第一單元 3.古詩詞三首 （教案）（第一課時）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊（統(tǒng)編版）

第一單元3.古詩詞三首（教案）（第一課時）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文素養(yǎng)展開，具體包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用其中的詞匯、句式和修辭手法，提高語言表達(dá)的能力。

2.文學(xué)鑒賞與批評：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，使其能夠理解和分析詩詞的意象、情感和表達(dá)技巧，形成獨(dú)立的文學(xué)鑒賞和批評意識。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析古詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化傳承和理解的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，對古詩詞有一定的接觸和了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們的知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對詩詞的韻律、節(jié)奏有一定的認(rèn)識。但他們對古詩詞的深度理解和分析還不夠成熟，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生在思維發(fā)展方面具有較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新思維，但批判性思維和問題解決能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，提升他們的批判性思維和問題解決能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但對古詩詞的文化背景和內(nèi)涵了解不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化傳承和理解能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生積極參與，主動提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢提問，課堂參與度不高。針對這種情況，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教案紙、學(xué)生教材《語文四年級下冊（統(tǒng)編版）》。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學(xué)活動均在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、古詩詞相關(guān)圖片、音頻素材、視頻素材、在線字典、參考文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩詞的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-古詩詞素材：提供一些經(jīng)典的古詩詞作為預(yù)習(xí)素材，幫助學(xué)生了解古詩詞的魅力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩詞的基本概念和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解古詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵，引出本節(jié)課的古詩詞三首，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分析古詩詞的意象和情感等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩詞的鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析古詩詞等活動，體驗(yàn)古詩詞的鑒賞技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩詞的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩詞的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩詞的知識點(diǎn)，掌握古詩詞的鑒賞技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩詞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞知識點(diǎn)和鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的古代詩詞鑒賞書籍，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，以擴(kuò)大知識面和提高鑒賞能力。

-詩詞評論文章：提供一些古代詩詞評論家的文章，讓學(xué)生了解不同觀點(diǎn)對古詩詞的解讀和評價，培養(yǎng)批判性思維。

-古代文學(xué)史：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些古代文學(xué)史的相關(guān)資料，了解古詩詞的發(fā)展脈絡(luò)和重要詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，加深對古詩詞背景的理解。

-詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)：為學(xué)生提供一些詩詞創(chuàng)作的指導(dǎo)資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，嘗試自己創(chuàng)作古詩詞。

2.拓展建議：

-開展詩詞朗誦會：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行朗誦，提高語言表達(dá)能力和對古詩詞的理解。

-參觀詩詞景點(diǎn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀一些古代詩人的故居或詩詞中的景點(diǎn)，讓學(xué)生感受古詩詞中所描繪的自然環(huán)境和人文景觀。

-開展詩詞書法練習(xí)：結(jié)合書法課程，讓學(xué)生嘗試用毛筆書寫古詩詞，增強(qiáng)對古詩詞形式美的感受和書法技巧的掌握。

-制作詩詞手賬：鼓勵學(xué)生制作詩詞手賬，記錄自己對古詩詞的感悟、翻譯和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和審美能力。

-參與詩詞競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的古詩詞競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭力。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對古詩詞的興趣。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極閱讀預(yù)習(xí)資料，對古詩詞的基本概念和特點(diǎn)有了初步的理解。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中積極參與，對古詩詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等知識點(diǎn)有了更深入的理解。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，并主動尋找拓展資源，展示了他們對古詩詞的熱愛和自主學(xué)習(xí)的能力。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動中，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱睦斫獠粔蜃孕牛蛘吆ε卤黄渌瑢W(xué)嘲笑。作為老師，我需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

此外，在教學(xué)過程中，我意識到古詩詞的學(xué)習(xí)不僅僅是對文本的理解，更是對文化傳承的重視。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入古代詩人的背景故事和時代背景，讓學(xué)生了解古詩詞的歷史淵源和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、古代詩人傳記、古代文學(xué)史等。

-視頻資源：古詩詞朗誦視頻、古詩詞講解視頻、古詩詞創(chuàng)作視頻等。

2.拓展要求：

-閱讀要求：選擇一篇自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入閱讀和理解，嘗試分析其韻律、意境、表達(dá)技巧等。

-朗誦要求：選擇一首古詩詞，進(jìn)行朗誦練習(xí)，注意語速、語調(diào)、情感表達(dá)等。

-寫作要求：嘗試自己創(chuàng)作一首古詩詞，注意韻律、意境、表達(dá)技巧等。

-討論要求：與同學(xué)分享自己的閱讀和朗誦成果，進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-拓展要求：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于古詩詞的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反饋要求：將自己的閱讀、朗誦、寫作和討論成果反饋給老師，獲取指導(dǎo)和幫助。

鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、朗誦、寫作、討論等方式，加深對古詩詞的理解和掌握。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于古詩詞的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，拓寬知識面和視野。板書設(shè)計①古詩詞三首：《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《春曉》

②古詩詞韻律：《靜夜思》的平仄、押韻、《望廬山瀑布》的韻律、《春曉》的韻律

③古詩詞意境：《靜夜思》的意境、《望廬山瀑布》的意境、《春曉》的意境

④古詩詞表達(dá)技巧：《靜夜思》的表達(dá)技巧、《望廬山瀑布》的表達(dá)技巧、《春曉》的表達(dá)技巧

⑤課后拓展：閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、古代詩人傳記、古代文學(xué)史等；朗誦古詩詞、創(chuàng)作古詩詞、討論古詩詞。

九、板書設(shè)計

①古詩詞三首：《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《春曉》

②古詩詞韻律：《靜夜思》的平仄、押韻、《望廬山瀑布》的韻律、《春曉》的韻律

③古詩詞意境：《靜夜思》的意境、《望廬山瀑布》的意境、《春曉》的意境

④古詩詞表達(dá)技巧：《靜夜思》的表達(dá)技巧、《望廬山瀑布》的表達(dá)技巧、《春曉》的表達(dá)技巧

⑤課后拓展：閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、古代詩人傳記、古代文學(xué)史等；朗誦古詩詞、創(chuàng)作古詩詞、討論古詩詞。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.古詩詞三首：《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《春曉》

2.古詩詞韻律：《靜夜思》的平仄、押韻、《望廬山瀑布》的韻律、《春曉》的韻律

3.古詩詞意境：《靜夜思》的意境、《望廬山瀑布》的意境、《春曉》的意境

4.古詩詞表達(dá)技巧：《靜夜思》的表達(dá)技巧、《望廬山瀑布》的表達(dá)技巧、《春曉》的表達(dá)技巧

5.課后拓展：閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、古代詩人傳記、古代文學(xué)史等；朗誦古詩詞、創(chuàng)作古詩詞、討論古詩詞。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《靜夜思》的意境。

2.請簡述《望廬山瀑布》的韻律特點(diǎn)。

3.請簡述《春曉》的平仄押韻。

4.請分