2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版15.調(diào)查家鄉(xiāng)植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版15.調(diào)查家鄉(xiāng)植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版15.調(diào)查家鄉(xiāng)植物》一課，緊承前章節(jié)對(duì)植物基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，深入引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。本課內(nèi)容聚焦于家鄉(xiāng)植物的識(shí)別、分類及生態(tài)環(huán)境意義的探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和環(huán)保意識(shí)。通過實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)植物資源的豐富性，激發(fā)他們對(duì)本土文化的自豪感，同時(shí)結(jié)合科學(xué)方法，對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類學(xué)探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，與課本知識(shí)形成緊密聯(lián)系，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在深化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)人文關(guān)懷與生態(tài)意識(shí)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：一是發(fā)展科學(xué)探究能力，運(yùn)用觀察、分類、比較等科學(xué)方法，對(duì)家鄉(xiāng)植物進(jìn)行識(shí)別和簡(jiǎn)單研究，培養(yǎng)科學(xué)思維和問題解決能力；二是提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過實(shí)地調(diào)查，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)調(diào)查方案，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，形成調(diào)查報(bào)告，從而鍛煉動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力；三是培養(yǎng)人文關(guān)懷與生態(tài)意識(shí)，通過了解植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，與課本知識(shí)緊密結(jié)合，有助于學(xué)生形成全面的科學(xué)素養(yǎng)和積極的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本課程面向的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前幾個(gè)年級(jí)的科學(xué)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，對(duì)于植物有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于植物的分類、生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)掌握相對(duì)有限，尤其是對(duì)家鄉(xiāng)植物的深入了解較為匱乏。因此，本課程將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探究家鄉(xiāng)植物的豐富性和多樣性。

2.能力層面：四年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。然而，在調(diào)查、分析、總結(jié)等方面的能力仍有待提高。本課程將著重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，使他們能夠獨(dú)立完成對(duì)家鄉(xiāng)植物的實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、環(huán)保意識(shí)等方面表現(xiàn)出一定的基礎(chǔ)。然而，在課程的實(shí)踐過程中，仍需加強(qiáng)對(duì)這些素質(zhì)的培養(yǎng)。本課程將有助于學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)溝通表達(dá)能力，樹立環(huán)保意識(shí)。

（1）學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)身邊的事物充滿探索欲望。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)具有較高的興趣和積極性。

（2）知識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前，已經(jīng)掌握了植物的基本知識(shí)，但對(duì)于植物的分類、生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)掌握不夠深入。因此，課程中將通過實(shí)地調(diào)查、觀察、討論等方式，幫助學(xué)生豐富植物知識(shí)體系。

（3）能力方面：學(xué)生在觀察、描述、記錄等方面的能力較強(qiáng)，但在調(diào)查、分析、總結(jié)等方面的能力相對(duì)較弱。課程將針對(duì)這些方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、環(huán)保意識(shí)等方面表現(xiàn)出一定的基礎(chǔ)。課程將通過小組合作、討論、匯報(bào)等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。

（5）行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和自律性，但在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在課堂上的注意力維持時(shí)間有限，教師需運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)地調(diào)查所需的植物識(shí)別圖鑒；

-觀察記錄本、筆等書寫工具；

-相機(jī)、手機(jī)等拍攝設(shè)備，用于記錄植物特征；

-學(xué)校植物園或周邊自然環(huán)境作為調(diào)查地點(diǎn)。

2.軟件資源：

-電子版的植物識(shí)別資料；

-數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel等，用于整理調(diào)查數(shù)據(jù)；

-教學(xué)PPT，展示課程內(nèi)容和植物特征圖片。

3.課程平臺(tái)：

-課堂討論平臺(tái)，用于學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果和討論；

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程資料、學(xué)生作業(yè)和調(diào)查報(bào)告。

4.信息化資源：

-電子圖書資源，提供植物分類和生態(tài)環(huán)境的參考資料；

-在線植物識(shí)別應(yīng)用，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

5.教學(xué)手段：

-實(shí)地考察，組織學(xué)生實(shí)地觀察和記錄植物；

-小組合作，促進(jìn)學(xué)生討論和共享調(diào)查成果；

-案例分析，通過具體植物案例教授分類知識(shí)；

-報(bào)告展示，讓學(xué)生以口頭和書面形式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物分類和生態(tài)環(huán)境知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物分類和生態(tài)環(huán)境知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植物分類問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)植物分類和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物分類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物分類和生態(tài)環(huán)境內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了植物分類的基本方法和生態(tài)環(huán)境知識(shí)，能夠識(shí)別并簡(jiǎn)單描述家鄉(xiāng)常見植物的名稱、特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

