-針對學生普遍存在的難點和問題，設計更具針對性和實用性的教學活動，幫助學生克服困難。

-結合學生的興趣和需求，引入更多生動有趣的教學資源，提高學生的學習積極性。

3.計劃在未來的教學中實施：

-在下一次課程中，嘗試新的教學方法和活動，觀察學生的反應和學習效果。

-繼續(xù)關注學生的學習進展，定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。

-加強與學生的溝通和交流，及時了解他們的需求和反饋，以便更好地滿足他們的學習需求。

4.教學反思與改進的持續(xù)開展：

-定期組織教學反思會議，與同事分享教學經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒。

-關注教育領域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，不斷更新教學理念和方法。

-積極參加教師培訓和學習，提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更高質(zhì)量的教學。典型例題講解例題1：續(xù)寫《蜘蛛開店》的故事。

題目：蜘蛛開了一家商店，請你根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫蜘蛛開店的故事。

答案：

蜘蛛開了一家商店，賣起了各種各樣的東西。有一天，一只小鳥飛進了蜘蛛的商店，它說：“蜘蛛，我想買一些蟲子吃?！敝┲肽贸鲆缓邢x子給小鳥，小鳥高興地飛走了。蜘蛛想：“如果我能賣一些蟲子，那一定能吸引更多的小鳥來我的商店?！?/p>

例題2：分析《蜘蛛開店》故事中蜘蛛的心理變化。

題目：請你結合課文內(nèi)容，分析蜘蛛在開店過程中的心理變化。

答案：

蜘蛛在開店的過程中經(jīng)歷了心理變化。一開始，蜘蛛開店的原因是因為它感到無聊，想找點事情做。當蜘蛛第一次開店失敗后，它感到失望和沮喪，因為它的商店沒有顧客。然而，蜘蛛并沒有放棄，它決定再次開店，這次賣蟲子。當蜘蛛看到小鳥高興地飛走后，它感到滿足和開心，因為它成功地賣出了商品。

例題3：根據(jù)《蜘蛛開店》的故事，談談你對蜘蛛開店的理解。

題目：請你結合課文內(nèi)容，談談你對蜘蛛開店的理解。

答案：

蜘蛛開店的故事讓我明白了蜘蛛開店的原因和過程。蜘蛛開店是因為它感到無聊，想找點事情做。蜘蛛開店的過程中，它遇到了一些困難，比如沒有顧客，但它并沒有放棄，而是繼續(xù)努力。最終，蜘蛛成功地賣出了商品，這讓我明白了只要不放棄，就一定能夠成功。

例題4：結合《蜘蛛開店》的故事，談談蜘蛛開店給你帶來的啟示。

題目：請你結合課文內(nèi)容，談談蜘蛛開店給你帶來的啟示。

答案：

蜘蛛開店的故事給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，蜘蛛開店是因為它感到無聊，想找點事情做。這讓我明白了，當我們感到無聊或者無所事事的時候，我們可以嘗試做一些有意義的事情，比如開店。其次，蜘蛛在開店的過程中遇到了一些困難，比如沒有顧客，但它并沒有放棄，而是繼續(xù)努力。這讓我明白了，當我們遇到困難的時候，我們不能輕易放棄，而應該堅持下去，努力克服困難。最后，蜘蛛成功地賣出了商品，這讓我明白了，只要不放棄，就一定能夠成功。

例題5：根據(jù)《蜘蛛開店》的故事，寫一篇關于蜘蛛開店的文章。

題目：請你根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于蜘蛛開店的文章。

答案：

蜘蛛開店

蜘蛛開店是一個有趣的故事。蜘蛛開店的原因是因為它感到無聊，想找點事情做。于是，它決定開一家商店。

蜘蛛的商店賣各種各樣的東西，但是一開始并沒有顧客。蜘蛛感到很失望，因為它沒有賣出去任何東西。但是，蜘蛛并沒有放棄，它決定再次開店，這次賣蟲子。

有一天，一只小鳥飛進了蜘蛛的商店，它想買一些蟲子吃。蜘蛛拿出一盒蟲子給小鳥，小鳥高興地飛走了。蜘蛛看到小鳥高興地飛走后，它感到非常滿足和開心，因為它成功地賣出了商品。