Unit2 My family B lets talk 新課標原創(chuàng)優(yōu)課 教案 素材

Unit2MyfamilyBletstalk新課標原創(chuàng)優(yōu)課教案素材授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2MyfamilyBletstalk是新課標原創(chuàng)優(yōu)課教案素材，本節(jié)課主要圍繞家庭主題展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運用核心句型"Thisismy...He/Sheismy..."介紹自己的家庭成員。此外，學生還將學習如何用英語詢問和回答關于家庭成員的信息。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過引入真實的生活情境，學生能夠在實際交流中運用所學知識，提高英語交際能力。同時，本節(jié)課的設計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動和互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察、模仿和實踐，掌握家庭成員的英文表達，并能夠運用到實際情景中。此外，我還會在課堂上鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，全面提高英語語言運用能力。在本節(jié)課中，學生將學習家庭成員相關的詞匯和句型，通過實際交流練習，提升口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習關于家庭的內(nèi)容，學生能夠了解和認識到不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過問題引導、討論和思考等方式，鍛煉學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。例如，通過討論家庭成員的特性，學生將學會用英語表達自己的觀點和看法。

4.學習策略：學生將在教師的引導下，學會運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率和自主學習能力。在本節(jié)課中，學生將通過小組討論和互動游戲等方式，共同完成任務，培養(yǎng)合作學習和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了一些基本英語詞匯和簡單句型，例如日常用品、顏色、數(shù)字等。此外，學生應該具備一定程度的聽力理解能力，能夠理解和使用簡單的日常英語對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與日常生活相關的話題比較感興趣，尤其是家庭成員和親情主題。大部分學生的英語學習能力和學習風格偏向于實踐和互動，他們喜歡通過參與活動和游戲來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難，如新詞匯的記憶、復雜句型的理解和運用等。此外，部分學生可能在聽力理解方面存在一定挑戰(zhàn)，需要教師的耐心指導和反復練習。同時，學生可能需要更多機會來提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新課標原創(chuàng)優(yōu)課教案素材，包括Unit2MyfamilyBletstalk的教材。教材中應包含本節(jié)課的學習目標、對話內(nèi)容、練習題等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。例如，可以準備家庭成員的圖片，讓學生通過觀察和描述來練習英語表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。實驗器材的選擇和使用應符合教學實際需求，并與課程內(nèi)容相關聯(lián)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在進行小組活動時能夠有舒適的空間進行交流和合作。此外，可以根據(jù)課程內(nèi)容布置一些與家庭相關的裝飾，如家庭成員的圖片、海報等，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

5.教學工具：準備教學所需的教學工具，如黑板、投影儀、音響設備等，確保教學過程中的媒體資源能夠正常使用。同時，準備好教學PPT或投影片，將教學內(nèi)容以直觀的方式展示給學生。

6.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材等教學資源進行整合，制定合理的教學計劃和教學流程。確保教學資源能夠有效地支持教學目標的實現(xiàn)，并提高學生的學習效果。

7.教學資源評估：在教學過程中，及時對教學資源的使用效果進行評估和調(diào)整。根據(jù)學生的反饋和教學實際情況，對教學資源進行優(yōu)化和補充，以確保教學效果的最大化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員和親情主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員和親情主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭成員的圖片或視頻等方式，引出家庭成員和親情主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹家庭成員的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的詞匯和句型，掌握介紹家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和親情主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和親情主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的詞匯和句型，以及介紹家庭成員的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握并正確使用關于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能運用核心句型"Thisismy...He/Sheismy..."介紹自己的家庭成員。同時，學生的聽力和口語能力也將得到提升，因為他們能夠在實際交流中理解和表達關于家庭成員的信息。

2.文化意識：學生通過學習關于家庭的內(nèi)容，能夠了解和認識到不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式。這有助于培養(yǎng)學生的文化敏感性和跨文化交流能力，使他們能夠更加尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過問題引導、討論和思考等方式，能夠鍛煉自己的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。例如，通過討論家庭成員的特性，學生能夠?qū)W會用英語表達自己的觀點和看法，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習策略：學生在本節(jié)課的學習中，能夠?qū)W會運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率和自主學習能力。通過小組討論和互動游戲等活動，學生能夠培養(yǎng)合作學習和問題解決能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到教學是一項不斷改進和完善的過程。在教學后，我設計了一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察了學生的課堂表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對家庭成員和親情主題的興趣。然而，我也注意到一些學生在聽力理解方面存在困難。他們無法完全理解課堂上的英語對話，這影響了他們的學習效果。

其次，我收集了學生的學習反饋。學生普遍認為本節(jié)課的內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的學習興趣。然而，一些學生表示，他們在記憶新詞匯和運用句型方面感到有些困難。

基于這些觀察和反饋，我制定了一些改進措施，計劃在未來的教學中實施。

首先，我將加強對學生的聽力訓練。我會提供更多的聽力材料，如英語歌曲、電影片段等，以提高學生的聽力理解能力。同時，我也會設計更多的聽力練習，讓學生在課堂上多聽、多練習，提高他們的聽力技能。

其次，我將提供更多的學習資源，以幫助學生記憶新詞匯和運用句型。我會準備詞匯卡片、學習軟件等，讓學生能夠隨時隨地復習和練習新詞匯。同時，我也會設計更多的互動游戲和小組活動，讓學生在實踐中運用句型，提高他們的口語表達能力。

最后，我將加強對學生的個性化指導。我會根據(jù)每個學生的學習情況，提供個性化的學習建議和輔導。對于那些在聽力理解方面有困難的學生，我會提供更多的聽力練習和指導。對于那些在記憶新詞匯和運用句型方面有困難的學生，我會提供更多的學習資源和練習機會。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出了對家庭成員和親情主題的興趣和參與度。大部分學生能夠積極回答問題，參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極參與，展示出對家庭成員詞匯和句型的理解和運用。他們能夠運用所學知識進行交流和表達，顯示出團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生能夠正確回答關于家庭成員詞匯和句型的問題，顯示出對所學知識的理解和掌握。他們在聽力理解方面也表現(xiàn)出了進步，能夠正確理解并回答相關問題。