-學(xué)會(huì)了使用觀察、記錄、比較等科學(xué)方法，對(duì)植物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

-提高了實(shí)踐操作能力，能夠設(shè)計(jì)調(diào)查方案、整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，能夠有效地與小組成員分享信息和觀點(diǎn)。

-在實(shí)地調(diào)查過程中，學(xué)會(huì)了如何觀察植物細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和解決問題的能力。

-通過對(duì)植物生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，懂得了植物與人類生活的密切關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)植物的熱愛和自豪感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到人類與自然和諧共生的重要性，激發(fā)了積極參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。

-增強(qiáng)了科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，敢于面對(duì)未知領(lǐng)域，勇于提出疑問和探索。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在調(diào)查報(bào)告中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

-在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)個(gè)性，促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

-通過對(duì)植物資源的調(diào)查和研究，學(xué)生意識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要作用。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注與植物相關(guān)的新聞和動(dòng)態(tài)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高生活品質(zhì)。

-在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，積極傳播植物保護(hù)和環(huán)保意識(shí)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域，如語(yǔ)文、美術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和融合。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀與植物分類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的科普書籍，如《植物世界》、《探索大自然》等，了解植物的多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提供關(guān)于家鄉(xiāng)特有植物的圖文資料，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)價(jià)值。

（2）視頻資源：

-推薦學(xué)生觀看《自然界中的奇妙植物》、《植物的力量》等科普視頻，了解植物在不同生態(tài)環(huán)境中的生存策略和適應(yīng)能力。

-分享與植物分類和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦閱讀材料：

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦合適的科普書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入探索植物世界。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后進(jìn)行摘抄、總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知。

（2）解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中，如有疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生消化和理解知識(shí)。

-教師可定期組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

-教師可布置與植物調(diào)查相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察身邊的植物、設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)成果以書面報(bào)告、PPT展示等形式進(jìn)行分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

（4）課后作業(yè)：

-教師可根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)植物分類和生態(tài)環(huán)境知識(shí)的掌握。

-作業(yè)形式可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，旨在幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，提高解題能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.植物分類：重點(diǎn)掌握植物的基本分類方法和分類依據(jù)，如形態(tài)、生理功能、生長(zhǎng)環(huán)境等。

2.生態(tài)環(huán)境：了解植物與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和價(jià)值。

3.實(shí)地調(diào)查：掌握實(shí)地調(diào)查的基本步驟和方法，如觀察、記錄、分析等。

②重點(diǎn)詞句：

1.植物分類：形態(tài)學(xué)特征、生理功能、生長(zhǎng)習(xí)性。

2.生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、生態(tài)平衡、植物群落。

3.實(shí)地調(diào)查：觀察、記錄、分析、調(diào)查報(bào)告。

③板書設(shè)計(jì)：

1.橫向板書：

-植物分類：形態(tài)學(xué)特征→生理功能→生長(zhǎng)習(xí)性

-生態(tài)環(huán)境：植物群落→生態(tài)平衡→生物多樣性

-實(shí)地調(diào)查：觀察→記錄→分析→調(diào)查報(bào)告

2.縱向板書：

-左側(cè)：植物分類（重點(diǎn)列出幾個(gè)常見分類群）

-右側(cè)：生態(tài)環(huán)境（列出植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色）

-中間：實(shí)地調(diào)查（展示調(diào)查步驟和關(guān)鍵方法）

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過以上內(nèi)容邏輯關(guān)系的闡述，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)植物分類、生態(tài)環(huán)境和實(shí)地調(diào)查等知識(shí)點(diǎn)的掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物分類的基本方法，了解了植物的形態(tài)學(xué)特征、生理功能、生長(zhǎng)習(xí)性等分類依據(jù)。

-探討了植物與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用和價(jià)值。

-實(shí)地調(diào)查了家鄉(xiāng)植物，學(xué)會(huì)了觀察、記錄、分析等科學(xué)方法，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。

2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

-植物分類中的關(guān)鍵特征和分類群；

-植物在生態(tài)環(huán)境中的作用，以及保護(hù)植物多樣性的重要性；

-實(shí)地調(diào)查的方法和步驟，以及調(diào)查報(bào)告的撰寫技巧。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.知識(shí)檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一系列關(guān)于植物分類、生態(tài)環(huán)境和實(shí)地調(diào)查的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

-提供植物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類，并解釋分類依據(jù)。

-針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)置情景題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.技能